解剖透視教案.doc

解剖透視學(xué)課程教案解剖部分第一章 人體解剖知識(shí)應(yīng)用的歷史教學(xué)目的與要求：了解人體解剖知識(shí)應(yīng)用歷史。不同認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的不同變化。教學(xué)內(nèi)容 ：透視是一種極為復(fù)雜的視覺(jué)認(rèn)知現(xiàn)象,在造型藝術(shù)領(lǐng)域,伴隨著人類文明的進(jìn)程它扮演著極為重要的角色。甚至可以這樣說(shuō)它是人類觀念的體現(xiàn),也是造型藝術(shù)革命的先導(dǎo)。因此,全面地認(rèn)識(shí)透視現(xiàn)象,把握透視基本規(guī)律,關(guān)注透視的發(fā)展變化是每一位學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程極為重要的一環(huán)。人體作為大自然最完美的造物，集中體現(xiàn)了自然界最微妙、最生動(dòng)、最均衡、最和諧的美。藝術(shù)作品在展示人體藝術(shù)魅力的同時(shí)，也充分體現(xiàn)了藝術(shù)家們對(duì)人體的自然形態(tài)骨骼與肌肉、結(jié)構(gòu)與比例、形體與運(yùn)動(dòng)等人體解剖結(jié)構(gòu)知識(shí)的精通與深刻的理解。造型藝術(shù)以表現(xiàn)人物為中心，離開(kāi)了人這個(gè)前提就無(wú)法滿足最基本的創(chuàng)作要求。在藝術(shù)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，處處體現(xiàn)了以人為中心的創(chuàng)作要求。不同歷史時(shí)期造型藝術(shù)的發(fā)展威林道夫的女雕像、持角杯的女巫反映了受歷史條件的影響，藝術(shù)家無(wú)法關(guān)注人身上肌肉、骨骼相關(guān)的信息，不可能運(yùn)用一定的解剖知識(shí)來(lái)解決人物造型問(wèn)題。古埃及“正面律”的人物造型程式：書(shū)吏凱伊坐像。古希臘健壯的人物表現(xiàn)：米隆擲鐵餅者，利西普斯赫拉克力斯。文藝復(fù)興時(shí)期：米開(kāi)朗基羅被縛的奴隸、垂死的奴隸，通過(guò)人體的表現(xiàn)讓人感到身體內(nèi)蘊(yùn)涵的無(wú)比強(qiáng)大的反抗力量。文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家對(duì)人體的解剖研究極為深刻，在當(dāng)時(shí)幾乎每一個(gè)藝術(shù)家都對(duì)人體藝術(shù)及解剖關(guān)系作過(guò)深入研究。達(dá).芬奇肌肉解剖圖斗士,拉斐爾三個(gè)美神阿波羅習(xí)作，丟勒手的習(xí)作，米開(kāi)朗基羅腿的習(xí)作利比亞巫女的習(xí)作17、18世紀(jì)：貝尼尼阿波羅和達(dá)芙尼，烏東女獵神狄安娜。19世紀(jì)末20世紀(jì)初：賈科梅蒂步行的男子2號(hào)，摩爾的女人體，萊布朗女人體，畢卡索生命教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)教學(xué)形式 ：理論講授與作品欣賞第二章 人體解剖學(xué)姿勢(shì)、基本術(shù)語(yǔ)教學(xué)目的與要求 ：了解解剖學(xué)中的一些基本姿勢(shì)和術(shù)語(yǔ)，為欣賞和創(chuàng)作、設(shè)計(jì)作品做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容 ：一、了解解剖學(xué)的姿勢(shì)。人體標(biāo)準(zhǔn)的解剖姿勢(shì)：身體直立、兩眼平視前方、兩腳并立、足尖朝前、上肢垂于軀干兩側(cè)，手掌朝向前方。二、了解常用的方位術(shù)語(yǔ)。上和下，前和后，淺和深，內(nèi)側(cè)和外側(cè)，近側(cè)和遠(yuǎn)側(cè)，橈側(cè)和尺側(cè)，腓側(cè)和脛側(cè)。三、了解骨的分類。1、按骨的形態(tài)分類：長(zhǎng)骨、短骨、扁骨、不規(guī)則骨。2、按骨的部位分灰：中軸骨、四肢骨。四、關(guān)節(jié)及其活動(dòng)。