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文檔簡介

年級上冊第一單元第二章第一節(jié)“生物與環(huán)境的關(guān)系”教學(xué)設(shè)計(jì) 七年級生物集體備課組一 教學(xué)目標(biāo)1 、知識(shí)目標(biāo):(1)、舉例說出影響生物生存的生態(tài)因素,包括生物因素和非生物因素。(2)、舉例說出生物必須適于環(huán)境才能生存下來、生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也影響和改變著環(huán)境。2、能力目標(biāo): 嘗試學(xué)會(huì)分析圖片和文字資料3情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo) 形成熱愛生命,保護(hù)環(huán)境的思想感情,激發(fā)對生命科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和環(huán)境的學(xué)習(xí)興趣二 、教學(xué)重點(diǎn)1 描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2 鼓勵(lì)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。三 、教學(xué)難點(diǎn) 生物能適應(yīng)環(huán)境,也能影響和改變環(huán)境。四、課時(shí)安排:1課時(shí)五、教學(xué)過程導(dǎo)入:同學(xué)們請看這幅圖是我們居住的地球,地球上的任何地方都有生物嗎?學(xué)生:是或不是通過調(diào)查我們認(rèn)識(shí)到,生物都是生活在一定環(huán)境中的環(huán)境中的。今天我們就來學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系.展示教學(xué)目標(biāo):1、舉例說出影響生物生存的生態(tài)因素,包括生物因素和非生物因素。2、舉例說出生物必須適于環(huán)境才能生存下來、生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí),也影響和改變著環(huán)境。3、體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的一般過程,模仿控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。4、形成愛護(hù)小動(dòng)物的情感,能夠認(rèn)真觀察和記錄。自學(xué)指導(dǎo)1:閱讀課本P12完成以下問題: 什么是生態(tài)因素?生態(tài)因素可以分為幾類? 1、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生態(tài)因素。 2、生態(tài)因素分為:生物因素和非生物因素。知識(shí)鞏固:觀察水稻的圖片、說出影響水稻的生態(tài)因素. 老鼠、蝗蟲、蛇、哇、陽光、溫度、水、空氣、水草等歸類,生物因素:老鼠、蝗蟲、蛇、哇、水草 非生物因素:陽光、溫度、水、空氣 為什么農(nóng)民要給農(nóng)作物施肥?這說明農(nóng)作物還受到哪些非生物因素的影響?自學(xué)指導(dǎo)2:閱讀課本P13完成以下問題非生物因素:陽光、溫度、水分、空氣、土壤等小結(jié):非生物對生物有影響自學(xué)指導(dǎo)3:閱讀課本P16完成以下問題觀看圖片:生物因素與生物之間存在什么關(guān)系?捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。自學(xué)指導(dǎo)4:閱讀課本P16-P17完成以下問題生物必須有 才能生存下去生物也有 和 環(huán)境.本節(jié)課小結(jié):1、環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生物圈 。2、生態(tài)因素:環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生態(tài)因素。3、生態(tài)因素包括:生物因素和非生物因素4、生物必須有 適應(yīng)環(huán)境 才能生存下去,也影響和改變環(huán)境練習(xí):1、下列敘述中,不屬于非生物因素對生物影響的是( )A、春來江水綠如藍(lán) B、雨露滋潤禾苗壯 C、草盛豆苗稀2、在同一塊菜地里同時(shí)栽培大蒜,若栽培在露天環(huán)境中,長出的葉片是綠色的;而在遮光條件下栽培,長出的葉片是黃色的。這說明影響葉綠素形成的非生物因素是( )A、水分 B、空氣 C、無機(jī)鹽 D、光3、影響一只蜜蜂生存的非生物因素不包括( )A、陽光 B、空氣 C、溫度 D、其它蜜蜂4、仙人掌的葉變成了刺是受哪種非生物因素的影響( )A、溫度 B光照 C、水分 D、土壤5、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,造成這一差異的非生物因素是( )A、陽光 B、水分 C、溫度 D、濕度6、“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?( )A、光 B、溫度 C、水 D、空氣7、玉米、小麥不能在沙漠地區(qū)大面積種植,是因?yàn)樯衬貐^(qū)不能提供充足的( )A、陽光 B、水分

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