2011年高考語文大綱版詩歌鑒賞卷(2)專題驗收達(dá)標(biāo)卷.doc.doc

高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-1-2011年高考語文大綱版一輪復(fù)習(xí)專題驗收達(dá)標(biāo)卷古代詩歌鑒賞卷(二)1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。寄諸弟韋應(yīng)物秋草生庭白露時，故園諸弟益相思。盡日高齋無一事，芭蕉葉上獨題詩。(1)總體把握全詩詩意，分別說明詩的第一句和第二句在詩中的作用。答：(2)詩的第四句，歷來被人稱之為點睛之筆。請說說你的理解。答：參考答案：(1)寄諸弟是一首懷人詩。詩的第一句點明白露時節(jié)秋草生滿庭院的季候特點，說明了思念諸弟的原因，詩的第二句則與詩的題目呼應(yīng)，直接點出了思念諸弟的題旨。(2)這句詩描寫了“芭蕉葉上獨題詩”的生動細(xì)節(jié)，“芭蕉”的意象，歷來與懷人有關(guān)；而芭蕉葉題詩寄人，既新穎又別致。句中一個“獨”字，更是集中體現(xiàn)了“獨在異鄉(xiāng)為異客”的寂寞思念之情。2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。晚次樂鄉(xiāng)縣陳子昂故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。川原迷舊國，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時恨，嗷嗷夜猿鳴。(1)這首詩在結(jié)構(gòu)安排上有哪些特點？請結(jié)合具體詩句簡要分析。答：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-2-(2)尾聯(lián)是用什么手法來表達(dá)作者情感的？請簡要分析。答：參考答案：(1)以時間為線索結(jié)構(gòu)全篇。第二句的“日暮”，是時間的開始；中間“煙斷”“木平”的描寫，說明夜色漸濃；至末句，直接拈出“夜”字結(jié)束全詩。首尾照應(yīng)。末句中的“嗷嗷”“猿鳴”照應(yīng)前一句的“深山古木”，“夜”字照應(yīng)篇首“日暮”?！耙乖厨Q”的意境又與篇首的日暮鄉(xiāng)情遙相呼應(yīng)。句句溝通，字字關(guān)聯(lián)。通篇可以分成寫景與抒情兩個部分，前六句主要寫景，末兩句主要抒情。詩人根據(jù)抒情的需要取景入詩，又在寫景的基礎(chǔ)上進(jìn)行抒情，所以彼此銜接，自然密合。(2)采用寓情于景(或“借景抒情”“情景交融”)的手法，以景寫情，把“此時恨”借猿鳴聲表現(xiàn)出來，抒發(fā)了無盡的思鄉(xiāng)之愁。采用反襯(以靜襯聲)的手法，以入暮后的靜境襯托深山清亮而凄婉的猿鳴聲，表達(dá)出作者孤獨、凄涼的心境。采用設(shè)問的手法，先以“如何此時恨”的自問，再自答：最使他動情的，無過于深山密林中傳來的聲聲猿鳴聲。使思鄉(xiāng)之情更為深長悠遠(yuǎn)，更為強(qiáng)烈。3.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。淮上與友人別鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。(1)王詩前兩句中哪個字最能體現(xiàn)離愁？試找出來并作簡要分析。鄭詩分別通過哪些意象表現(xiàn)離情？答：(2)同是送別，但兩詩在“虛”“實”手法的運用上各具特色，試作簡要分析。答：參考答案：(1)“涼”字最能表現(xiàn)離愁，“涼”寫秋風(fēng)秋雨的“涼”意，是身體的感覺，高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-3-同時又是心里的感受。(或“醉”字最能表現(xiàn)離愁，“醉”字暗示“酒深情亦深”，體現(xiàn)離愁之深。)鄭詩通過楊柳、楊花、風(fēng)笛等意象體現(xiàn)濃濃離別之愁。(2)王詩由實而虛，在敘寫離別場景后，用一“憶”字，虛構(gòu)分別后朋友月夜泊舟、夢中聽猿的情景，表現(xiàn)惆悵別情。鄭詩從視聽兩個方面實寫離別，借眼前景依依楊柳、蒙蒙楊花、凄怨笛曲，抒發(fā)綿綿離愁別緒。4.閱讀下面一組唱和詩，完成后面的題目。夢微之白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。酬樂天頻夢微之元稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢相聞。我今因病魂顛倒，惟夢閑人不夢君！注唐元和年間，白居易謫江州，元稹貶通州，兩地迢迢數(shù)千里，難通音信。(1)記夢以表達(dá)對朋友的思念是古詩中常見的手法，而這兩首詩卻能巧妙構(gòu)思，翻出新意。試分別簡述這一特點。答：(2)清人劉熙載在藝概中說：“常語易，奇語難，此詩之初關(guān)也；奇語易，常語難，此詩之重關(guān)也。香山用常得奇，此境良非易到?！蹦阏J(rèn)為元稹的這首詩，從語言上看，屬于“初關(guān)”還是“重關(guān)”？為什么？答：參考答案：(1)白詩不說因自己想念微之而“夢見君”，而說因微之過于想念自己而使自己“夢見君”，這就有新意。元詩又不同于白詩，白詩記夢以寫思念之情，元詩寫不能成夢的凄苦，是以事所罕有，寫人之至情。(2)元詩自然屬于“重關(guān)”一類，因為他用平常的語言獲得了新奇的意思，比鍛煉出新奇的句子更為難得。5.閱讀下面兩首詞，然后回答問題。野步(宋)周密高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-4-麥壟風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步(清)趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。(1)從人物形象的角度，談?wù)剝墒自姺謩e呈現(xiàn)了怎樣的一個野步者的形象。