小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)連加連減說(shuō)課材料.docx

說(shuō)課活動(dòng)說(shuō)課是指教師在現(xiàn)代教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)短的時(shí)間，以口頭語(yǔ)言的形式，利用多媒體手段，表述課程、單元、課題或課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)活動(dòng)、聯(lián)系訓(xùn)練和教學(xué)評(píng)價(jià)等有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，以供同行、領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家交流、評(píng)議，從而修改教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力和水平的一種教研和師資培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)本次說(shuō)課活動(dòng)，讓我們共同探討怎樣說(shuō)好課，掌握說(shuō)課的技巧，更好地把自己說(shuō)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與其他學(xué)習(xí)伙伴交流。一、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)說(shuō)課活動(dòng)，掌握說(shuō)課的基本結(jié)構(gòu)，闡釋自己的教學(xué)設(shè)計(jì)并能說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，能夠?qū)⒀杏懡Y(jié)果應(yīng)用于您執(zhí)教的具體課程。二、活動(dòng)簡(jiǎn)介學(xué)員選擇一節(jié)課，完成教學(xué)設(shè)計(jì)并形成說(shuō)課稿，按照自己設(shè)計(jì)的說(shuō)課稿進(jìn)行說(shuō)課，全程進(jìn)行錄制，最終將說(shuō)課稿和說(shuō)課實(shí)錄提交至平臺(tái)，與同伴交流探討。三、活動(dòng)時(shí)間建議三周。四、具體步驟1.撰寫(xiě)說(shuō)課稿根據(jù)自己的授課進(jìn)度，選擇一節(jié)課，把自己對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)形成說(shuō)課稿。（可參照附件說(shuō)課稿模板）2.錄制說(shuō)課學(xué)員根據(jù)自己設(shè)計(jì)的說(shuō)課稿進(jìn)行說(shuō)課，并將自己的說(shuō)課過(guò)程全程進(jìn)行錄制。視頻錄制設(shè)備可選擇手機(jī)或錄像機(jī)等，視頻時(shí)間控制在10分鐘以?xún)?nèi)，視頻大小不超過(guò)300M，視頻格式為mp4/flv/wma/mpg/swf。 3.成果提交學(xué)員將自己設(shè)計(jì)的說(shuō)課稿以及說(shuō)課實(shí)錄打包壓縮提交至活動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)點(diǎn)評(píng)同伴提交的成果，說(shuō)說(shuō)自己的想法和建議。附件：說(shuō)課稿參考模板一、個(gè)人基本信息姓名教齡任教學(xué)科單位說(shuō)課課題二、說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)教材 連加連減這一知識(shí)點(diǎn)在我們?nèi)粘Ｉ钪谐?huì)遇到，將它放在10以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)相加減內(nèi)容的后面，一方面是對(duì)加減法含義的一個(gè)拓展，另一方面也體現(xiàn)新課標(biāo)提出的“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)”這一理念。這也是本單元的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，主要難在計(jì)算過(guò)程上，而且這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的思維方法對(duì)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法有很大的幫助，所以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置是比較重要的。說(shuō)學(xué)情學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)前已經(jīng)熟知加減法的含義，對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減口算也比較熟練。而且他們有“添上、再添上”與“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，理解連加、連減的含義可以說(shuō)不難。但是一年級(jí)兒童注意力容易分散，像連加連減這樣需要較強(qiáng)注意力的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就成了學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，表現(xiàn)看不見(jiàn)或忘記第一步計(jì)算結(jié)果而導(dǎo)致最后算錯(cuò)的現(xiàn)象。說(shuō)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 知道連加、連減的含義和運(yùn)算順序技能目標(biāo): 掌握連加、連減的運(yùn)算順序，正確進(jìn)行口算情感目標(biāo)：能體驗(yàn)到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)于學(xué)這個(gè)過(guò)程，喜愛(ài)在生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義并掌握運(yùn)算順序教學(xué)難點(diǎn)：連加、連減的運(yùn)算順序 說(shuō)方法這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，他們好動(dòng)、注意力容易分散、好奇心強(qiáng)，根據(jù)這一特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中我充分地給學(xué)生提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去構(gòu)建知識(shí)。采用了情意教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲故事情境，同時(shí)還采用啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)等教學(xué)方法。說(shuō)媒體本學(xué)段教材編寫(xiě)中，要求從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)，所以我準(zhǔn)備了多媒體課件和連加連減卡片。說(shuō)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)連加 ：利用動(dòng)態(tài)課件演示，讓學(xué)生邊感知邊說(shuō)意思，并且利用所學(xué)知識(shí)大膽列出新的算式?？陬^引出連加連減并板書(shū). 延續(xù)情節(jié)。學(xué)習(xí)連減：在連加的結(jié)果上繼而出示動(dòng)態(tài)畫(huà)面，我用講故事的方法，讓學(xué)生提出要解決的問(wèn)題，再根據(jù)思維構(gòu)建方式再次獨(dú)自列出算式，后整體上初步理解連減的含義 ，并像連加的方式一樣掌握連減的運(yùn)算方法。觀察對(duì)比，小結(jié)算法：通過(guò)上面的練習(xí)及觀察對(duì)比，小結(jié)出運(yùn)算方法，讓學(xué)生熟練地掌握連加連減的含義及運(yùn)算順序。 寓練于樂(lè)：學(xué)生剛對(duì)新知識(shí)形成了一個(gè)模糊的思維結(jié)構(gòu)和認(rèn)知，為讓學(xué)生趁熱打鐵，熟練的掌握這類(lèi)連加連減知識(shí)的運(yùn)用。這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生在連加和連減知識(shí)點(diǎn)間搭建橋梁，形成聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)生自己的知識(shí)王國(guó)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容 ，知道什么時(shí)候用連加什么時(shí)候用連減。連加、連減計(jì)算的運(yùn)算順序是怎樣的，運(yùn)算