《真正的施主》教學設計.doc

真正的施主教學設計教學目標：1、能聯(lián)系上下文體會重點句的意思。2、默讀課文，體會“我”和老人互相關愛之心，懂得對人要有真誠的愛。教學重點： 體會“我”對老人的關愛之心和老人的博愛之心。教學難點： 聯(lián)系語境體會結尾句“我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家”的意思教學過程： 一、板書課題，理解“施主”，直奔重點進行質疑。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課。（板書：真正的施主）大家齊讀課題。課文中都誰是施主？（我老人）2、文中真正的施主是誰？你是從課文中哪里知道的？打開書自由地讀一讀。并畫出相關的句子。指名說一說，板書：老人、我3、（出示課件）“我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家”（1）讀讀這段話，一邊讀一邊想你有什么問題嗎？（2）生質疑，整理問題：我為什么以為自己是施主？為什么說老人是真正的施主？ 二細讀課文，根據課文內容解疑，體會“我”對老人的關愛和老人的博愛之心。 過渡：同學們真會讀書，根據這段話提出這些有價值的問題，要解決這些問題我們老是讀這段話行不行？對，提出問題后，我們應到全文中去找答案。現在我們帶著這些問題默讀課文，把你找到的答案在書上用曲線畫一畫，畫完了再讀一讀。（一）深入理解2和3自然段。（體會我是施主）師：為什么說自己是施主？你是從哪些句子看出來的？1、（出示課件）： 我想，在我們家鄉(xiāng)，一個雞蛋賣4角5分錢。我看到她很可憐，便定了5角錢一個，暗中提高了5分錢。國家不正在提倡“扶貧”嗎？我暗下決心，作為一項“扶貧”工程堅持下去，做一個小施主吧?。?）看這段話作者用引號給我們重點強調了一個詞語“扶貧”，你理解這個詞嗎？（生說）（2）小結：“貧”是什么意思？（貧窮）“扶”呢？（扶助，幫助）我們解釋詞語的時候，把這兩個字的意思連起來就是這個詞語的意思了。說說吧“扶貧”什么意思？2、（出示課件）： 過了一段時間，我覺得老人實在可憐，便單方面決定每個雞蛋再加5分錢，一個雞蛋5角5分。（1）面對我的再次提價，老人是什么表現？（指名讀）“僵持”是什么意思？好，現在誰跟我合作，也像文中我和老太太那樣“僵持”一下？（師生對話）引導：我是老太太，你怎么做？我們都不肯退一步，這就叫？（“僵持”）我們互不相讓這就叫？（“僵持”）（2）輕聲讀讀這兩段話（2、3段），想一想我為什么要單方面兩次提高價錢？（1、老人可憐2、扶貧）3、你從哪看出來的？（出示課件）： 賣雞蛋的是個身體單薄、沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。（1）是這句嗎？孩子們都來讀讀這句話，看看這是個怎樣的老太太？（2）讀讀這兩個句子，說說有什么不同，你從中感受到什么？（出示課件）：賣雞蛋的是個身體單薄、沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。賣雞蛋的是個老太太，靠自己養(yǎng)的雞生活。引導學生：（出示紅字：身體單薄、沒兒沒女）你體會到什么？把你感受到地讀出來。（指名讀）關于這兩句話的理解，誰還有補充？（出示紅字：就幾只）“就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活”你體會到什么？讀出來。（指名讀）帶著你的體會讀讀這句話。（指名讀）4、就為這樣一個可憐、貧窮的老人，我愿意多花一些錢去買雞蛋。現在你們明白我為什么說自己是施主了嗎？5、現在讓我們輕聲地讀讀課文13自然段，體會一下我是怎么當施主的。（二）深入理解4自然段。（體會老人是施主。） 過渡：可是為什么又說老人是真正的施主呢？她是怎么當施主的？誰找到了？（指名讀）1、（出示課件）：老人說：“我不是因為這個價低。這些雞蛋是要賣給學校的那位老師的，人家那么遠到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。我盼望他胖起來，在這個小學里長期待下去。孩子們需要他?！保?）小販那么高的價，老太太為什么不肯賣，非要低價賣給我呢？讀讀這段話想一想。（2）（出示：盼望）換成“希望”行不行？引導：“盼望”和“希望”都有希望的意思，但是“盼望”是殷切而急切的希望。（3）老人盼望的是什么？（指名說）老人盼望我胖起來，還有更深的意思？（指名說）老太太為的是？（4）引申理解：村里這么多孩子，有沒有老太太的？現在你想說什么？（引導學生說）（5）誰能帶著你的感受讀讀這段話。（指名讀）（6）帶著我們的感受自由讀讀這段話。（三）深入理解重點段5自然段。1、聽到老人和小販的這一番談話，我恍然大悟，齊讀,“我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家”2、其實，一直以來，我覺得自己都在幫助老人，向老人施舍。直到聽到老人和小販的談話，才知道從一開始，老人就在幫助我。就在向我施舍。而且她不僅施舍給我一個人，他還施舍給村里的孩子們，比起我來，她是那么了不起，所以說，她老人家，才是真正的施主呀！大家齊讀這段話。3、現在這些問題你們都明白了嗎？同學們真了不起，你們學會了一個新本領，通過聯(lián)系上下文解決問題。出示課件：讀句提出