[職稱論文]高中地理教學(xué)論文地理會(huì)考知識(shí)分類復(fù)習(xí)教學(xué)法

高中地理教學(xué)論文：高中地理會(huì)考知識(shí)分類復(fù)習(xí)教學(xué)法 高中地理教學(xué)論文： 知識(shí)分類復(fù)習(xí)打破傳統(tǒng)按章節(jié)或會(huì)考條目復(fù)習(xí)的方法，是將 11 章 44 節(jié)必修內(nèi)容中的 229 個(gè)會(huì)考知識(shí)條目分為 地理基本概念、 地理事物演變、地理基本規(guī)律和地理事物空間分布等四部分，并將 能力融于其中進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體作法如下： 一、地理基本概念 地理基本概念主要包括地理數(shù)據(jù)、地理名稱和地理名詞。按會(huì)考考試要求，它可分為記憶和理解兩個(gè)層次。不同層次的地理概念用不同的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。 1、記憶層次的地理概念借諧音巧記。記 憶的概念是指對(duì)基本地理事實(shí)材料的記憶或再認(rèn)。借諧音記憶， 能激發(fā)學(xué)生的興趣，變死記硬背為巧記樂記，提高學(xué)生記憶能力。 2、理解層次的地理基本概念，用圖表與舉例加深理解， 提高學(xué)生思維能力、分析能力、知識(shí)遷移能力。 （ 1）重要比例數(shù)據(jù)用歸類法 。 要求學(xué)生將所學(xué)的地物：可見光區(qū)能量占太陽輻射總能量比例 地殼 中氧元素的含量 中東石油儲(chǔ)量占世界的比 例 我國(guó)平地占全國(guó)總面積的比例 我國(guó)人均耕地面積占世 界人均的比例 東北林區(qū)林木蓄積量占全國(guó)的比例 山西煤炭?jī)?chǔ)量占全國(guó)的比例 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企 業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)總產(chǎn)值的比例 地殼中硅的含量 （ 10）我國(guó)宜林面積占全國(guó)總面積的比例 （ 11）西南林區(qū)林木蓄積量占 全國(guó)的比例 （ 12 ）我國(guó)淺海漁場(chǎng)面積占世界淺海漁場(chǎng)面積的比例等，填入圖下方相應(yīng)方框內(nèi)進(jìn)行歸類 （ 2）重要的地理名詞用舉例法。如自然資源的名詞，例舉 A 糧食、蘋果， B 生鐵、水泥， C 閃電、鳴雷， D 煤 炭、陽光， 先要求學(xué)生辨別并說明理由，然后教師概括說明凡是農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品均缺乏自然屬性，而雷電則缺 乏經(jīng)濟(jì)屬性，它們都不是自然資源。再如天體、能源、輕重工業(yè)、生態(tài) 系統(tǒng)、地理環(huán)境等均可用此法。 （ 3）相對(duì)和絕對(duì)的地理名詞用圖解法。如下經(jīng)緯網(wǎng) 圖中： E 點(diǎn)位于高緯度、 C 點(diǎn)位于低緯度，這是絕對(duì)概念 ，而 A 點(diǎn)比 C 點(diǎn)的緯度高是相對(duì)概念，這是指 AC 兩地緯度相比較而言，所以高緯度與緯度高是相對(duì)概念和絕對(duì)概 念的關(guān)系。從 A 點(diǎn)到 B 點(diǎn)是沿緯線方向或是沿經(jīng)度方向，指的是東西相對(duì)方向，從 C 到 E 是沿經(jīng)線方向或是沿緯度方向，指的是南北絕對(duì)方向。再如氣溫高與高氣溫、高氣壓與氣壓高，寒流與暖流等相對(duì)和絕對(duì)地理名詞都要 用圖解法，幫助學(xué)生加以理解。 （ 4）相似地理名詞用比較法。如下表比較天氣和氣候的異同： 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 天氣 影響因素是氣團(tuán)、鋒面 大氣物理狀況短期變化。 都表示大氣物 氣候 形成因素是太陽輻射、大氣環(huán)流等。 