七年級(jí)思想品德教案走向自立人生精品教案.doc

七年級(jí)思想品德教案第六單元 做自立自強(qiáng)的人第十二課走向自立人生教學(xué)目標(biāo)：1、懂得自立的含義；了解自立的表現(xiàn)；明確自立的必要；知道自立的方法，為培養(yǎng)自立能力奠定基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，在實(shí)踐中體驗(yàn)自立的意義，初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、樹立自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，明確在法治社會(huì)中公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、“多實(shí)踐、多鍛煉”，體驗(yàn)自立的過(guò)程，踐行自立的行為，形成健康的人格，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。2、“自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴”，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自立與幫助和依賴、管束與自由的關(guān)系，從而自覺(jué)的學(xué)會(huì)自我管理、走向自主。教學(xué)方法：表演、朗讀、討論法、辯論、講述等。教學(xué)過(guò)程：第十二課走向自立人生（板書）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，讓我們一起閱讀教材P33“小獅子的故事”。有幾只剛出生不久的小獅子，被獵人帶回家中精心喂養(yǎng)。小獅子慢慢長(zhǎng)大，無(wú)憂無(wú)慮，有吃有喝。當(dāng)然，獵人給它們?cè)O(shè)計(jì)的籠子也溫暖舒適。沒(méi)有想到，一只小獅子從籠子里跑了出去。后來(lái)，獵人外出再也沒(méi)有回來(lái)，籠子里的小獅子活活被餓死了。那只當(dāng)年跑出去的小獅子，獨(dú)自在野外。餓了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了傷，會(huì)用舌頭舔傷口；遇到敵人，知道怎樣保護(hù)自己。它順利地活下來(lái)了。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這幾只獅子的命運(yùn)為什么不同？你能夠從這個(gè)故事中得到什么樣的啟示？同學(xué)們，人類的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從依賴逐步走向自立的過(guò)程。那么，對(duì)于遲早都要到來(lái)的自立，我們應(yīng)該從哪些方面去進(jìn)行準(zhǔn)備呢？這就是本課“走向自立人生”將要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。一、自己的事自己干（板書）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P34的插圖故事，并思考：小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻要自己的家長(zhǎng)們拿，你贊同誰(shuí)的做法？為什么？在你的身邊有沒(méi)有類似的現(xiàn)象？（學(xué)生回答后，教師歸納）：小曦的東西自己拿，這說(shuō)明她有較強(qiáng)的自立意識(shí)和自立能力，比較關(guān)心、體貼自己的長(zhǎng)輩；而萌萌的東西卻要自己的家長(zhǎng)們拿，這說(shuō)明她的自立意識(shí)和自理能力比較差，對(duì)自己的長(zhǎng)輩的關(guān)心、體貼不夠。我們要想象那只勇敢的小獅子一樣，擁有自立的人生，就必須從小培養(yǎng)自立1、自立人生少年始（板書）列舉在生活中我們不需父母監(jiān)督自己也能獨(dú)立完成的事，展示在自立方面的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)行歸類。自立的種類 自立的表現(xiàn)自己的衣服自己洗（個(gè)人生活）1、獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活 幫父母干力所能及的家務(wù)活（家庭生活）解決自己生活中的問(wèn)題。 管好整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律（集體生活）通知居委會(huì)把井蓋蓋好（社會(huì)生活） 2、自主地科學(xué)的安排自己的學(xué)習(xí)， 獨(dú)立完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃處理自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。3、自主處理自己所遇到的社會(huì)問(wèn)題， 自己努力解決與他人之間的矛盾靠自己開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。在日常生活中，諸如吃飯、穿衣、聽(tīng)課、做作業(yè)、整理書包、整理自己的住房、購(gòu)買日用小商品等等之類的事情是我們自己的事情，理所當(dāng)然的應(yīng)該由我們自己來(lái)做。自立的表現(xiàn)（板書）可以說(shuō)，人的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)不斷提高自立能力的過(guò)程，自立表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。