答：(2)這兩首詩的三、四句都重點運用了同一種表現(xiàn)手法來表達(dá)作者的內(nèi)心情感，請作簡要賞析。答：參考答案：(1)第一首詩給我們呈現(xiàn)的是一個陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；第二首詩給我們呈現(xiàn)的是一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能依杖在近郊漫步的老者形象。(2)兩首詩三、四句都運用了擬人的手法：周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風(fēng)讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢，留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時的陶然之情和盤托出；趙詩將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達(dá)出來。6.閱讀下面這首唐詩，回答問題。燕子來舟中作杜甫湖南為客動經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。舊入故園嘗識主，如今社日遠(yuǎn)看人?？蓱z處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。(1)如何理解該詩頷聯(lián)“舊入故園嘗識主，如今社日遠(yuǎn)看人”的意思及其所表達(dá)的情感？答：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-5-(2)清人盧世評論說，此詩“五十六字內(nèi)，比物連類，似復(fù)似繁，茫茫有身世無窮之感，卻又一字不說出”。你是否同意這種觀點？談?wù)勀愕目捶ā４穑簠⒖即鸢福?1)舊時你入我故園之中曾經(jīng)認(rèn)識了我這主人，如今又逢春社之日，小燕兒，你卻只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我！詩人用了擬人的手法，用燕子的疑惑深刻地表達(dá)了自己孤獨的心情與長期漂泊的無奈。(2)同意。全詩極寫漂泊動蕩之憂思，“為客經(jīng)春”是全詩的線索。中間四句看似句句詠燕，卻句句與自己的茫茫身世有關(guān)。最后一聯(lián)，前十一字，也是字字貼燕，后三字“益沾巾”突然轉(zhuǎn)為寫己。體物緣情，渾然一體，使人分不清究竟是人憐燕，還是燕憐人，凄楚悲愴，感人肺腑。7.閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。御街行秋日懷舊范仲淹紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。注敧(q)：傾斜。諳：熟悉。(1)上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)“愁”情的？請作簡要分析。答：(2)該詞主要使用了怎樣的修辭手法？有什么作用？答：參考答案：(1)上片以寫景為主，景中含情。在詞的開頭，詞人通過對秋聲秋色的描繪，渲染出秋夜寒寂的氛圍，為全詞奠定了悲涼的基調(diào)?！罢嬷椤眱删浼啊霸氯A如練”句，極寫遠(yuǎn)空皓月之澄澈，營造出空寂、凄涼之境，千里共月，最易引起相思之情，表達(dá)出秋夜離人的相思之愁。(2)主要運用了對比的手法。“殘燈明滅枕頭敧”與上闋中“月華如練”形成對比，室高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-6-外月明如晝，室內(nèi)燈昏如滅，兩相映照，突出室內(nèi)寂靜、凄然的氛圍。8.閱讀下面李益的兩首詩，回答問題。夜上受降城聞笛回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。春夜聞笛寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。(1)夜上受降城聞笛一詩中，前兩句運用了何種修辭手法？展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？答：(2)兩詩均寫到“聞笛”，表達(dá)的情感是否相同？試分析。答：參考答案：(1)詩的開頭兩句采用了比喻的修辭手法。寫登城時所見景象：遠(yuǎn)望回樂城外面烽火臺前的沙地，在月光的照射下，沙子像積雪一樣潔白；高城之外天上地下滿是秋霜那樣令人生寒的月色。(2)不同。前詩表達(dá)的是戍邊將士聽到蘆笛聲聲而引起的對故鄉(xiāng)的無盡思念之情；后一首詩，詩人自稱“遷客”，不是寫士卒的鄉(xiāng)愁，而是抒發(fā)遷客的歸怨。9.閱讀下面這首宋詞，回答問題。相見歡李煜林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！(1)詞的上片采用了借景抒情的手法，詞人借景抒發(fā)了怎樣的思想感情？請作簡要分析。答：(2)下片中“胭脂淚，相留醉，幾時重”一句是詞人的直抒胸臆嗎？試從修辭手法的運用的角度進(jìn)行分析闡述。答：高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家版權(quán)所有高考資源網(wǎng)-7-參考答案：(1)詞的上片描寫了一幅林花凋謝、春紅已去、風(fēng)雨交加的暮春圖景。詞人借此抒發(fā)了時光易逝、人生苦短，自己無力改變現(xiàn)實的感慨。(2)不是直抒胸臆。詞人移情于景，采用比擬的手法，將林花人格化，寫其流淚留人，巧妙地將詞人的迷離和惆悵的心緒表達(dá)了出來。10.閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。(1)“登舟望秋月，空憶謝將軍”一句里的“望”字包含了詩人哪些心理活動？“空”字有何深意？答：(2)詩的尾聯(lián)在寫法上有什么