大氣物理狀況長(zhǎng)期變化 理狀況的變化 再如恒星與星云，寒流與寒潮，礦物與礦產(chǎn)，水能與水資源，土地與國(guó)土，國(guó)土與國(guó)土資源，國(guó)土整治與 國(guó)土規(guī)劃等都可一一效法。 二、地理事物演變過程 地理事物的演變主要包括地理事物時(shí)間演變、結(jié)構(gòu)演變、數(shù)量演變。雖然這些演變過程是千變?nèi)f化的，但 都是有序可循的。 1、時(shí)間演變用序列化 即將事物演變過程按時(shí)間先后排 列， 如地殼演化史為太古代元古代古生代 中生代新生代序列。再如植物進(jìn)化過程、動(dòng)物進(jìn)化過程、大氣熱狀況過程、工業(yè)布局類型變化趨向等事物均 可序列化，以提高學(xué)生的記憶能力。 2、結(jié)構(gòu)演變用圖示法 即用復(fù)合圖去表象抓實(shí)質(zhì)， 如下褶皺與斷層構(gòu)造剖面圖，分析：從地質(zhì)構(gòu)造上 看屬背斜的，從地形上看屬外力作用而成的山嶺，鉆煤井、找泉水，修建水庫、鐵路要注意的問題等。 這樣，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物結(jié)構(gòu)演變的實(shí)質(zhì)。再如地殼結(jié)構(gòu)與地下水示意圖、海底擴(kuò)張與六大板塊構(gòu)造圖、世界和中國(guó)能源消費(fèi)構(gòu) 成變化等均可用此法。圖示法可以提高學(xué)生讀圖分析問題和解決問題 的能力。 3、數(shù)量演變用文換圖法 即將地理事物量變的文字陳述轉(zhuǎn)換成圖表，揭示地理事物演變的基本規(guī)律（趨 勢(shì)）。如下城市發(fā)展演變過程圖示 從圖示的 A 到 E 揭示城市發(fā)展基本規(guī)律是：從數(shù)量上由少到多，從規(guī)模上由小到變大，從城市化看由中心城 市轉(zhuǎn)向郊區(qū)城市化。再如世界和我國(guó)的人口增長(zhǎng)、資源利用、糧食增長(zhǎng)、工業(yè)增長(zhǎng)、環(huán)境污染等地理事物數(shù)量 演變也可 效之。這樣，有利于學(xué)生理解事物演變的過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 三、地理 基本原理 地理基本原理主要包括地理事物的特點(diǎn)、成因和規(guī)律。它們雖有著密切關(guān)聯(lián)，但按會(huì)考考試要求則有所側(cè) 重。 1、地理事物的特點(diǎn)用歸納比較法 許多同類地理事物的特點(diǎn)既有共性又有差異，用歸納比較法區(qū)分它們 的異同。如冷鋒與暖鋒天氣特點(diǎn)，歸納比較可抓出其異同點(diǎn)。 再如恒星和星云、氣旋和反氣旋、降水類型、兩類地下水、煤炭和石油，二戰(zhàn)前后國(guó)際人口遷移等地理事 物特點(diǎn)都可用此法。這樣，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，提高區(qū)分事物共性和差異特點(diǎn)的能力。 2、事物的成因用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表以果導(dǎo)因法 地理事物的形成必有其因，有一因一果，一因多果，也有多 因一果。如下四季更替的因果關(guān)系知識(shí)結(jié)構(gòu)圖： 顯而易見四季更替的直接原因是正午太陽高度和晝夜長(zhǎng)短變化，而根本原因是黃赤交角的存在，因此四季 更替是多因一果。但相對(duì)黃赤交角來說，則是一因多果，因圖表內(nèi)的這些現(xiàn)象均由黃赤交角引起的。同時(shí)，由 于正午太陽高度變化和晝夜長(zhǎng)短變化又會(huì)導(dǎo)致地球上物影、日升日落時(shí)刻、溫度帶等現(xiàn)象的變化，歸根結(jié)底都是黃赤交角的存在。再如大氣水平運(yùn)動(dòng)、氣溫變化、全球淡水危機(jī)、自然資源破 壞、我國(guó)計(jì)生工作的重點(diǎn)在農(nóng) 村等等事物的成因都可用此法。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表能揭示地理事物的因果關(guān)系的內(nèi)在聯(lián)系，有利于提高學(xué)生分析和 應(yīng)用問題的能力及知識(shí)遷移能力、發(fā)散思維能力。 