四年級(jí)下語(yǔ)文單元測(cè)試第五單元人教新課標(biāo).doc

第五單元測(cè)試卷一、把下列漢語(yǔ)拼音的大寫(xiě)字母改為小寫(xiě)字母，并按音序排列。（5分） A（ ） E（ ） Q（ ） Y（ ） M（ ） T（ ） Z（ ） H（ ） K（ ） R（ ） 排列：_ 二、選擇合適的量詞填空。（3分） 拉 條 副 株 只 片 股 個(gè) 道 一（ ）孤線 一（ ）角膜 一（ ）香瓜子 一（ ）盲童 一（ ）飛蛾 一（ ）月季花 一（ ）原野 一（ ）力量 一（ ）紗簾 三、用“_”畫(huà)出下列句子中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正。（5分） 1花兒散發(fā)出陣陣方香，引來(lái)了一枝枝密蜂。 （ ） 2我以經(jīng)把書(shū)送到閱覽室了，你須要去借一下。 （ ） 3從些，我只戰(zhàn)在后邊看了，在也不趕擠到前邊多嘴多舌。 （ ）4有計(jì)劃、有目的地讀書(shū)，不僅能夠提高我們的讀書(shū)郊率，而且還能鍛練我們的意志。（ ） 四、把下面詞語(yǔ)分成三類抄寫(xiě)下來(lái)。（3分） 生命 捐贈(zèng) 飛翔 器官 角膜 乏味 領(lǐng)悟 流暢 遼闊 跳動(dòng) 短暫 世界 1表示名稱的詞語(yǔ)：_、_、_、_2表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：_、_、_、_ 3形容詞：_、_、_、_ 五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（8分） （ ）見(jiàn)（ ）日 手（ ）（ ）卷（ ）不（ ）手 多（ ）多（ ） 不（ ）思（ ） 不（ ）自（ ）熱（ ）（ ）眶 （ ）（ ）如生1在是成語(yǔ)故事的詞語(yǔ)下面畫(huà)“_”，并寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)故事的名稱。 2從上面的詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊胂旅娴睦ㄌ?hào)里。 （1）媽媽是雕塑高手，她的每件作品都雕得（ ），令人（ ）。 （2）生活是（ ），所以我們要熱愛(ài)生命，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。 六、根據(jù)要求完成練習(xí)。（6分） 1請(qǐng)你寫(xiě)出一句關(guān)于“生命”的格言。 2請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)兩條廣告語(yǔ)。 3本單元中你最喜歡哪篇課文？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 七、按要求寫(xiě)句子。（10分） 1給句子加上適當(dāng)?shù)男揎棾煞?，使其表達(dá)的意思更具體。（不少于兩處）（2分） （1）這是草地。 （2）鴨子在游。 2用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)句子合并成一句。（2分） （1）我的手指稍一用力。 它不能動(dòng)彈了。 （2）我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康。 我們的死是有意義的。 3把下面的句子改成比喻句。（3分） （1）月亮非常圓。 （2）河面很平靜。 （3）他的動(dòng)作很敏捷。 4修改病句。（3分） （1）這篇作文的層次和語(yǔ)言都很流暢。 （2）這次演講沒(méi)有發(fā)揮好，難過(guò)得流下傷心的眼淚。 （3）我們要合格做個(gè)公民。 八、選用下列詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話，看誰(shuí)用的詞語(yǔ)多。（5分） 枝繁葉茂 多姿多彩 神氣十足 不假思索 怦然一震 傲然挺立 目不轉(zhuǎn)睛 改天換地 九、在括號(hào)里填上合適的顏色，并按“紅、橙、黃、綠、藍(lán)、青、紫”排列下列詩(shī)句。（4分） 1返景入深林，復(fù)照（ ）苔上。 2日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如（ ）。能不憶江南？ 3碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下（ ）絲絳。 4日照香爐生（ ）煙，遙看瀑布掛前川。 5停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉（ ）于二月花。 6一年好景君須記，最是（ ）黃橘綠時(shí)。 7兩個(gè)（ ）鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）。 A5 6 3 7 1 2 4 B2 1 5 3 4 7 6 C5 6 7 3 2 1 4 D6 5 7 1 3 2 4 十、按要求填空，并作答。（8分） 1生命生命這篇課文首先提出了“_”這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)從_、_、_等幾件小事中展示了生命的意義。告訴我們雖然_，但是，我們卻可以讓_體現(xiàn)出_。 2關(guān)于生命的理解，著名的作家_曾說(shuō)過(guò)：“我的一生_這樣一個(gè)信念，生命的意義_，_，而不是_，也不是_?！睂?xiě)一句你課外積累的關(guān)于生命的名言。_。 3讀了觸摸春天，我懂得了_。4讀了花的勇氣，我懂得了_。 5這單元的課文中，最讓我感動(dòng)的是_，因?yàn)開(kāi)。十一、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分） 假如只有三天光明 每個(gè)人都知道自己難免一死，（ ）健康無(wú)恙時(shí)。誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整天惦記看它呢？ 有時(shí)我想，（ ）人把活著的每一天都看作是生命的最后一天，那就更加顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為今后的歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得非常有意義，有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)（ ）充滿熱情。 有些人不懂得珍惜生命，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？ 我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一 個(gè)人成年后失明幾天，或者聾上幾天該有多好，黑暗將使他更加珍惜光明；寂靜將使他真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。 我多么渴望看看這世界的一切，可是我只能憑觸覺(jué)得到樂(lè)趣。奇怪的是明眼人對(duì)這一切如此淡漠！也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。 請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)那寶貴的三天？ 1請(qǐng)你把下面的詞語(yǔ)填到短文中合適的括號(hào)里。（3分） 總是 但是 要是 2請(qǐng)你把第1自然段中的問(wèn)句改成陳述句寫(xiě)下來(lái)，不改變?cè)涞囊馑肌＃?分） 3“有些人不懂得珍惜生命，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？”這句話你怎樣理解？（4分） 4讀下面的句子，再試著寫(xiě)一寫(xiě)。（4分） 黑暗將使他更加珍惜光明；寂靜將使他真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)；孤獨(dú)將_；_。 5在最后一自然段，作者提出兩個(gè)思考題，認(rèn)真讀一讀，你有什么想法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（4分） 十二、習(xí)作。（25分） 題目：生命的啟示 提示：你知道哪些熱愛(ài)生命、自強(qiáng)不息的故事？可以是身邊的，也可以是在報(bào)紙、書(shū)刊中了解到的；可以是有關(guān)人的，也可以是描寫(xiě)動(dòng)物的他們的故事讓你感受到了什么？給你些什么啟示？ 要求：可以選擇一兩件事情敘述清楚，把自己最深的感受寫(xiě)具體，寫(xiě)明白，不少于400字。 參考答案 一、a e h k m q r t y z 二、條 副 粒 個(gè) 只 株 片 股 道 三、1方（芳） 枝枝（只只） 密（蜜） 2以（已） 須（需） 3些（此） 戰(zhàn)（站） 在（再） 趕（敢） 4郊（效