課堂游戲在英語教學(xué)中的作業(yè)和應(yīng)用.doc

課堂游戲在英語教學(xué)中的作業(yè)和應(yīng)用周鹿初中： 農(nóng)志文1 什么是教學(xué)游戲？ 教學(xué)游戲是在一定的教學(xué)目標(biāo)下，在課堂教學(xué)中針對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一些具有趣味性，合作與競爭性的教學(xué)娛樂活動(dòng)。這些活動(dòng)是為了激發(fā)教學(xué)對象的興趣和學(xué)習(xí)競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果而設(shè)計(jì)的，游戲以學(xué)習(xí)為目的，為教學(xué)服務(wù)，不是單純?yōu)閵蕵范鲇螒颉?教學(xué)游戲?qū)嵤┑脑蚣澳康模?“知之者不如善知者，善知者不如樂之者?！敝袊糯蠼逃铱鬃雍茉缫郧熬吞岢隽伺d趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。現(xiàn)代心理學(xué)家兼教育家皮亞杰（piaget）也就：“All intellectual work depends on ones intersest.(所有智力方面的工作都要依賴于興趣。）確實(shí)，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是克服一切困難的力量源泉，尤其是面對當(dāng)前的中小學(xué)英語教學(xué)中由于英語與先人為主的本族語文間存在較大的差異。及學(xué)生所處的環(huán)境（尤其是農(nóng)村孩子）太缺乏英語語言氛圍，學(xué)生無法操練并學(xué)以致用，導(dǎo)致我們學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，學(xué)習(xí)效果不理想。怎樣才能激發(fā)學(xué)生在課堂的：“我要學(xué)”的興趣呢？就我們英語教師要致力于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在作業(yè)上堅(jiān)定不移的意志和說英語的自信。我們教師要通過各種手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上經(jīng)常有“成就感”并以此激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。而課堂游戲教學(xué)正是達(dá)到這種效果的最富有趣味性的手段之一。“All work and no play makes jack a dull boy.”(只工作學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻?。┯⒄Z初學(xué)者大部分都是十幾歲的少年兒童，少年兒童都有好模仿，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，自制力差，注意力不易長久集中，認(rèn)知活動(dòng)以具體形象為主的特點(diǎn)。如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲成為英語教學(xué)的難題。而教學(xué)游戲正好解決兒童“學(xué)與玩”之間的矛盾，它可以滿足學(xué)生自我表現(xiàn)欲望的需要，而且在玩游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，所以教學(xué)游戲受到學(xué)生的喜愛。教學(xué)游戲可以把英語知識(shí)語言學(xué)習(xí)和語言技能運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來，把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來，還可以改變英語課堂教學(xué)的枯燥，沉悶，乏味，又可以提高學(xué)生（尤其是初學(xué)者）英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲求知欲，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主，合作，探究能力，發(fā)展學(xué)生的智商和情商，起到寓教于樂的作用。因此，本人通過初中的英語教學(xué)實(shí)踐，覺得課堂上適當(dāng)應(yīng)用游戲教學(xué)可以大大提高英語初學(xué)者的興趣，初學(xué)時(shí)興趣高，基礎(chǔ)就打得好，在以后的學(xué)習(xí)中障礙就更少！設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的原則：少年兒童的心理學(xué)教育學(xué)研究表明，游戲越能適應(yīng)，滿足兒童的心里，就越成功。所以設(shè)計(jì)教學(xué)游戲必須遵循兒童的心里規(guī)律，否則游戲?qū)o法被學(xué)生所接受，就更談不上為教學(xué)服務(wù)了。 1.神秘性利用兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童通過教學(xué)游戲來探索未知的知識(shí)領(lǐng)域，使他們感受到探索后豁朗開朗的喜悅，此類游戲有：神猜（讓學(xué)生猜小卡片的單詞是什么）word in hert(猜猜我心里想的是什么）Migic eyes(把寫有單詞的卡片給學(xué)生看一下，就將卡片背對學(xué)生，讓學(xué)生猜）等等。