3、地理基本規(guī)律用投影演示法 地理事物的規(guī)律 往往在普遍性中，又包含著局部性。如晝夜長(zhǎng)短變化投 影（ 曲線代表太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)軌跡）：演示太陽 直射點(diǎn)由 曲線，揭示北半球晝漸短夜?jié)u長(zhǎng)的 普遍規(guī)律，包含著由到北半球晝長(zhǎng)于夜，南半球晝短于夜的局部規(guī)律，由到移動(dòng)，與之相反；又包含 著太陽直射點(diǎn) 往南移一緯度，北極圈內(nèi)極夜 范圍往北移一緯度，南極圈內(nèi)極晝范圍向北移一緯度的局部規(guī)律。 太陽直射點(diǎn)由 則與之相反。通過投影演示，幫助學(xué)生掌握晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律，提高分析太陽直射位置， 日出日落時(shí)刻、物影長(zhǎng)短變化、氣壓中心衰盛 、地球公轉(zhuǎn)速度快慢、氣壓帶風(fēng)帶移動(dòng)方向、我國(guó)氣候特征、 河 流進(jìn)入豐水期或枯水期等地理問題的能力。此法還可以用于氣溫水平分布規(guī)律、風(fēng)帶分布及風(fēng)向規(guī)律、海洋水 鹽度分布規(guī)律、主要?dú)夂蝾愋头植家?guī)律、降水帶分布規(guī)律、自然帶分布規(guī)律等地理事物 基本規(guī)律。 四、地理事物空間分布 地理事物的分布包括自然地理 中事物分布規(guī)律和人文地理中地理事物的空間分布。前者是地理基本規(guī)律復(fù) 習(xí)，這里著重于地理事物的空間分布。這部分內(nèi)容是學(xué)生薄弱的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)務(wù)必加強(qiáng)讀圖與填圖的訓(xùn)練。 1、地理事物大空間一盤棋即世界和我國(guó)的主要地理事物分布集中在同一課時(shí)復(fù)習(xí)，似下棋逐一定位。 如我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)、重點(diǎn)能源基地、礦產(chǎn)資源、商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、主要工業(yè)中心、特大城市等地理事物 ，首先師導(dǎo)生填 定位，然后教師批改，錯(cuò)誤的地方下一課時(shí)予以糾正。世界地理事物分布也同法。這樣，能強(qiáng)化地理事物的空間分布，有效提高復(fù)習(xí)效果。 2、同類地理事物分布一線連即在地物大空間一盤棋的基礎(chǔ)上，將同類地物以江河、沿海、鐵路線、特殊 線等線索加以串聯(lián)。如用長(zhǎng)江干流由上而下將鋼鐵基地、特大城市、大型水電站等各自連起來；長(zhǎng)江流域由下 而下的自然保護(hù)區(qū)、商品糧基地等各自連起來。這樣，有利于提高學(xué)生空間思維能力，提高地物空間排序判辨能力。 3、地理事物小區(qū)域分割即在地物大空間一盤棋的基礎(chǔ)上， 將一個(gè)或幾個(gè)省區(qū)輪廓圖分割出來，要求學(xué) 生判讀圖。 （ 1）省區(qū)輪廓圖分割如右湖北省輪廓圖， 要求判讀：宜建的區(qū)域性礦產(chǎn)基地，商品性生產(chǎn)基地， 自然保護(hù)區(qū)，大型水電站等地物。再如遼寧省（煤、鐵、石油），江蘇?。ㄉ唐芳Z基地、自然保護(hù)、開放 港口城市），江西?。ㄉ唐芳Z基地、有色金屬基地、次生林），西藏（水能、地?zé)?、太陽能）等省區(qū)均可效此法。這樣，使學(xué)生提高省區(qū)輪廓辨識(shí)能力，提高歸納和判斷問題的能力。 （ 2）部分區(qū)域圖分割如右西南部分示意圖，要求學(xué)生完成： a 自然保護(hù)區(qū)的名稱及代號(hào)， b 在新原料基 地出現(xiàn)的新工業(yè)中心伴生礦基地名稱及代號(hào)， c 本區(qū)儲(chǔ)量居全國(guó)首位的能源， d 本區(qū)主要的土地資源類型。