《小柳樹和小棗樹》精品教案.doc

小柳樹和小棗樹精品教案 教材分析： 小柳樹和小棗樹是一個(gè)很有趣味的童話故事。文章賦予了小柳樹和小棗樹人性化的特征。這個(gè)故事的教學(xué)可以通過對(duì)話的體會(huì)，懂得個(gè)中道理“善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)”。也可以結(jié)合識(shí)字4中的“寸有所長，尺有所短。取長補(bǔ)短，相得益彰”來體會(huì)課文深意，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要不僅要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)看到自己的不足，同時(shí)也要懂得學(xué)習(xí)，不斷提高自己。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度、價(jià)值觀，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得在生活中發(fā)現(xiàn)他人的長處并善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)； 2、過程與方法：在分角色朗讀中體會(huì)用不同的語氣表達(dá)不同性格 3、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)用不同語氣表達(dá)不同性格 教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀中感悟發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的道理 教具： 生字卡 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入： 師：你們聽過童話故事嗎？聽過那些，說一說 今天我們也要學(xué)習(xí)一篇童話故事（板書課題） 師：到底講了什么故事，請(qǐng)同學(xué)自由讀課文 二、自主讀文，了解大意，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀文，將不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語劃出來 2、匯報(bào)交流 、出示生字，師：你會(huì)讀嗎？在讀的時(shí)候你會(huì)提醒同學(xué)什么？ 、出示會(huì)寫的字.520xy8.（開火車讀齊讀） 3、師：仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(重點(diǎn)指導(dǎo)“怎”“思”書寫) 4、指導(dǎo)書寫“怎”“思”，“心字底”是臥勾 5、再讀課文，標(biāo)出自然段，課文主要講了什么？ 三、理清脈絡(luò) 師：小柳樹和小棗樹比了什么？ 生：比了葉子、樹枝、結(jié)果的果子 布置作業(yè)： 抄寫生字4遍并組詞 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)生字詞（上節(jié)課我們學(xué)了小柳樹和小棗樹，看看課文里這些生字寶寶你還記得它們嗎？） 2、師：小柳樹和小棗樹比了什么？（相機(jī)板書） 二、深入學(xué)習(xí)“比” 1、師：小柳樹和小棗樹長得有什么不同？ 生：小柳樹，腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的 小棗樹，.520xy8./sjbwz/樹枝彎彎曲曲的 2、 、師看到這樣的兩棵樹，你喜歡哪棵樹？ 、師：小柳樹面對(duì)人們的夸贊，會(huì)怎么對(duì)小柳樹說？他的心情是怎樣的？（得意） 、指導(dǎo)朗讀：師：請(qǐng)你得意的讀一讀！得意時(shí)的表情是怎樣的？動(dòng)作怎樣？ （指名表演讀齊讀） 3、師：我們會(huì)一天天長大，小柳樹和小棗樹也會(huì)一天天變化，看看它們發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)自由讀讀35自然段，把小柳樹和小棗樹發(fā)生的變化用橫線劃下來 4、學(xué)習(xí)第三、四段 、師：春天到了，兩棵小樹發(fā)生了什么變化？ 、指導(dǎo)朗讀（師：美麗的小柳樹看到小棗樹心里怎么想？他會(huì)怎么說？） 、師：日子一天天過去了，兩棵樹又發(fā)生了什么變化？ 、表演體會(huì)情感（學(xué)生表演小柳樹） 5、學(xué)習(xí)57段 、師：得意的小柳樹到了秋天還那么得意嗎？他心里是怎么想的？用波浪線劃出來 、師：事實(shí)上小棗樹笑話他了嗎？（生讀第7段） 小棗樹在干什么？他說的話什么意思？ 、小柳樹聽了他的話會(huì)說什么？ 四、拓展情感 1、你會(huì)怎么評(píng)價(jià)這兩棵小樹？你喜歡誰為什么？ 2、你的缺點(diǎn)又是什么？如何改正？你會(huì)向誰學(xué)習(xí)？ 布置作業(yè)：抄寫詞語兩遍 教學(xué)后記： 1、識(shí)字重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法，并且為了在第二課時(shí)更好的教學(xué)，抓住課文主線，提出“