2. 競爭性 利用中學(xué)生好比好勝的心里-在游戲中希望超過別人，很關(guān)注比賽結(jié)果。就利用學(xué)生關(guān)注比賽結(jié)果這個(gè)間接地興趣，把要掌握的單詞或句子設(shè)計(jì)于游戲過程中，通過游戲比賽達(dá)到掌握知識(shí)的目的。比如：Golden touch.(“金手指”游戲，男女生對抗或兩組對抗，看誰能在寫有單詞的黑板上指出老師所讀的單詞。次游戲還可以換多種玩法）Group work(用當(dāng)堂課所學(xué)的單詞給各個(gè)組命名，當(dāng)老師叫到哪一組，該組就站起來念本組的名字即單詞） 3.與教學(xué)緊密結(jié)合 設(shè)計(jì)的游戲與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，才能使學(xué)習(xí)更近高效。不同的課型選用不同的游戲，叫新課就選輸入型游戲，比如High and low voice(大小聲游戲，老師大聲的時(shí)候?qū)W生小聲讀，老師小聲的時(shí)候?qū)W生大聲讀）在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候就設(shè)計(jì)出輸出型的游戲，如：Fast Reaction(快速反應(yīng)）如果上一節(jié)課還沒有足夠的操練，在第二節(jié)課是就選用半輸入半輸出的游戲。 4.趣味性 游戲設(shè)計(jì)豐富。靈活，多變，有趣，才更吸引學(xué)生，令學(xué)生感覺到英語課堂每天都是新的，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)向自然就提高。 應(yīng)用游戲教學(xué)要注意的幾個(gè)方面 1.目的明確任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)注意在一定的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下為一定的教學(xué)教育目標(biāo)服務(wù)，游戲教學(xué)也不例外。游戲教學(xué)也是學(xué)生的知識(shí)從無到有，由淺入深，循序漸進(jìn)的過程，從而達(dá)到教育者預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 （1）游戲?yàn)橐欢ǖ慕虒W(xué)目的教學(xué)目的服務(wù)，不能與教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)（2） 游戲提高為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣服務(wù)（3） 游戲?yàn)樘岣呷w學(xué)生的自主，合作，競爭，探究能力服務(wù)2. 準(zhǔn)備充分確定是游戲的目的，課前還要充分的準(zhǔn)備，游戲才能成功進(jìn)行。游戲的玩法不同，準(zhǔn)備的材料也不盡相同。一般要有以下準(zhǔn)備： （1)道具：錄音機(jī)，卡片，頭飾，板書，錄音帶，服裝 （2）處理突發(fā)事件的心理上的準(zhǔn)備：由于游戲的玩法不同，參與的學(xué)生個(gè)體差異大，各種突發(fā)事件的發(fā)發(fā)生是不可避免的，所以要求教師要有一定的預(yù)見性，應(yīng)對能力。 （3）知識(shí)上的準(zhǔn)備，每個(gè)游戲進(jìn)行之前，教師都要準(zhǔn)備好盡量用學(xué)生能理解的英語組織語言把游戲規(guī)則，加扣分機(jī)制介紹給學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生所具有的知識(shí)和能力來預(yù)計(jì)還需要給學(xué)生輸入多少做鋪墊，才能讓他們順利進(jìn)行接下來的游戲。 3.公平競爭 “不患寡而患不均”學(xué)生很關(guān)心游戲是否公平，有時(shí)老師的一時(shí)疏忽會(huì)給孩子幼小的心靈留下創(chuàng)傷的陰影，從而對游戲?qū)W(xué)習(xí)的英語失去興趣，甚至對老師產(chǎn)生恐懼或排斥心里，所以我們使用游戲時(shí)應(yīng)注意： （1）盡量給每個(gè)學(xué)生公平的參與機(jī)會(huì)，不可歧視差生，而且盡可能創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)給差生表現(xiàn)和段落的機(jī)會(huì)，尤其是自卑的學(xué)生和后排的學(xué)生，盡可能培養(yǎng)成功者，否則隨著學(xué)習(xí)難度的加大，班里的優(yōu)差懸殊也急劇增大，拖后腿的不僅是差生的痛也成了老師的痛，（2）加扣分公平4.紀(jì)律可控有的游戲競爭性比較強(qiáng)，學(xué)生又爭強(qiáng)好勝不服，進(jìn)行的過程中課堂比較火爆，紀(jì)律混亂，老師要把握有序的度，控制好紀(jì)律，使課堂有序。5. 難度適宜 游戲難度的設(shè)計(jì)要適宜，太難了，參與學(xué)生太少，大家積極性不高，教學(xué)效果不好，太容易了，學(xué)生覺得沒有挑戰(zhàn)性，熱情也不高。6.計(jì)分靈活游戲結(jié)果的計(jì)分方式要靈活豐富多樣