班主任家訪手記

班主任家訪手記（一）這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，今天晚上集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們將去2名學(xué)生家里進(jìn)行家訪。晨會課時間，我先問孩子們“哪些人想主動邀請老師們?nèi)ゼ依锟匆豢?、聊一聊的？”孩子們一聽開始拍拍胸脯，抬著的頭也低下去了。這樣的反應(yīng)也是正常的，我和孩子們說，老師們?nèi)ゼ以L有助于全面的了解你，幫助你取得更大的進(jìn)步。每個孩子都有兩面性，家校表現(xiàn)有天壤之別，通過家校溝通，可以放大身上的優(yōu)點(diǎn)，改掉一些不太好的方面。這時好幾個男孩子都主動舉手了，考慮到有的孩子家離學(xué)校太遠(yuǎn)，而我們又是晚飯后進(jìn)行，所以這次就放棄了。三個老師商量后確定好家訪對象為星海花園的小葛和小沈。 在食堂吃完晚飯，我們語、數(shù)、外三位老師從學(xué)校出發(fā)步行去星?；▓@?？雌饋磉@個小區(qū)就在學(xué)校隔壁，但是要真正走進(jìn)去得繞一個大圈子。路燈下，我們邊走邊聊著班上的孩子，倒也不知不覺就到了星?；▓@的南門。這么大一小區(qū)要找到學(xué)生家還真不是一件容易的事兒，特別感謝一位老伯，當(dāng)我們向他打聽時，他說反正他要鍛煉身體，帶著我們一直走到34幢樓下，葛娟的爸爸帶著他的小兒子也正好站在樓下等我們。 來到小葛家，她在我們看來是一個比較文靜的女孩兒，遵守紀(jì)律，比較讓老師省心。從全面發(fā)展的角度來看，她在主動性方面有點(diǎn)欠缺。我們坐在一起聊孩子在家里的狀況。他爸爸和媽媽反映了孩子幾個不太如人意的方面，比如喜歡和弟弟打鬧，不愿意一個人睡，喜歡看電視劇，容易滿足于完成老師布置的作業(yè)。其實(shí)我覺得有個弟弟一起打鬧也是幸福的，獨(dú)生子女想這樣還沒機(jī)會呢！不過我也不太贊同孩子看電視連續(xù)劇，拖沓冗長的連續(xù)劇不適合孩子去看，如果要看電視，不如看一些探索節(jié)目或人與自然之類的，可以豐富自己的課外知識，增長見識。 緊接著，我們來到了同一小區(qū)的小沈家，他家里也有兩個孩子，小的已經(jīng)開始上幼兒園了。小沈頭腦比較聰明，但是比較內(nèi)斂，不太喜歡表達(dá)自己的想法，在鼓勵之下，主動性已經(jīng)有了一些提高，但表達(dá)能力方面還有待提高。他有自己的活動空間，這一點(diǎn)特別好，也比較喜歡看書，但是不能很好的將積累到的知識運(yùn)用到表達(dá)中去。王老師鼓勵他平時在家里要大聲誦讀，學(xué)校里爭取機(jī)會展示，不要害怕失敗，在鍛煉中不斷提升自己。走的時候，小沈和我們說再見，聲音高了很多，有進(jìn)步喲！ 當(dāng)班主任以來，還是第一次去學(xué)生家里家訪，感覺這樣的形式特別好。通過與孩子家長的交流以及觀察孩子在家的表現(xiàn)，可以更全面的了解一個學(xué)生。希望今天的交流可以給孩子和家長們啟發(fā)，在接下來的日子里，通過家校合力，讓孩子得到更大的發(fā)展，做最好的自己！家訪手記五年級家訪手記 （二）參加完每周一例行的全體教職工會議，吃了一頓簡單的晚餐，我和兩位老師就踏上了去春天花園的路。今天要家訪的兩個孩子都住在春天花園。 輾轉(zhuǎn)了十來分鐘，我們來到了小劉的家中。女孩兒的爸爸媽媽都在家，爸爸穿著一套工作服笑盈盈地站在家門口，媽媽正在廚房里泡茶。在暖暖的燈光下，在濃濃的茶香里，我們和女孩兒的爸爸交流了孩子的學(xué)習(xí)狀況，商量了如何克服孩子學(xué)習(xí)惰性的對策，還對孩子提出了迎頭趕上，爭取更好的希望。敞開心扉的交談，拉近了我們和家長之間的心靈距離，這樣的溝通，感覺真好！ 第二個家訪的孩子來自河南，爸爸媽媽都在工廠打工，一家四口和叔叔一家三口，七個人共同租住在一個面積八十余平米的小套間。出租屋內(nèi)的條件不太好，孩子做作業(yè)的地方是很小的一張桌子，兩個孩子共用一盞臺燈，燈光有些炫目；一間臥室里擺著兩張簡陋的床，衣櫥用兩塊方形的布做門，兩張椅子權(quán)當(dāng)床頭柜用。我們到時，女孩兒的爸爸媽媽還沒到家，女孩兒正做著數(shù)學(xué)作業(yè)，本子上的字寫得比平時工整多了。女孩兒弟弟的作業(yè)早就完成了，正在一旁玩耍。叔叔和嬸嬸和我們聊了一會兒孩子的學(xué)習(xí)。女孩兒的學(xué)習(xí)不太好，作業(yè)完成的質(zhì)量差強(qiáng)人意，不過從叔叔的口中，我們感覺女孩兒的爸爸對孩子的學(xué)習(xí)還是蠻上心的，但是效果甚微。直到我們離開，孩子的父母還沒有下班，叔叔承諾讓孩子的父母通過電話或到校和我們當(dāng)面交流。我們期待著，期待著我們的交流可以給女孩兒的學(xué)習(xí)帶來全新的面貌。慢吞吞的孩子小凱是我們班中比較特殊的一個孩子，做什么事情都是慢吞吞的，好像在放慢鏡頭，我一直很想去他家看看，所以這次我和一年級的陳老師結(jié)伴去塘橋家訪，由于塘橋比較遠(yuǎn)，所以，我們決定乘汽車去，到了塘橋就遇到了高年級的幾個小朋友在玩，在他們的熱情引領(lǐng)下，很快就訪到了幾個一、二年級的小朋友，到小凱家還得走一段路程，我們邊走邊聊著學(xué)習(xí)、生活，在這樣寬松、愉快的氣氛里，能真真切切地走進(jìn)小朋友的心靈深處，和他們坦誠交流，感覺真的不錯。不知不覺，小凱家到了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見小凱和他媽媽在場上修車，由于預(yù)先沒打招呼，所以他倆看見我們的到來有點(diǎn)意外，可是臉上堆滿了笑容，小凱這時也略帶羞澀，等我們馬上要到場上了，兩人不見了影子，我正在納悶，這時，大門開了，原來他兩正在幫我們開門呢？等招呼我們坐下后，我正想和家長交流小凱最近的表現(xiàn)時，他倆又走開了，不久就端出了熱氣騰騰的茶來，我們連聲說不用客氣，想和她開始交流，他們又再一次走開了，我和陳老師兩個相視一笑，私下里講：怎么又離開了？只聽到里面在喊：小凱拿個臉盆來。