既包括生活上的自立、學(xué)習(xí)上的自立、工作上的自立等（自立能力），還包括心理上的自立（自立意識(shí)），比如有獨(dú)立意識(shí)，自己做決定、做判斷，做事情積極主動(dòng)而不用他人督促，等等。那么，什么是自立呢？自立的含義（板書）自立，就是自己的事情自己做，就是不依賴別人、依靠自己的努力做事的精神品質(zhì)。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活，意味著要離開(kāi)父母和老師的庇護(hù)，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。正如陶行知說(shuō)的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”2、人生需自立（板書）情景：有位學(xué)生考上了某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬(wàn)交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了那么在洗澡的過(guò)程會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你們的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮你們的想象，設(shè)想這位同學(xué)在洗澡的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么樣的事。學(xué)生設(shè)想的種種可能：由于不知道如何調(diào)冷熱水，慌忙中打開(kāi)了熱水籠頭，把自己燙傷了；洗澡時(shí)，不慎踩到了跌落在地的肥皂上，狠狠的摔了一跤；洗頭時(shí)，把肥皂泡弄到了眼睛里，結(jié)果一不小心，撞到墻上；洗澡時(shí)，忘了帶洗浴用品，結(jié)果沒(méi)洗干凈，只好草草結(jié)束；為什么大家會(huì)這樣設(shè)想這個(gè)大學(xué)生的洗澡過(guò)程呢？顯然，這個(gè)大學(xué)生因?yàn)檫^(guò)分依賴父母而缺乏自立能力，連最基本的生活能力都不具備。自立的必要性（板書）我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中，終究要離開(kāi)家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面。如果一味依賴父母，會(huì)影響身體健康，危及人際關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)業(yè)退步，將來(lái)就難以在社會(huì)中立足和發(fā)展，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路。閱讀教材P36-37的圖片材料，辯題：父母是否應(yīng)當(dāng)為子女支付大學(xué)教育的費(fèi)用？正方觀點(diǎn):父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。反方觀點(diǎn):父母不應(yīng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。（學(xué)生展開(kāi)激烈辯論）總結(jié)：我國(guó)婚姻法規(guī)定：“父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。”作為已年滿18周歲，沒(méi)有喪失勞動(dòng)能力的大學(xué)生，他應(yīng)該自立，自己通過(guò)合法途徑去籌措學(xué)費(fèi)。尤其是這個(gè)案例中的大學(xué)生，面對(duì)家庭的困難，自己更應(yīng)該勇于承擔(dān)生活的重任，這不僅是道德的要求，也是法律的要求。自立的重要性（板書）自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力、心理素質(zhì)和道德品質(zhì)鍛煉的過(guò)程。（自立的重要作用）A、自立可以使我們不斷完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自信，提高法律意識(shí)；B、自立可以使我們逐步學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處，積極融入社會(huì)、關(guān)愛(ài)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)；C、自立可以使我們培養(yǎng)吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)，并提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)責(zé)任心。經(jīng)過(guò)自立這個(gè)過(guò)程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。自立是必要的，也是重要的，做一個(gè)自立的人更是需要自立能力的。自立的緊迫性（板書）結(jié)合教材P38的材料，想一想：未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力？你認(rèn)為最重要的能力是什么？為什么？