江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 15古代詩歌四首（第1課時）教案 （新版）新人教版(1).doc

15古代詩歌四首（第1課時）年級 班級 姓名 教學(xué)目標(biāo)1了解一些古代詩歌常識。2學(xué)習(xí)觀滄海和次北固山下，理解詩歌主題和作者的思想感情。3欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。重點難點1. 理解詩歌主題和作者的思想感情。2. 欣賞精彩文句，培養(yǎng)想象能力，體會詩歌意境和思想感情。課時安排 第一課時一、預(yù)學(xué)導(dǎo)航（學(xué)情檢測）（一）知識領(lǐng)航1了解古代詩歌常識。通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫古體詩。如本課的觀滄海。而把唐朝新出現(xiàn)的律詩、絕句叫近體詩。如本課的次北固山下和錢塘湖春行就是律詩。律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)（首、頷、頸、尾聯(lián)），頷、頸兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。如本課的天凈沙秋思2、作者簡介及寫作背景觀滄海是曹操的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當(dāng)時曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（二）自主學(xué)習(xí)1根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。（cng）滄海（ji）碣石 水何（dn dn） 澹澹 （sng zh）竦歭（cho）潮 平 一帆（xun）懸 （cn）殘夜 歸（yn）雁2學(xué)生疑問（歸納整理學(xué)生的主要問題）：二、共學(xué)助行（活動設(shè)計）（一）導(dǎo)入新課。 背誦古詩詞（二）了解作者及寫作背景。（三）聽讀并自讀詩文。學(xué)法指導(dǎo)：提醒學(xué)生聽讀正確讀音及節(jié)奏。（四）用自己的話復(fù)述這首詩的內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo)： 結(jié)合課下注釋及背景加入自己的理解，用自己的話理解詩歌內(nèi)容，容易理解記憶。 答案示例： 學(xué)生只要說出大概意思即可，切勿變成古文翻譯，最后教師出示自己的理解，讓學(xué)生有個大概的方向。（五）討論交流。觀滄海1全詩以哪個字展開來寫的?2這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的?3詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?答案示例： 1觀。2寫了三層：第一層（開頭兩句）交代觀海的地點。第二層（“水何澹澹”至“洪波涌起”）描寫海水和山島。第三層（最后四行）借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概。第二層是寫現(xiàn)實的，第三層是想象。3日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。次北固山下1詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?2哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情? 答案示例：1首聯(lián)：詩人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：船上所見景色?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。“潮平”又為“江春”作鋪墊。頸聯(lián)：既寫景又點明了時令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天時間過得太快了。尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了，直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。2鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（六）小結(jié)詩文主要思想感情及寫作特點。 答案要點：觀滄海本詩借景抒情，詩人以洗練的筆法，神奇的想象，描繪了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。寫作特點：借景抒情，托物言志。虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。次北固山下 借景抒情，表達(dá)旅途中對家鄉(xiāng)的思念。三課堂總結(jié) 四驗學(xué)提能 （達(dá)標(biāo)評價） 觀滄海1、這首觀滄海是步出夏門行中的一章，作者曹 操，是東 漢時期著名的政治家，軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。2、 觀 字起到了統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。體現(xiàn)這首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。3、是非分明，判斷正誤（對的打“”，錯的打“”）“東臨碣石，以觀滄?！眱删溟_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。（ ）“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下十句，都是寫海上的景象。（ ）“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（ ）這首詩前八句是實寫，后六句是虛寫。（ ）“水何澹澹”是描寫無風(fēng)時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風(fēng)時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。（ ）這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。（ ）4、觀滄海中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？答：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩，最能體現(xiàn)作者博大的胸襟。5、作者登臨碣石，看到了怎樣的景象？請用生動的語言加以描述。答：蒼茫的大海無邊無際，海水搖蕩，雄偉壯觀。突兀聳立的山島躍入眼簾，山島之上百草豐美，樹木蔥蘢。秋風(fēng)陣陣襲來，海面上波濤翻滾，洶涌澎湃。6、作者借景抒發(fā)了怎樣的思想感情？答：作者以滄海自比，通過對大海吞吐宇宙氣勢的描寫，表現(xiàn)了作者的闊大胸襟和一統(tǒng)天下的政治抱負(fù)。7、本詩的寫景有什么特點？請簡要分析。答：虛實結(jié)合，動靜相襯。“水何澹澹洪波涌起”是實景描寫，運用動靜結(jié)合的手法展示了大海的宏偉氣象?！叭赵轮小笔翘摼懊鑼懀\用想象手法，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，展現(xiàn)了詩人博大的胸懷和一統(tǒng)天下的政治抱負(fù)。次北固山下1、次北固山下作者王灣，洛陽人，唐代詩人，題目中“次”是停留的意思，本詩屬五言律詩。2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸” 此聯(lián)寫的是什么？這兩句詩用字精煉傳神，你認(rèn)為哪幾個字用得好？指出來并作簡要分析。答：此聯(lián)寫春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平齊了，船上之人的視野也隨之開闊。聯(lián)中“平”，“闊”，“正”，“懸”用得好?！捌健迸c“闊”是說春潮涌動，江水浩蕩，放眼望去，江面似乎與岸平了，兩岸就顯得寬闊，人的視野也因之開闊。“懸”是寫帆端端直直高掛的樣子，“正”則顯示了風(fēng)既順且猛的特點，這樣帆才能懸，這句寫景極為傳神。（如鑒賞整句：這句詩用生動凝練的語言寫出作者在行船之上所見的兩岸壯闊美麗的景色，+劃線內(nèi)容）3、簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。答：此聯(lián)寫景蘊涵深刻哲理。形象地寫出夜退日出，冬去春來的變化，突出時間過得極快，含蓄傳達(dá)出新事物必定取代舊事物的道理。給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（闡述相同哲理的詩句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。）4、尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：此聯(lián)既是最后一聯(lián)，則必須既總結(jié)全詩，呼應(yīng)開頭，又必須要留有余地，讓人讀完后浮想聯(lián)翩，余味無窮。此聯(lián)正是如此。這里寫的是一群大雁正掠過晴空，雁兒正是要經(jīng)過洛陽的?。≡娙讼肫鹆恕把阕銈鲿钡膫髡f，還是托雁兒捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，