青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《有趣的不倒翁》教學(xué)設(shè)計(jì)　.doc

【課題】： 有趣的不倒翁【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)上冊(cè)第二單元第九課【教學(xué)目標(biāo)】1.能在玩不倒翁的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題；能夠運(yùn)用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，經(jīng)歷“解暗箱”探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“解暗箱”是研究事物的一種方法。2.通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；由各種不容易倒的物品，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與人們生活有十分密切的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，啟迪學(xué)生的審美情趣。3、通過(guò)探究不倒翁不倒的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒；知道在從外觀上無(wú)法找到問(wèn)題答案的時(shí)候可以通過(guò)“解暗箱”的方法來(lái)解決。【教學(xué)重點(diǎn)】 探究不倒翁不倒的秘密，知道上輕下重的物體不容易倒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道物體不容易倒的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生課前準(zhǔn)備： 不倒翁玩具、螺絲刀、鉗子等 教師準(zhǔn)備：各種重心不同的不倒翁、相關(guān)課件、圖片等【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。今天，我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，它就藏在老師的電腦里，想知道是什么嗎？那好，你們先猜一個(gè)謎語(yǔ)，如果能猜中，這個(gè)禮物就會(huì)出現(xiàn)在大家面前。（課件展示）：一個(gè)公公精神好，從早到晚不睡覺(jué)，身體雖小力氣大，千人萬(wàn)人推不倒。（學(xué)生猜測(cè)）是它嗎？（出示課件：一個(gè)搖搖擺擺的不倒翁）同學(xué)們真聰明，這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)研究不倒翁。揭示課題，板書：9、有趣的不倒翁二、小組學(xué)習(xí) 探究新知活動(dòng)一：玩不倒翁，提出問(wèn)題預(yù)設(shè)1：不倒翁為什么不倒？1、請(qǐng)同學(xué)們觀察它們，看到它你會(huì)想到什么呢？會(huì)提出什么問(wèn)題呢？可愛(ài)有趣的不倒翁，同學(xué)們玩過(guò)沒(méi)有？現(xiàn)在想不想玩？好吧，就讓我們一起來(lái)玩一玩這有趣的不倒翁吧。玩之前，老師有個(gè)要求：同學(xué)們要一邊玩一邊仔細(xì)觀察，思考問(wèn)題，可以交換著玩，我們比比看哪個(gè)小組能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，開始吧?。▽W(xué)生開始活動(dòng)）2.同學(xué)們玩的真不錯(cuò)，哪個(gè)小組能說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ （學(xué)生根據(jù)自己的研究情況進(jìn)行匯報(bào)交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒還能站起來(lái)，為什么它不倒呢？我把它倒過(guò)來(lái)放，結(jié)果它一會(huì)兒就正過(guò)來(lái)了！都有一個(gè)“大肚子”。）3、同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)并提出了問(wèn)題，真了不起！科學(xué)家們的科學(xué)研究活動(dòng)也是從問(wèn)題開始的。活動(dòng)二：猜一猜，不倒翁為什么推不倒預(yù)設(shè)2：學(xué)生對(duì):不倒翁的不倒原因提出若干猜測(cè)，并提出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多問(wèn)題，真了不起！為什么不倒翁總是不倒呢？（演示）舉起你們的不倒翁，咱們一起來(lái)看看不倒翁的樣子，有什么相同的地方嗎？（學(xué)生對(duì)比著觀察不倒翁的外觀，認(rèn)為它的底面都是半球形的。）（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)）：科學(xué)家在研究問(wèn)題之前都要進(jìn)行大膽的猜想，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。看看哪個(gè)同學(xué)像個(gè)小科學(xué)家。還有誰(shuí)來(lái)猜一猜不倒翁為什么不倒呢？（學(xué)生猜：底部是半球形、里面有東西等等）活動(dòng)三：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，拆解不倒翁預(yù)設(shè)3：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)不倒翁不倒的原因。這些都只是同學(xué)們的猜測(cè)，怎樣做才能證明自己的猜想是正確的？（打開看看，做實(shí)驗(yàn)）好主意，就按你們說(shuō)的辦法去做，看看哪個(gè)小組能找到證據(jù)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，揭開不倒翁推不倒的秘密。（學(xué)生探究活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)）活動(dòng)四：匯報(bào)交流 預(yù)設(shè)4：學(xué)生通過(guò)自行探究，逐漸認(rèn)識(shí)不倒翁不倒的真正原理（教師根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)點(diǎn)撥、指點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不倒翁推不倒的兩個(gè)秘密：上輕下重、底部是半球形。）看大家自信的樣子，一定找到不倒翁不倒的原因了，誰(shuí)先告訴大家呢？上輕下重：我們把不倒翁打開，發(fā)現(xiàn)里面最底部有一塊鐵。把這塊鐵拿出來(lái)，不倒翁就倒了。說(shuō)明不倒翁不倒這塊鐵起了重要的作用。把這塊鐵固定在底部，使不倒翁上面輕，下面重。不倒翁就不會(huì)被推倒。 一個(gè)里面裝了一些泥土的酒瓶子，也是上面輕下面重，為什么會(huì)被推倒呢？（邊提示邊演示）由此可見(jiàn)，不倒翁推不倒的另一個(gè)秘密是：底面半球形。三、了解生活中還有哪些物體像不倒翁那樣不容易倒？（課件展示）1.談話：通過(guò)我們的細(xì)心研究，大家揭開了不倒翁不倒的秘密，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回顧不倒翁“上輕下重”的特點(diǎn)）2.教師講解：通過(guò)研究不倒翁，我們?cè)僖淮谓?jīng)歷了大膽假設(shè)、小心求證的全過(guò)程。一個(gè)問(wèn)題解決了，一個(gè)推測(cè)被證實(shí)了，并不意味著研究的結(jié)束，新的問(wèn)題將讓我們接下來(lái)的活動(dòng)中繼續(xù)驗(yàn)證。3、 找一找我們身邊的哪些物品運(yùn)用了不倒翁原理？預(yù)設(shè)5：通過(guò)教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不倒翁現(xiàn)象隨處可見(jiàn)（1）酒瓶、花瓶、臺(tái)燈、地球儀、電話等物體重心偏低，擺放起來(lái)穩(wěn)定；（2）塔式起重機(jī)在底部加很多鐵塊等，使其穩(wěn)定性大大提高；（3）人走在冰上或其他光滑地面上時(shí)，往往彎腰、屈腿以降低重心，避免滑倒。上輕下重的物體比較穩(wěn)定，也就是說(shuō)重心越低越穩(wěn)定。在生活中為增加物體的穩(wěn)定性，我們常采用加重下面的重量，如電扇底座、話筒架、公共汽車站牌等。四、課堂總結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們玩得都很開心，更重要的是你們能在玩中發(fā)現(xiàn)秘密，學(xué)到知識(shí)，能談?wù)勀銈冇惺裁词斋@嗎？（學(xué)生談收獲。）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高課后，利用我們所學(xué)的知識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的不倒翁，也可以按照課本上提供的方法做一個(gè)會(huì)翻跟頭的熊貓。關(guān)于不倒翁，還有許多的秘密，課后希望同學(xué)們繼續(xù)查閱資料，開拓我們的視野。下節(jié)課我們一起看看誰(shuí)的小熊貓會(huì)翻跟頭，好么？附：不倒翁為什么不倒實(shí)驗(yàn)報(bào)告單不倒翁為什么不會(huì)倒 實(shí)驗(yàn)