未來(lái)的社會(huì)需要我們必須具備的自立能力展示自己、推銷自己的能力與人溝通、善解人意、說(shuō)服他人的能力運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的能力運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力組織與決策能力不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力想象能力文理貫通能力創(chuàng)新能力；誰(shuí)能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早的做準(zhǔn)備，誰(shuí)就能在未來(lái)的社會(huì)中爭(zhēng)得主動(dòng)。人生需要自立。從現(xiàn)在起，我們就要在父母和老師的幫助下，自覺(jué)儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，以便將來(lái)在社會(huì)中立足和發(fā)展、成才和成功。小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)是快樂(lè)的，自立是自豪的。就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從整理我們的書包，從整理自己的房間，從洗好一件衣服，做好一餐飯，從愛(ài)護(hù)我們的一桌一椅，從愛(ài)護(hù)好一草一木開(kāi)始，用我們的雙手證明“自立，我能行！”。導(dǎo)入新課： 美國(guó)洛克菲勒家族歷經(jīng)了幾個(gè)世紀(jì)而依然繁盛如初，這是什么原因呢？研究他們家族史的人們發(fā)現(xiàn)：洛克菲勒家族教育子女特別認(rèn)真，尤其注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，要求代代自立、自主、自強(qiáng)，這樣就保證了旺盛的家族里不出敗家子。有一天，老洛克菲勒把孩子抱上一張桌子，鼓勵(lì)他跳下來(lái)，孩子以為有爸爸的保護(hù)，就放心地往下跳。誰(shuí)知往下跳的時(shí)候，父親卻走開(kāi)了，他摔得很重，在地上哇哇大哭起來(lái)。這時(shí)，老洛克菲勒嚴(yán)肅地對(duì)兒子說(shuō)：“孩子，不要哭了，以后要記住，凡事要靠自己，不要指望別人，有時(shí)連爸爸也是靠不住的！從現(xiàn)在就開(kāi)始去學(xué)會(huì)自立吧?！甭蹇朔评占易暹@種特殊的育兒方式，并非是丟失了另一半愛(ài)，而是藏起一半愛(ài)，并且愛(ài)得更深沉、更科學(xué)。每個(gè)人都希望自立自強(qiáng)，但僅有愿望和熱情是不夠的，我們必須掌握一些方法。那么，怎樣做才能成為真正自立的人呢？二、告別依賴 走向自立（板書）閱讀教材P39“小雅的故事”，說(shuō)一說(shuō)如果你的父母離家外出，你能獨(dú)立生活嗎？你具備哪些獨(dú)立生活的能力？1、不能再有依賴（板書）聯(lián)系“小雅的故事”，結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么危害？依賴的危害（板書）依賴別人具有很多壞處：A、使人喪失獨(dú)立生活的能力；B、使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷；C、只想過(guò)不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。讀漫畫“三十而泣”，你有何感受？依賴別人有很大的危害，所以，我們要及早告別依賴，走向自立。當(dāng)然正確對(duì)待依靠幫助與依賴（板書）閱讀教材P39的材料，并思考回答相關(guān)問(wèn)題。在社會(huì)中生活，我們需要互相幫助，互相依靠。自立絕不是拒絕幫助，依靠也不是依賴。因?yàn)?，長(zhǎng)輩的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)畢竟較多，生活閱歷也比較豐富，看問(wèn)題全面一些。青少年在遇到升學(xué)、就業(yè)等重大問(wèn)題時(shí)要多征求與聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，作為自己解決重大問(wèn)題的參考，對(duì)自己的成長(zhǎng)是很有好處的。那種認(rèn)為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對(duì)著干的想法和做法，是不利于自己的成長(zhǎng)的。自立應(yīng)該是既有自己的主見(jiàn)，也要善于聽(tīng)取別人意見(jiàn)和接受別人幫助。善于接受別人幫助不是依賴。謎語(yǔ)（打一類人群），謎面：“一直無(wú)業(yè)，二老啃光，三餐飽食，四肢無(wú)力，五官端正，六親不親，七分任性，八方逍遙，九(久)座不動(dòng)，十分無(wú)用”。謎底：“啃老族”?！翱欣献濉贝蠖紴橹袊?guó)第一批獨(dú)生子女，他們從小過(guò)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的日子，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及對(duì)責(zé)任心、對(duì)勤儉意識(shí)的淡漠，使其面對(duì)挫折時(shí)習(xí)慣性地選擇逃避。教材P40“母親求職”的故事就是“啃老族”的典型。我們要做自立的人，不要做“啃老族”，而要自立，除了要擺脫依賴，還要學(xué)會(huì)自主。2、自立和自主（板書）閱讀教材P41的插圖故事“她改掉了睡懶覺(jué)的習(xí)慣”，思考：這個(gè)女學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來(lái)改正了？那個(gè)女學(xué)生之所以以前改不了睡懶覺(jué)的習(xí)慣，是由于她沒(méi)有意識(shí)到按時(shí)上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)。