小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課《認(rèn)識平行四邊形》優(yōu)秀課例說課稿.doc_第1頁
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小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課認(rèn)識平行四邊形優(yōu)秀課例說課稿公開課認(rèn)識平行四邊形設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征,認(rèn)識平行四邊形的高。2、學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會用不同方法做出一個平行四邊形,會在方格紙上畫平行四邊形,能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形,能測量或畫出平行四邊形的高。3、學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征,會畫高。教學(xué)難點(diǎn):作平行四邊形的高,明白底與高的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:以小組為單位準(zhǔn)備小棒、釘子板、直尺、三角板、水彩筆、方格紙、彩紙、剪刀、平行四邊形紙等,教學(xué)課件教學(xué)過程:一、游戲?qū)?、談話:游戲猜圖形導(dǎo)入。2、今天這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步研究平行四邊形。(板書課題:認(rèn)識平行四邊形)二、聯(lián)系生活,初步感知。談話:看看錄像中哪里有平行四邊形?(樓梯扶手、電動門、籬笆)想一想,在我們的生活中,你在哪些物體的表面見過平行四邊形?(學(xué)生舉例)三、學(xué)生探究特點(diǎn)1、剛才同學(xué)們已經(jīng)能找出生活中的一些平行四邊形了,那我們能不能利用身邊的一些物品,自己來想辦法來制作一個平行四邊形呢?2、教師巡視,并進(jìn)行一定的輔導(dǎo)。3、哪個小組派代表上來交流?注意把你的方法展示出來,然后說說這么做的理由,其他小組等他們說完后可以進(jìn)行補(bǔ)充。4、剛才我們已經(jīng)能用多種方法來制作平行四邊形,現(xiàn)在請大家在方格紙上獨(dú)立畫一個平行四邊形,想想應(yīng)該怎么畫?注意些什么?5、我們已經(jīng)能夠用不同的方法制作平行四邊形,并且能夠在方格紙上畫一個平行四邊形。那么這些大小不同的平行四邊形到底有什么共同特點(diǎn)呢?根據(jù)你們在制作平行四邊形的,你們可以猜想一下:平行四邊形有哪些特點(diǎn)?6、學(xué)生小組討論后提問并板書猜想:對邊可能平行;對邊可能相等;7、那我們能夠自己想辦法來證明這些猜想是否正確呢?學(xué)生分組驗(yàn)證猜想。8、經(jīng)過同學(xué)們的努力,我們已經(jīng)自己驗(yàn)證了猜想,現(xiàn)在我們就來交流一下,其他小組認(rèn)真聽好,他們的回答是否正確,你覺得怎樣?9、小組派代表上來交流自己小組的驗(yàn)證方法,其他小組在其完成后進(jìn)行。最后,教師板書出經(jīng)過驗(yàn)證特點(diǎn):【兩組對邊分別平行并且相等】10、完成“想想做做1”。學(xué)生獨(dú)立完成后說說理由(課件)四、教學(xué)平行四邊形的高、底1、請學(xué)生用手中的平行四邊形紙片跟著老師一起操作,師邊做邊講折法。然后展開所得折痕就是平行四邊形的高。(并且自學(xué)課本44頁)2、請學(xué)生用筆和三角板畫出高并標(biāo)上。再用同樣的方法折幾條高,觀察高有什特點(diǎn)。然后師生共同小結(jié)板書出高與底的定義和特點(diǎn)。4、完成“試一試”:(1)先指一指高垂直于哪條邊;(2)量出每個平行四邊形的底和高各是多少厘米。5、想想做做5,先指一指平行四邊形的底,再畫出這條底邊上的高,注意畫上直角標(biāo)記。如果有錯誤,讓學(xué)生說說錯在哪里。五、練習(xí)提高1、想想做做2,用2塊、4塊完全一樣的三角尺分別拼成一個平行四邊形,在小組里交流是怎樣拼的。2、想想做做3,用七巧板中的3塊拼成一個平行四邊形。出示,你能移動其中的一塊將它改拼成長方形嗎?3、想想做做4,想把一塊平行四邊形的木板鋸開做成一張盡可能的的長方形桌面,該從哪里鋸開呢?找一張平行四邊形紙?jiān)囈辉嚒?、想想做做6,用飲料管做成一個長方形,再拉成平行四邊形,比一比長方形和平行四邊形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。六、閱讀自主閱讀“你知道嗎?”,說說有什么收獲,再到生活中去找找類似的例子。七、全課小

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