語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《海底兩萬(wàn)里》閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì).docx

海底兩萬(wàn)里閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)江西省修水縣黃沙鎮(zhèn)中學(xué) 廖以平教學(xué)目標(biāo)1通過交流，再次感受小說(shuō)中精彩的人物與故事，體驗(yàn)海底世界的驚險(xiǎn)和神奇。2激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3進(jìn)一步了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。4感受小說(shuō)中精彩的人物、情節(jié)和環(huán)境描寫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1學(xué)會(huì)并運(yùn)用閱讀的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2進(jìn)一步理解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，尤其是它的科學(xué)性和幻想性。3感受小說(shuō)中精彩的人物、情節(jié)和環(huán)境描寫。課前準(zhǔn)備1師生共讀海底兩萬(wàn)里。2學(xué)生完成讀書交流單。3多媒體課件。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們又引來(lái)了本學(xué)期第二次讀書交流會(huì)。這次交流的書是海底兩萬(wàn)里二、走近凡爾納1大家都知道海底兩萬(wàn)里的作者是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒凡爾納。誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下他。2課件出示儒勒凡爾納的簡(jiǎn)介，指名讀。儒勒凡爾納(18281905)是法國(guó)科幻小說(shuō)家，現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人，被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”。他一生共完成作品104部 ，代表作氣球上的五星期、八十天環(huán)球旅行、格蘭特船長(zhǎng)的女兒、海底兩萬(wàn)里等，其作品幻想大膽真實(shí)、知識(shí)豐富、涉及面廣，堪稱“19世紀(jì)自然科學(xué)的大百科全書”。三、走入書中1感知全書： 指名說(shuō)說(shuō)本書的主要內(nèi)容，出示：你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹海底兩萬(wàn)里這本書嗎？2感知人物：（1）說(shuō)說(shuō)書中的主要人物人物評(píng)析：在這些人物中，你最喜歡的人物是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的理由。指名學(xué)生交流，沒有交流的同學(xué)小組交流，3感知精彩篇章： 以“精險(xiǎn)場(chǎng)面震懾我”或“精彩世界感動(dòng)我”為主題談一談你的閱讀感受，也可以把你的閱讀感受通過讀朗讀的方式表達(dá)出來(lái)。4.知識(shí)競(jìng)答：a最早的潛水艇是什么時(shí)候制造的？ b在海底多少米以下能躲避暴風(fēng)雨？ c一個(gè)人最多能在水里呆多廠時(shí)間？ 章魚有幾個(gè)心臟？ d大西洋面積多少平方米？長(zhǎng)多少海里？平均寬多少海里？e培植珍珠必須把什么放入軟體動(dòng)物體內(nèi)？5.交流這本科幻小說(shuō)的特點(diǎn)科學(xué)性；豐富的海底知識(shí)；綺麗的幻想；具備小說(shuō)的特點(diǎn)。四、與凡爾納對(duì)話以“凡爾納，我想對(duì)你說(shuō)”為題談一談你心中的感觸。五、課堂總結(jié)在凡爾納的時(shí)代，人們還沒有發(fā)明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現(xiàn)，在這樣的背景下，凡爾納在海底兩萬(wàn)里中成功地塑造出鸚鵡螺號(hào)潛水艇，并在小說(shuō)發(fā)表25年后，人們制造出的真實(shí)的潛水艇，與小說(shuō)描寫的大同小異。所以說(shuō)凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的許多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今天都得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動(dòng)、美麗如畫令人讀來(lái)趣味盎然。他的作品情節(jié)驚險(xiǎn)曲折、人物栩栩如生、結(jié)局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是海底兩萬(wàn)里這部科幻小說(shuō)經(jīng)歷一百多年仍為廣大讀者所