小凱拿著臉盆走了進(jìn)去，不一會，一臉盆的甜瓜搬了出來。連聲招呼著讓我們吃，我們連連道謝，并一再拒絕，于是小凱的媽媽精心挑選了一塊又大又好的甜瓜，并把籽弄掉了硬塞到我手里，頓時一股暖流涌上心頭，平時對小凱教育的辛苦已蕩然無存。小凱也是我心思化得比較多的孩子之一，由于他的反應(yīng)慢，思維不活躍，使他在學(xué)習(xí)上總比別人落后，但我從沒有放棄過他，相反，他得到了更多關(guān)注，更多的幫助、鼓勵，小凱在同學(xué)、家長、老師共同的幫助下，也在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我一直和小朋友說：“我們不跟別人比，跟自己比，只要進(jìn)步了就是好樣的，”每個人的性格，家庭環(huán)境，智力等都不一樣，所以，跟自己比，勇于超越自己，才是最重要的，態(tài)度決定高度，只要努力了，就會有收獲！在小凱媽媽的一再感謝下，在我的鼓勵聲中結(jié)束了今天的家訪，回到家里已經(jīng)下午二點(diǎn)，雖然還沒顧得上吃中飯，但心里卻是暖暖的！班主任工作總結(jié)這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五（4）班的班主任。經(jīng)過上幾個學(xué)期的努力，總的來說，本學(xué)期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)：一、 繼續(xù)加強(qiáng)了解和研究每一個學(xué)生了解學(xué)生包括了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學(xué)生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學(xué)生的思想變化，才能針對他進(jìn)行有效的教育。這學(xué)期，我還是通過家訪，電訪等形式了解所需的資料。二、 繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育第一. 繼續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。第二. 繼續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情；讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅持每天看“好壞事記錄本”，每周看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表揚(yáng)；只要學(xué)生犯了錯誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對于罵人、打架的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。第三. 強(qiáng)化對兩個雙差生的關(guān)懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來班里幾個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就馬上教育。第四. 鼓勵學(xué)生的良好行為。一旦學(xué)生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以肯定，使學(xué)生強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。第五. 同時,通過班會和中午時間,讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的三國演義。第六. 為了激發(fā)學(xué)生，本學(xué)期，我繼續(xù)開設(shè)德育獎，在學(xué)期末時評選出三位班級優(yōu)秀少先隊員，由學(xué)生來選。無論成績好壞都有資格，選中的學(xué)生將得到一份獎品，而這獎品是期末各個獎項中最最豐厚的，并給這些學(xué)生拍照留念。同時，他們的思品成績?yōu)閮?yōu)。三、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣本學(xué)期我還是繼續(xù)保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一到教室后便開始學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后開始學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平時的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期，由于天氣炎熱，中午午休。四、 強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使學(xué)生無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀(jì)律。五、 強(qiáng)化班干部的管理能力前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采用壓縮班委，把原來近30個班干部壓縮成10個，因為并不是每個學(xué)生都有當(dāng)好班委的能力。我決定個別培養(yǎng)幾個能力強(qiáng)的干部。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、鍛煉，10位班干部中的大部分人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。六、 加強(qiáng)安全教育這兩學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動空間小了，又因為好奇等原因，潛在著不少安全隱患。為了學(xué)