高職《化工泵的運行維護與檢修》課程教學改革實踐[權(quán)威資料]

高職化工泵的運行維護與檢修課程教學改革實踐 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘要： 對化工泵的運行維護與檢修課程的教學改革進行研究和探索并付諸于實踐，對本課程進行整體設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、教學過程設(shè)計。強調(diào)教學內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)特點，反映現(xiàn)代機械類專業(yè)的發(fā)展方向；借用 Solidwoks 和3DVIA 等軟件用于教學。嘗試探索出教學六步法，并付之于實踐教學中。尤其高職院校學生對于拓寬視野，培養(yǎng)興趣，提高課堂效率是有效的。 Abstract： Teaching reform for the course of Operating Maintenance and Overhaul of Chemical Pump was explored， and the overall design， content design， teaching process design of this course were also carried on. It emphasized the teaching contents should reflect professional characteristics and the development direction of modern mechanical major； Solidwoks and 3DVIA and other softwares were used in teaching. It tried to explore teaching six-step method， and applied in the practical teaching. It was effective for higher vocational colleges students to broaden the horizons， cultivate interest， and improve the classroom efficiency. 關(guān)鍵詞： 高職；化工泵的運行維護與檢修；教學改革； Solidworks； 3DVIA Key words： higher vocational education；Operating Maintenance and Overhaul of Chemical Pump；teaching reform； Solidworks； 3DVIA G71 A 1006-4311（ 2013） 09-0226-02 0 引言 化工泵的運行維護與檢修課程是我院化機專業(yè)大三上學期的一門專業(yè)核心課程，在專業(yè)課程設(shè)置上起著總結(jié)歸納前面所學的基礎(chǔ)知識和突出專業(yè)領(lǐng)域的核心特點。對于高職高專教育，要以能力培養(yǎng)為核心，以應(yīng)用和實用為目的，因而，我們加大了實踐教學的力度和學時數(shù)，精心設(shè)計了集拆裝、清洗、檢測、修理、查閱、測繪、造型、虛擬拆裝等實驗實訓項目，理論教學講授 必要的知識點。借助當前流行的實體造型軟件 Solidworks 和借助 3DVIA 軟件自行開發(fā)的虛擬拆裝平臺，即讓同學們掌握動手實踐的同時也要讓同學們感受到現(xiàn)代虛擬技術(shù)帶來的樂趣。本門課程對提高學生的動手能力，團隊合作的能力、拓展同學們的視野，提高學生分析問題和解決問題的能力起到促進作用 1。 1 課程的整體設(shè)計 能力目標：以六個學習情景為主體，包含了典型的工作任務(wù)。 掌握 AY 型單級懸臂式離心泵的拆裝、清洗、檢測及修理技能。 掌握單級雙吸雙支承離心泵的拆裝、清洗、檢測及修理技能。 掌握臥式多 級離心泵的拆裝、清洗、檢測及修理技能能。 熟悉對中作業(yè)的方法、流程和規(guī)范，掌握對中作業(yè)常用工具的使用方法，掌握對中作業(yè)測量儀表、儀器的使用方法。 掌握常見機械密封的安裝維護技能。 熟悉企業(yè)維修作業(yè)程序，培養(yǎng)安全操作、文明作業(yè)意識 2。 知識目標：知識以必要和夠用為度摻插在實踐課程中。 掌握離心泵的工作原理、分類方法、結(jié)構(gòu)特點及型號。 了解離心泵的性能參數(shù)，了解 “ 汽蝕現(xiàn)象 ” 產(chǎn)生的原因、危害及防止其發(fā)生的方法。 了解離心泵的性能曲線及影響性能曲線的因素，明確性能曲線對泵運行的指導意義。 了解離心泵的 工作點和流量調(diào)節(jié)方法，了解離心泵串并聯(lián)工作及運行與維護的相關(guān)知識。 了解往復泵、齒輪泵、螺桿泵、等泵型的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、分類方法和適用場合3。 2 課程的內(nèi)容設(shè)計 2.1 內(nèi)容選取 考慮到高職學生的生源情況和畢業(yè)后的就業(yè)方向，在課程內(nèi)容的設(shè)計上既要滿足職業(yè)教育的要求，又要根據(jù)學生實際理解接受能力，所以我們在理論知識的選擇上以能夠滿足技能訓練的需求，重視于學生動手能力的培養(yǎng)。為此，我們在本課程教學內(nèi)容選取上，以課程能力目標為主線，打破傳統(tǒng)的純理論知識界限，從實現(xiàn)各專項能力的需要出發(fā) ，以 “ 必需 ” 、 “ 夠用 ” 為度，組織相應(yīng)的課程內(nèi)容并進行必要的教學內(nèi)容整合。