1、屈和伸2、內(nèi)收和處展3、旋內(nèi)和旋外4、環(huán)轉(zhuǎn)教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)教學(xué)形式 ：理論講授與作品欣賞第三章 人體骨骼及其造型教學(xué)目的與要求 ：掌握人體骨骼特點(diǎn)和人體骨骼造型。教學(xué)內(nèi)容 ：一、頭骨及其造型二、軀干骨骼及其造型三、上肢骨骼及其造型四、下肢骨骼及其造型教學(xué)時(shí)間 ：8課時(shí)教學(xué)形式 ：講授、作圖示范、欣賞作品 、作業(yè)。第四章 人體肌肉教學(xué)目的與要求 ：人體肌肉名稱，人體肌肉的起止穿插，人體肌肉的造型。教學(xué)內(nèi)容 ：一、頭部肌肉二、軀干肌肉三、上肢肌肉四、下肢肌肉教學(xué)時(shí)間 ：6課時(shí)教學(xué)形式 ：講授、作圖示范、欣賞作品、作業(yè)。第五章 人體造型分析教學(xué)目的與要求 ：熟悉體塊變化，把握節(jié)奏韻律。教學(xué)內(nèi)容 ：/qkwddjbxnz/blog/static/94338288200981495121595/教學(xué)時(shí)間 ：6課時(shí)教學(xué)形式 ：講授、作圖示范、欣賞作品、作業(yè)。透視部分第一章 透視的認(rèn)識(shí)方法及意義教學(xué)目的與要求 ：如何理解透視，透視發(fā)展變化歷程，中西透視的差別，當(dāng)代藝術(shù)中的透視現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容 ：繪畫(huà)法理論術(shù)語(yǔ)?！巴敢暋币辉~原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透視是采取通過(guò)一塊透明的平面去看景物的方法，將所見(jiàn)景物準(zhǔn)確描畫(huà)在這塊平面上，即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫(huà)幅上根據(jù)一定原理，用線條來(lái)顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。透視有三種:1 色彩透視 2 消逝透視 3 線透視. 這是達(dá)芬奇總結(jié)的其中最常用到的是線透視.透視學(xué)在繪畫(huà)中占很大的比重,它的基本原理是,在畫(huà)者和被畫(huà)物體之間假想一面玻璃,固定住眼睛的位置(用一只眼睛看),連接物體的關(guān)鍵點(diǎn)與眼睛形成視線,再相交與假想的玻璃.在玻璃上呈現(xiàn)的各個(gè)點(diǎn)的位置就是你要畫(huà)的三維物體在二維平面上的點(diǎn)的位置.這是西方古典繪畫(huà)透視學(xué)的應(yīng)用方法.如最后的晚餐透視的基本術(shù)語(yǔ)在美術(shù)種透視的出現(xiàn)的時(shí)期是在文藝復(fù)興時(shí)期，由達(dá)芬奇發(fā)現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行研究,發(fā)展之后就傳承下來(lái)了中西透視的差別：中國(guó)古代繪畫(huà)強(qiáng)調(diào)視點(diǎn)的移動(dòng)，把遠(yuǎn)、中、近、俯仰、上下、左右看到的對(duì)象有機(jī)地組合在一起，形成特有的空間組合方式，這種透視也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的散點(diǎn)透視。其中著名的理論如宗炳的理論論述。西方傳統(tǒng)透視即狹義的透視。從文藝復(fù)興以來(lái)，透視學(xué)一直被視為是西方傳統(tǒng)繪畫(huà)的基石。從古希臘的短縮法， 至文藝復(fù)興時(shí)期的線性透視、17世紀(jì)的光透視（或空氣透視）、19世紀(jì)的色彩透視，透視學(xué)幾乎貫穿了整個(gè)西方傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的歷史。焦點(diǎn)透視：是壓縮深度空間的變形，其結(jié)果有如照相機(jī)中所看到的，它能反映現(xiàn)實(shí)的真實(shí)并恢復(fù)普通人所見(jiàn)，因而很容易被人們接受與理解，也自然成為任何透視現(xiàn)象的參照。其基本原理，將隔著一塊玻璃板看到的物象，用筆將其畫(huà)在這塊玻璃板上，就得出一幅合乎焦點(diǎn)透視原理的繪畫(huà)。其特征是符合人的視覺(jué)真實(shí)，講究科學(xué)性。在藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的思想指導(dǎo)下，運(yùn)用焦點(diǎn)透視，掌握了表現(xiàn)空間的規(guī)律。達(dá)芬奇的最后的晚餐，即是焦點(diǎn)透視的典范之作，在平面上創(chuàng)造了三維空間。如果沒(méi)有焦點(diǎn)透視法就沒(méi)有西方的寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)。反透視：是最直接與傳統(tǒng)透視相對(duì)立的方法，其目的在于擴(kuò)大觀察范圍達(dá)到遠(yuǎn)大近小的目的。這種方法希望把看不見(jiàn)被遮擋部分充分展示出來(lái)，以符合人們心目中的真實(shí)。兒童畫(huà)中很多把看不見(jiàn)的東西描繪出來(lái)，主要是基于此。故意違反一般透視的近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。一般認(rèn)為開(kāi)創(chuàng)反透視先河的是被稱為現(xiàn)代繪畫(huà)之父的塞尚，對(duì)于文藝復(fù)興以來(lái)利用線性透視方法造成三維錯(cuò)覺(jué)的那一套技巧，塞尚已拋至腦后。他創(chuàng)造了一種反透視法，他不是創(chuàng)造觀賞者進(jìn)入畫(huà)里面去的深度，而是創(chuàng)造被他所描繪的物和人向觀賞者走出來(lái)的印象。他無(wú)意于使自己的作品獲得逼真的效果，無(wú)意于表現(xiàn)物體的立體感，而是要表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系和色彩，他要達(dá)到一種藝術(shù)的真實(shí)，這是靠藝術(shù)家的理性而非眼睛所能把握的真實(shí)。移動(dòng)視點(diǎn)：通常我們認(rèn)為是中國(guó)繪畫(huà)的散點(diǎn)透視方法。隨著世界繪畫(huà)歷史的演進(jìn)發(fā)展，“移動(dòng)視點(diǎn)”不僅僅只存在于中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)中，它也進(jìn)入了許多其他的繪畫(huà)形式。中國(guó)繪畫(huà)中溪山行旅圖、韓熙載夜宴圖和清明上河圖。西方的三樂(lè)師教學(xué)時(shí)間 ：6課時(shí)教學(xué)形式 ：講授、作圖示范、欣賞作品、作業(yè)。第二章 基礎(chǔ)透視的概念與關(guān)系教學(xué)目的與要求 ： 教學(xué)內(nèi)容 ：透視學(xué)作為美術(shù)專業(yè)三大基礎(chǔ)技法理論之一，是每位學(xué)生必須掌握和熟練運(yùn)用的基本技能。它從理論上直觀地解釋了物體在平面上呈現(xiàn)三維空間的基本原理和規(guī)律。使初學(xué)者能很快地判斷所畫(huà)對(duì)象哪些線與面應(yīng)該產(chǎn)生透視變化，哪些僅有大小變化。在寫(xiě)生和創(chuàng)作時(shí)，就可以很好地處理畫(huà)面上人、物體、風(fēng)景之間的遠(yuǎn)近、大小的空間透視關(guān)系。一、基本概念1、三個(gè)面：基面、畫(huà)面、視平面2、三個(gè)線：基線、視線、視平線3、三個(gè)點(diǎn)：視點(diǎn)、足點(diǎn)、心點(diǎn)4、兩個(gè)高：視距、視高1、視點(diǎn)2、畫(huà)面3、對(duì)象4、基面與基線5、足點(diǎn)6、心點(diǎn)與視中線7、視平線與正中線8、視線9、視距10、左右距點(diǎn)11、天點(diǎn)與地點(diǎn) 12、60視域圈 13、90度距離圖14、取景框二、觀察方法當(dāng)我們站在筆直的公路上或橋上，向遠(yuǎn)處望去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：本來(lái)這條同一寬度的公路距我們愈遠(yuǎn)愈變得狹窄，直至路兩邊的邊線在遠(yuǎn)處相交成一點(diǎn)，原來(lái)橋上等高等距的燈柱、電桿也變得越遠(yuǎn)越矮小、越靠攏，橋兩邊的欄桿伸向遠(yuǎn)處，幾乎交會(huì)在一點(diǎn)上，這種現(xiàn)象稱為透視現(xiàn)象。這就是視覺(jué)印象的一種特性。