幼兒園小班上學期語言教案詳案《彩色的夢》.doc

幼兒教育：_幼兒園小班上學期語言教案詳案彩色的夢教師：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 8 頁幼兒園小班上學期語言教案詳案彩色的夢教學理論依據:綱要指出”引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”皮亞杰兒童發(fā)展理論”兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境，充分調動幼兒參與的積極主動性。”彩色的夢是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點，描述了花、草、云與顏色的關系，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。實施策略:創(chuàng)設情景激發(fā)興趣視聽結合理解詩歌朗誦詩歌感受韻律創(chuàng)造想象仿編詩歌教學目標:1、理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。教學準備：課件背景音樂教學重點：理解兒歌內容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。教學難點：感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。教學過程：1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣(1)觀看：”今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，(教.案出自：屈老師.教案網)教師對幼兒的夢進行總結。小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系(1)出示：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。(2)出示：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。出示:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。出示:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)(2)老師領誦，幼兒跟誦。提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5、活動結束。平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。溫馨提示：本教案為完整版，您若需要學習備案，可自行復制粘貼到您的電腦中使用。教學理論依據：學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。實施策略：策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內容。策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容。策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：”幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣?；顒幽繕耍?、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美?；顒訙蕚洌?、自制繪本夢、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。活動重點：理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系?；顒与y點：運用兒歌中的句式進行仿編?；顒舆^程：1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。”你們做過夢嗎?”()”有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽?！?、基本部分(1)學習詩歌夢，理解詩歌內容。1欣賞自制繪本夢，理解詩歌內容。第一幅圖：師：這是誰?小草在干什么?(教.案出自：屈老師.教案網)小草愛做夢，她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色?小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色?小結：(教師幫助幼兒梳理經驗)小朋友愛做夢，夢是彩色的。(2)回顧詩歌內容，幫助記憶。師：剛才都是誰愛做夢?(出示”第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內容。幼兒欣賞教師朗誦詩歌夢。(播放背景音樂)師： 夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺?()讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。3、幼兒嘗試仿編兒歌幼兒欣賞教師朗誦詩歌夢。(播放背景音樂)師： 夢小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。師：聽完以后你有什么感覺?()讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據幼兒掌握情況及時調整)。3、幼兒嘗試仿編兒歌(1)通過”幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。(2)每位幼兒選擇一位”朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別