通過(guò)父親的幫助，她認(rèn)識(shí)到了按時(shí)上學(xué)是自己的事情，應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，她明確了自己的責(zé)任，并勇敢地去承擔(dān)自己的責(zé)任。所以她改掉了睡懶覺(jué)的習(xí)慣。對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)任（板書）告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確了自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。據(jù)調(diào)查，少年兒童成才與否主要不取決于父母的文化程度和職業(yè)，而與父母對(duì)子女的價(jià)值觀、與父母自身的人格因素密切相關(guān)。同時(shí)，寬松的教育氣氛和學(xué)校環(huán)境是成才的有利外界環(huán)境。進(jìn)一步研究分析發(fā)現(xiàn)，杰出青年在童年時(shí)的人格因素有六大特征：1、自主自立的精神；2、堅(jiān)強(qiáng)的意志力；3、非凡的合作精神；4、鮮明的是非觀念；5、選擇有理想和共同情趣的人做朋友；6、堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞等做人的原則。六大特征中，自主自立的精神被列為首位，可見(jiàn)，自主自立對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展有多么重要。對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任（板書）遇事有主見(jiàn)閱讀教材P42的故事“書生趕考”，思考：這個(gè)書生即使?jié)M腹經(jīng)綸，但自立嗎？為什么？滿腹經(jīng)綸的書生由于沒(méi)有主見(jiàn)，因而不能自立。自主，就是遇事有主見(jiàn)，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。自主是對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)任的前提，遇事有主見(jiàn)，才能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，才能夠在生活中自立。很難設(shè)想，一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、人云亦云的人能夠承擔(dān)自己的責(zé)任自立地生活?？傊?，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。自立就是明確并承擔(dān)自己的責(zé)任，自主才能明確并承擔(dān)責(zé)任。3、多鍛煉 多實(shí)踐（板書）閱讀教材P43“城鄉(xiāng)兒童互換生活手拉手”的故事，思考：這次活動(dòng)給我們的什么啟示？如果是你，你會(huì)怎么做？這次活動(dòng)給我們的啟示是培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。從小事做起（板書）有了獨(dú)立自主的愿望，有了自立的思想意識(shí)，進(jìn)而就要培養(yǎng)自己的自立能力。最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從小事做起。閱讀教材P43中學(xué)生參加體驗(yàn)欄目的故事，思考：這個(gè)中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤？缺少什么能力？培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？培養(yǎng)自立能力最好的辦法就是投身社會(huì)實(shí)踐（板書）培養(yǎng)自立能力的最好途徑，不是在課堂上學(xué)習(xí)自立的理論知識(shí)，而是大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉、不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。除此之外，沒(méi)有捷徑可走。在學(xué)習(xí)自立的過(guò)程中，可能會(huì)有失敗，但這是培養(yǎng)自立所必不可少的。故事：1920年，有個(gè)11歲的美國(guó)男孩子踢足球不小心打碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元，當(dāng)時(shí)12.5美元可以買125只生蛋的母雞。闖出大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)，父親讓他對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，兒子為難的說(shuō)：“我沒(méi)錢賠給人家。”父親說(shuō)：“這12.5美元我借給你，一年后還給我。”從此，男孩子開(kāi)始了艱苦的打工生活。經(jīng)過(guò)半年的努力終于掙足了12.5美元，還給了父親。這個(gè)男孩就是成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。里根在回憶這件事的時(shí)候說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使他懂得了什么叫做責(zé)任?！闭n堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道要成為自立的人，就不能有依賴心理；還要明確自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)；更重要的是要結(jié)合自己的實(shí)