15《我為少男少女們歌唱》課件

我為少男少女們歌唱 -何其芳 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在朗讀中體會(huì)、理解詩中意向所表示的含義，感悟作者的思想感情； 2、品味詩中質(zhì)樸形象的語言，增強(qiáng)對(duì)語言的鑒賞分析能力； 3、培養(yǎng)積極進(jìn)取、樂觀向上的精神。 何其芳 (1912-1977)原名何永芳，現(xiàn)代散文家、詩人、 文藝評(píng)論家。出生于四川萬縣人。 代表作品有詩集 預(yù)言 夜歌和白天的歌 ，散文集 畫夢(mèng)錄 等。 一、作家、作品簡(jiǎn)介： 二、寫作背景 1938年，詩人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂、充實(shí)、民主的全新生活，使從黑暗的國統(tǒng)區(qū)來的詩人，感到青年男女的蓬勃朝氣和中國的希望。詩人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見。 1942年，詩人滿懷激情地寫下了這首詩。這里的少男少女其實(shí)不是實(shí)指，而是代表著新生活、新希望和新力量，詩人實(shí)際上在為新世界歌唱。 全詩節(jié)奏的劃分： 我為 /少男少女們 /歌唱。 我 /歌唱早晨， 我 /歌唱希望， 我 /歌唱那些 /屬于未來的 /事物， 我歌唱正在生長的力量。 我的歌啊， 你飛吧， 飛到年輕人的 /心中 去找 /你停留的地方。 所有 /使我像草一樣 /顫抖過的 快樂 /或者 /好的思想， 都變成聲音 /飛到四方八面去吧， 不管 /它像 /一陣微風(fēng) 或者一片陽光 輕輕地 /從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新 /變得年輕了， 我的血流得很快， 對(duì)于生活 /我又充滿了 /夢(mèng)想， 充滿了 /渴望。 1、第一節(jié)運(yùn)用排比，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物具有怎樣的共同點(diǎn)？ 都屬于一種開始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望和鼓舞的力量。 2、討論：如何理解“飛到年輕人的心中”與“飛到四方八面去”的含義？ 前一個(gè)“飛”表現(xiàn)詩人希望他的“歌聲”能感動(dòng)廣大青年，引起共鳴；后一個(gè)“飛”表現(xiàn)作者希望影響了自己的“快樂或者好的思想”能感動(dòng)更多的“少男少女”，情感更加深沉強(qiáng)烈。 3、對(duì)“快樂或者好的思想”“使我像草一樣顫抖過”應(yīng)如何理解？ 那些快樂或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過詩人。 4、討論：理解“輕輕地從我琴弦上失掉了成年的憂傷，我重新變得年輕了”的含義和作用，并思考此時(shí)的“我”還是不是單指作者本人。 含義：國統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂傷。而延安全新的生活，使他豁然開朗，他感到生活充滿陽光和快樂，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩人樂觀向上的生活態(tài)度。 作用：（ 1）詩人把現(xiàn)在與過去進(jìn)行對(duì)比，贊頌、歌唱了新事物和新思想。詩意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。（ 2）贊美了少男少女朝氣蓬勃，也鼓舞了成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。 作者把對(duì)青少年的高度贊美和他們對(duì)成年人的積極影響結(jié)合起來，顯示詩中的“我”不僅是個(gè)人，也指和作者觀點(diǎn)相同的人。 5、歸納文章的主題思想。 主題 :本詩通過詩人對(duì)少男少女們的熱情歌唱 ,勉勵(lì)廣大的青少年們 ,積極投身到火熱的生活中去 ,為祖國的未來、民族的希望奮發(fā)向上 ,永葆青春活力。 6、合作探究：詩人運(yùn)用了豐富聯(lián)想和想像，主要在哪里表現(xiàn)，有何作用？ 主要表現(xiàn)在比喻的運(yùn)用。如把少男少女比喻成“早晨”、“希望”、“未來的事物”和“生長的力量”，把“快樂或者好的思想”比作“微風(fēng)”“陽光”等。比喻修辭的運(yùn)用增強(qiáng)詩歌的生動(dòng)性和形象性。 7、概括本文的語言特點(diǎn)。 A.樸素清新、自然流暢 B.形象具體、熱烈奔放 C.歡快活潑、節(jié)奏感強(qiáng) 欣賞 畢業(yè)歌 ，體會(huì)它與課文立意相同嗎？ 同學(xué)們，大家起來， 擔(dān)負(fù)起天下的興亡！ 聽吧，滿耳是大眾的嗟傷！ 看吧，一年年國土的淪喪！ 我們是要選擇“戰(zhàn)”還是“降”？ 我們要做主人去拼死在疆場(chǎng)， 我們不愿做奴隸而青云直上！ 我們今天是桃李芬