小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版三年級千米的認識 (12).docx

千米的認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第26-28頁“千米的認識”。教學(xué)目標1、通過實踐活動，感知、了解千米的含義，建立一千米的長度觀念。2、會進行關(guān)于千米的長度單位間的換算及簡單的計算。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。教學(xué)重點建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度，能進行有關(guān)千米的簡單計算。教學(xué)難點建立1千米的長度概念學(xué)情與教材分析“千米”是一個常用的長度計量單位，在生活中經(jīng)常會用到有關(guān)千米的使用信息，建構(gòu)效果的好與壞，將直接影響到學(xué)生空間觀念的形成。由于“千米”是一個較大的長度單位，離學(xué)生“可視性”的體悟和感受經(jīng)驗比較遠，對學(xué)生來說比較抽象，學(xué)習過程中千米概念的建立比較困難，是學(xué)習的難點。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認識了長度單位米、分米、厘米、毫米，日常生活中也有走路上學(xué)、逛超市、乘車旅游、參加運動會等生活經(jīng)驗，特別是假期多數(shù)學(xué)生會旅游，這就使得本節(jié)課很容易和學(xué)生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來。在幫助學(xué)生建立1千米實際長度概念時選用學(xué)生熟悉的學(xué)校操場跑道及周圍的一些環(huán)境，這樣既能有效化解難點，又能讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，假期過的愉快嗎？有沒有同學(xué)出去旅游了？啊，這么多同學(xué)，旅游既可以欣賞美麗的祖國風光，又能豐富你們的知識，真是一件美事。同學(xué)你能告訴我們你去哪兒嗎？生答師：遠不遠？你有沒有量一下有多少多少厘米嗎？生答師：那用分米做單位？用米作單位？生答師：同學(xué)們都不同意，確實不能用這些單位，它們都太小了，用它們來測量太麻煩了。比較遠距離，我們需要用更大的長度單位來測量，今天我們就來認識一個新的長度單位千米。（邊說邊板書課題）（從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)讓學(xué)生產(chǎn)生認知上的沖突，使學(xué)生感受到認識千米的必要性。）二、學(xué)習新知1、感受千米在日常生活中我們見過“千米”，如：（1）出示四張畫片，學(xué)生觀察討論，說標記的意思。（書上4頁四幅圖）A圖一：火車已經(jīng)行駛了180千米。B圖2：公路上汽車限速每小時60千米。C圖3；日照到莒縣75千米。（2）師：你還在哪些地方見過或聽過“千米”？（讓生答）（3）小結(jié)：計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度，通常用千米做單位。千米又叫做公里，可以用“km”表示。（板書：（公里km）2、聯(lián)系生活，初步建立“千米”觀念師：（1）1千米有多長呢？同學(xué)們都去過咱們的操場，操場的一圈你知道多遠嗎？是250米，4圈正好是1千米。（2）1米多長你知道嗎？1000個這么長才是1千米?，F(xiàn)在你腦子里有1千米長度的概念了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長度。（3）你能從生活中找出1千米嗎？3、學(xué)習進率1000個1米就是1千米。我們可以寫成1 千米=1000 米（板書）全班齊讀一次 。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀：用不同的停頓來區(qū)分）追問：2千米=（ ）米 （讓學(xué)生說想法，如：2千米里有2個1千米，就是2000米）練習：4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米（想想做做第3題）找學(xué)生匯報，并說說為什么三、實際運用1千米在你們頭腦中已經(jīng)留下了深刻的印象，下面老師帶大家到智慧宮去闖一闖，愿意嗎？1、第一關(guān)：（算一算）課件出示“想想做做”第1題。（1）讓學(xué)生獨立嘗試，通過畫一畫，算一算，加深對千米的認識。（把算式寫在本子上）（2）交流反饋，鼓勵學(xué)生在圖中找出不同的路線表示出1千米。小明的好朋友小華是個體育愛好者，看，他在早鍛煉呢！課件出示“想想做做”第2題。（1）學(xué)生獨立練習（在自備本上）。（2）交流反饋。（過渡：順利通過第一關(guān)，有沒有信心闖第二關(guān)？）2、第二關(guān)（填一填）（1）完成“想想做做”第4題。課件出示獨立思考，也可讓同桌交流交流，再指名回答3、第三關(guān)（比一比）完成”想想做做”第5題。課件出示讓學(xué)生說說誰最長？誰第二？誰第三？誰最短？你是怎么比的？比完這題你有什么想法嗎？ （我國的河流很長，中國的國土是多么遼闊呀）4、第四關(guān)（估一估）完成“想想做做”第6題。是呀，遼闊的土地上不光有這么多長長的河流，還有很多縱橫交錯的鐵路，你們瞧：（課件出示）（1）第1題讓學(xué)生直接算一算。（2）第2、3題小組討論，充分交流估計的方法和思考。（3）小結(jié)：在交通路線圖上，依據(jù)已知一段的實際長度，估計其他路段的長度是十分有用的本領(lǐng)。過渡：同學(xué)們都是順利通過了四關(guān)，但小明卻過不了關(guān)，信不信？請看他寫的一片數(shù)學(xué)日記你就知道了。第五關(guān)：改一改：（課件出示） 小明的日記2009年12月5日 星期六今天早晨7點鐘，我從2厘米的床上起來。用了3小時很快刷了牙、洗了臉，然后喝了一杯牛奶和吃了一根長約20分米的油條。然后和爸爸媽媽走了200千米來到公共汽車站，一看手表，哇！才走了3分鐘。路上碰到體重50克的小胖子丁丁，丁丁問：“小明，上哪兒去？”我說：“去廣場放風箏?！倍《≌f：“廣場離這里很近，才1米呀！四、課堂總結(jié)今天，我們認識了長度單位里的一個新成員：千米。你們現(xiàn)在有什么