把原有的純理論專業(yè)課程化工機器化工機械安裝與修理整合為理論和實踐相結(jié)合的校本教材化工泵的運行維護與檢修壓縮機的運行維護與檢修風機的運行維護與檢修。 2.2 組織內(nèi)容 在課程內(nèi)容的組織安排及教學進程上，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實典型的工作任務(wù)為依據(jù)，按照 “ 先會簡單理論 后實踐操作 ” 、 “ 先簡單設(shè)備操作 后復雜設(shè)備操作 ” 的程序原則，科學設(shè)計學習型工作任務(wù)，做到教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化，這符合認 知的一般規(guī)律。 3 教學過程設(shè)計 3.1 教學設(shè)計 采用項目化教學的模式展開，在課程內(nèi)容中設(shè)置學習情境及下達學習任務(wù)，將學習任務(wù)項目化，把理論知識融合到項目的實際操作當中，在項目訓練過程中學生不僅掌握了專業(yè)理論知識同時也熟練了操作技能，從而也實現(xiàn)了教、學、做一體化的目的。 3.2 教學方法 本課程在講授時把多媒體教學、拆裝實訓教學及網(wǎng)絡(luò)機房教學相結(jié)合，使學生在掌握化工泵的運行、維護與檢修這門課的同時，加深理解化工泵所涉及的基本理論知識，掌握分析解決專業(yè)問題的思路和方法，提高實際動手能力，增加同學們的學習興趣，明確本專業(yè)能力要求和今后發(fā)展方向。在教學實施全過程中，在維修工作過程中均采用角色扮演法進行 “ 模擬真實 ” 的職業(yè)訓練，培養(yǎng)學生與人溝通、協(xié)調(diào)的能力。 3.3 教學手段 在多媒體教室，將重點、難點通過圖片、視頻、 PPT 等多種形式演示，有助于同學更好的了解專業(yè)理論。在網(wǎng)絡(luò)機房，利用當今流行的 3DVIA 軟件進行相匹配泵體的虛擬拆裝和 Solidworks 軟件對已測繪典型零部件體進行實體造型，在機泵維修鉗工實訓室進行典型泵體的拆卸、清洗、檢測、修理、測繪、回裝。本課程教學過程中， 教師對照現(xiàn)場講解，學生現(xiàn)場操作，做到理論與實際緊密聯(lián)系 4。 4 以學習情境一為例子并且遵循項目教學的六部法走 4.1 任務(wù)提出 首先把化機 0831 班級分成五個小組。并進行學習情境描述以及作業(yè)指導書的下發(fā)。 學習必要的理論知識理論知識方面，以 “ 必需 ” 、 “ 夠用 ” 為度，結(jié)合被剖分開的泵體和泵體典型零部件進行講解。 演示現(xiàn)場作業(yè)視頻、圖片及教師利用 3DVIA 進行虛擬拆裝。 4.2 方案制定 同學們根據(jù)學習情景要求任務(wù)，對應(yīng)設(shè)備和結(jié)構(gòu)簡圖寫出拆裝計劃如圖 1 所示。 對應(yīng)拆裝計劃寫出 每一步可能需要的拆裝工具。 制定可能的風險，如對人可能造成的傷害、對設(shè)備可能造成的傷害。 4.3 具體實踐 首先在計算機機房的授課，借助3DVIA 平臺如圖 2 所示，同學們進行虛擬拆裝。老師在其中糾正同學們的錯誤。 機泵維修鉗工實訓室的授課，實實在在的讓同學們感受到了現(xiàn)場教學的感覺，扎實的鍛煉的同學們的動手能力、動腦能力，集拆裝、清洗、檢測、修理、測繪、回裝為一體的課程如圖 3 所示。 4.4 分析討論 在小組實施機泵檢修的完整工作過程中，小組成員可通過討論制定計劃、共同決策、實施決策中遇到問 題小組成員都會進行討論，能夠發(fā)揮每位成員的學習主動性如圖 4 所示。 4.5 得出共性以小組為單位，問題匯總到老師，組后老師總結(jié)，答疑如圖 5 所示。 4.6 評價 完成一個學習情景，即可以得到該典型工作任務(wù)的得分。成績分配如下同學自評占 30%，小組成員之間互評占 30%，老師給于同學評價占 40%如圖 6 所示。 5 總結(jié) 通過課程改革的實踐，對于我們教師來說確實是一個機會，同時也是一個很大的挑戰(zhàn)。最后我也在本門課程后作了一個課程整體評價調(diào)查。分別為 5 個等級：非常好、好、一般、不太 好、差。同學們評價 80%以上為非常好，剩余的20%為好，并提供了很多，很好的意見和建議，對于課程以后的完善有著非常好的作用和意義，同時得到了企業(yè)專家、校內(nèi)督導的認同。在課程改革實踐中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。下面我引用偉人的兩個理論對我們的課改進行說明。 貓論 -不管黑貓白貓能抓到老鼠就是好貓。我想我們的課程不管怎么改革，最后同學們真正的學到了知識、鍛煉了能力，最終得到了企業(yè)的滿意和社會的認可，這樣我們的課程改革就是成功的。 摸論 -摸石頭過河。我們的課程也是在探索中不斷的前進。 參考 文獻： 1鮑潔 .新世紀高等技術(shù)與職業(yè)教育改革的探索與實踐 .北京：高教出版社， 2004. 2張麥秋 .化工機械安裝與修理 M.化學工業(yè)出版社， 2010. 3張涵 .化工機器 M.化學工業(yè)出版社， 2009. 4黎元柳 .高職院校電工技術(shù)實踐教學改革之探索 J.教育界， 2012，（ 16） . 閱讀相關(guān)文檔 :提高高職圖書館利用率對策研究 試論網(wǎng)絡(luò)時代多媒體技術(shù)在圖書館信息檢索中的應(yīng)用 高職經(jīng)管類專業(yè)校企合作現(xiàn)狀調(diào)研分析 多元智力理論對學生英語學習策略 提高的分析與研究 深化石油高校與油田企業(yè)校企合作創(chuàng)新機制探究 論大學計算機基礎(chǔ)課程教學特點及講授策略 分子生物學網(wǎng)絡(luò)教學平臺的構(gòu)建與有效管理 創(chuàng)業(yè)孵化基地對大學生就業(yè)的影響與效果探析 計算機科學中的數(shù)學理論 淺談價表管理信息系統(tǒng)控制醫(yī)用耗