找春天教案設(shè)計(jì).doc

找春天教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 課前預(yù)習(xí)，讀課文二、收集有關(guān)春天的資料二、 教學(xué)課題1 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3 熱愛(ài)春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。三、 教材分析文章充滿(mǎn)兒童情趣，通過(guò)對(duì)春天里小草、野花、樹(shù)木、溪聲等事物的描寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。該篇文章多處運(yùn)用比喻、擬人手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：認(rèn)記生字，朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索有關(guān)早春的資料，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。四、 教學(xué)方法以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、寫(xiě)等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)課文。五、 教學(xué)過(guò)程一、畫(huà)面引入。播放早春的視頻，【百度視頻】/v/b/49181986-1231321564.html 學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1 自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2 在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。3 小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。4 口頭擴(kuò)詞，看誰(shuí)最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1 讀著課文，你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。2 讀第三自然段，能讀出什么？3 作者找到的春天是怎樣的？帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂(lè)趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。4 帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。四、朗讀練習(xí)。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。六、 配樂(lè)朗讀，讀出感情。1、 再次欣賞春天故事【百度視頻】/programs/view/69sX8Uq9l2k/ 2、創(chuàng)造想象的氛圍，師生一起有感情朗讀課文。七、 教學(xué)反思二年級(jí)學(xué)生喜歡新鮮的、新奇的事物，他們熱愛(ài)一切美好的事物。這節(jié)課讓孩子們?nèi)硇耐度耄喾矫嬲故?，不知不覺(jué)中了解春天的動(dòng)態(tài)美。這篇文章是語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿(mǎn)兒童情趣和文學(xué)色彩的美文，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生欣賞、積累。八、 教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校：經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)高柳小學(xué) 姓名： 郝敏 職稱(chēng)：