提高政治課堂有效性之策略[文檔資料]

提高政治課堂有效性之策略 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 隨著新課改向縱深發(fā)展，提高初中政治課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成了一個戰(zhàn)略性問題。課堂教學(xué)的 “ 有效性 ” ，就是在有效的教學(xué)時間內(nèi)體現(xiàn)出的教學(xué)效果和教學(xué)效率。教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果。面對新課改，教師要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)，這就要求我們每一位教師處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系，拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑，潛心鉆研，勇于探索，提高課堂教學(xué)的有效 性。下面就針對初中政治教學(xué)的特點，從以下幾個方面談點看法： 一、營造和諧的教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)有效性的前提 課堂教學(xué)除老師和學(xué)生之間知識對流外，還需要情感交流。民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧的課堂氛圍形成的基礎(chǔ)。從心理學(xué)的角度來看，人在愉快、平心靜氣的時候，學(xué)習(xí)效率最高，最容易產(chǎn)生創(chuàng)新靈感。因此，教師必須堅持教學(xué)民主，建立朋友式的新型師生關(guān)系，切實提高課堂教學(xué)的有效性。教師、學(xué)生及政治課堂都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生在教學(xué)活動中真正成為學(xué)習(xí) 的主人，而政治課堂必須成為政治學(xué)習(xí)和交流的重要場所。營造一個民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，就是要求每一位教師必須尊重每一位學(xué)生，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，幫助每一位學(xué)生；給學(xué)生獨立思考的時間和空間，充分解放學(xué)生的口、手和思維，讓學(xué)生敢說、敢做、敢于發(fā)現(xiàn)問題、敢于發(fā)表見解。教師應(yīng)由一個學(xué)習(xí)的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€學(xué)習(xí)的參與者。充分參與到學(xué)生中去，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。其次，教師應(yīng)由一個學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€學(xué)習(xí)的合作者。不能在每一次的學(xué)習(xí)過程中，都讓一群毫無準(zhǔn)備的學(xué)生去面對一個經(jīng)過充分準(zhǔn)備的教師，要將學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)生與教 師共同設(shè)計并共同完成的一個過程。再次，教師應(yīng)由一個學(xué)習(xí)的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師不僅是一個知識的擁有者和信息的傳遞者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，教師還應(yīng)該是一個顧問、參謀和引導(dǎo)者。努力做到“ 果 ” 讓學(xué)生自己摘， “ 問 ” 讓學(xué)生自己提， “ 話 ” 讓學(xué)生自己說， “ 情 ” 讓學(xué)生自己抒， “ 題 ” 讓學(xué)生自己解，“ 法 ” 讓學(xué)生自己探，讓學(xué)生在 “ 誤 ” 中感悟，在 “ 錯 ” 中切磋，在 “ 探 ” 中感嘆，在 “ 情 ” 中自信，最大限度地讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在合作中提高，在主動中發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)的有效性。 二、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境是提高課堂教學(xué) 有效性的靈魂 良好的學(xué)習(xí)情境，讓政治教學(xué)生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化。教師可運用一切可以利用的教學(xué)手段，通過自主探究、合作交流的手段，努力創(chuàng)設(shè)貼近生活、貼近自然、貼近自身體驗的學(xué)習(xí)情境，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在吸引人、感動人、激勵人的和諧環(huán)境中開展學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。 作為教師，應(yīng)該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時代氣息，讓他們學(xué)會關(guān)心社會、關(guān)心國家發(fā)展。教學(xué)情境的形式有很多，如問題情境、故事情境、活動情境、實驗情境、競爭情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗而設(shè)計。 三、深入鉆研教材實質(zhì)是提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ) 教材是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，是學(xué)生從事政治學(xué)習(xí)的基本素材，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)活動提供了基本線索、基本內(nèi)容和主要政治活動機會。簡言之，教材是學(xué)生從事政治學(xué)習(xí)活動的“ 出發(fā)點 ” 。因此，教師必須深入鉆研教材， “ 吃透教材 ” 。深入鉆研教材不僅需要教師認(rèn)真鉆研大綱和教材，把握教學(xué)中各知識點的深淺度，把握教材的重點與難點，把握新知識的生長 點，把握教材的關(guān)鍵處，還要根據(jù)學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容進(jìn)行重組、補充、加工，創(chuàng)造性地使用教材。另外，有條件的教師還應(yīng)認(rèn)真比較新老教材，從變動中深刻領(lǐng)會編者的意圖，正確把握新教材的精神實質(zhì)，這無疑是有利于提高課堂教學(xué)有效性的 四、優(yōu)化的教學(xué)過程是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)與課堂教學(xué)的有效性密切相關(guān)，優(yōu)化課堂教學(xué)就是使其每一個環(huán)節(jié)盡量合理化、科學(xué)化。盡管每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不同，內(nèi)容也不盡相同，但鑒于初中生的心理特點及課堂教學(xué)的一般規(guī)律，其教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)按：復(fù)習(xí)鋪墊 -導(dǎo)入新課 -探究新知 -鞏固練習(xí) -歸納小結(jié)的程序進(jìn)行。同時要把握好兩個原則：第一、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。即課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，要給學(xué)生較多的思考、探索、發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造的時間和空間，使其能在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，獨立完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第二、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律性。即確定課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)要符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展和心理活動的規(guī)律，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。 五、靈活多樣的教學(xué)模式是提高課堂教學(xué)有效性的保證 教學(xué)模式簡言之，就 是為完成特定的教學(xué)目標(biāo)而建構(gòu)的在教學(xué)過程中相對穩(wěn)定的由一整套教學(xué)策略與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式，它具有科學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)等功能。要提高政治課堂教學(xué)的有效性，探索和構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)模式是保證。正如有些專家所言，如果一個教師能夠掌握七、八個教學(xué)模式，那對實施課程改革，提高課堂教學(xué)的有效性無疑是大有益處的。 六、運用豐富的多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)有效性的有效手段 多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，無疑給課堂教學(xué)帶來了新的革命。政治課堂教學(xué)中我們要充分的使用現(xiàn) 代技術(shù)手段，運用網(wǎng)絡(luò)信息資源、多媒體課件，創(chuàng)設(shè)豐富的生活情境、問題情境、運用生動的動畫演示，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動起來，使他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂學(xué)習(xí)中來。教學(xué)中運用多媒體課件，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書來出示問題和練習(xí)，這樣可節(jié)省大量的時間，使學(xué)生有充足的時間進(jìn)行自主探究，合作交流。同時利用網(wǎng)絡(luò)下載的信息可將有限的教材加以擴充和拓展，有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維。與一支粉筆一張嘴一塊小黑板的常規(guī)教學(xué)手段相比，多媒體輔助教學(xué)有它獨特的優(yōu)勢，在教學(xué)中我們要充