投影方式：透視的距離包含有視點(diǎn)、透視畫(huà)面與物體三者的關(guān)系，即物體到畫(huà)面、畫(huà)面到視點(diǎn)的垂直距離，這種距離形成了透視理論中特定的投影（物體成像）方式。透視變化中主要有中心投影和平行投影兩種方式。中心投影：主要表現(xiàn)在焦點(diǎn)透視中，是屬于近距離觀察對(duì)象的方法。它要求有固定視點(diǎn)，并在固定的時(shí)間中形成固定的觀察范圍而推導(dǎo)出角度單一的凝固的理性空間。平行投影：是相對(duì)中心投影的另一種觀察對(duì)象方法。如果中心投影是近距離觀察對(duì)象，平行投影的距點(diǎn)被定在無(wú)限遠(yuǎn)處，這種無(wú)限遠(yuǎn)假若與視平線平行，也就是說(shuō)視點(diǎn)在無(wú)限遠(yuǎn)處，它們的投射光線就一定是平行的，所以也就得到了平行光的成像圖。中國(guó)畫(huà)中的亭臺(tái)樓閣也是平行投影的結(jié)果。立方體處理消失變化中各線段都具有各自的特征。主要有原線、變線兩種。原線通常是指保持原狀，與畫(huà)面平行而不會(huì)產(chǎn)生消失變化的線段，同類線段也不會(huì)相交、聚攏。原線主要有與畫(huà)面、基面平行的水平線，垂直線、斜線變線是指與畫(huà)面成一定角度彼此平行的線段，它們遵循一定的消失規(guī)律，聚攏在無(wú)限遠(yuǎn)處，以反映深度的空間變化。變線主要有直角線天點(diǎn)、心點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間 ：6課時(shí)教學(xué)形式 ：講授、作圖示范、欣賞作品、作業(yè)。第三章 平行透視教學(xué)目的與要求 ： 教學(xué)內(nèi)容 ：一、平行透視概念又稱焦點(diǎn)透視，就是說(shuō)立方體放在一個(gè)水平面上，前方的面（正面）的四邊形分別與畫(huà)紙四邊平行時(shí)，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點(diǎn)。而正面則為正方形。 正六面體的平行透視最少看見(jiàn)一個(gè)面，最多看見(jiàn)三個(gè)面。正六面體作圖的線段有水平線、垂直線和消失線，三組邊線的透視方向是：四條邊線與畫(huà)面平行、有四條邊線與畫(huà)面垂直，有四條邊線向主點(diǎn)消失。如圖：二、平行透視的特點(diǎn)1、心點(diǎn)透視畫(huà)面唯一視線的消失點(diǎn)產(chǎn)生深度變化，直角面的變線都集中在這一點(diǎn)上。 2、在60度視域范圍內(nèi)，等大立方體在不同距離的位置上的深度變化體現(xiàn)了近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律。3、立方體直角所產(chǎn)生的透視深度是通過(guò)對(duì)角線與畫(huà)面成45度角消失到左右距點(diǎn)上得到的。4、平行透視的畫(huà)面視線集中，產(chǎn)生對(duì)稱穩(wěn)定的視覺(jué)效果，適合表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅、大場(chǎng)面題材的繪畫(huà)作品。在繪畫(huà)中平行透視多用于室內(nèi)表現(xiàn)，他可以表現(xiàn)5個(gè)畫(huà)面；作為構(gòu)圖的一種式樣，平行透視具有整體感強(qiáng)、易于統(tǒng)一空間的基本特征。客觀性強(qiáng)是平行透視的另一個(gè)特點(diǎn)，平行透視是一個(gè)面與畫(huà)面平行的透視關(guān)系，這也就意味著它保持了客觀事物的一個(gè)完整的面。三、平行透視的制圖方法1、方塊體的直接畫(huà)法2、方塊體的頂視圖轉(zhuǎn)換成透視圖的畫(huà)法3、由側(cè)視圖、正視圖轉(zhuǎn)換成透視圖的畫(huà)法4、室內(nèi)空間透視圖畫(huà)法5、由小頂視圖畫(huà)大透視圖四、平行透視在藝術(shù)中的應(yīng)用1、文藝復(fù)興發(fā)源地意大利佛羅倫薩，當(dāng)年的許多建筑在一定角度看都比較強(qiáng)烈地顯示出透視的作用。2、火車站3、歐羅巴橋4、雅典學(xué)院5、工作教學(xué)時(shí)間 ：6課時(shí)教學(xué)形式 ：講授、作圖示范、欣賞作品、作業(yè)。第四章 成角透視教學(xué)目的與要求 ：教學(xué)內(nèi)容 ：一、成角透視的概念成角透視：(二點(diǎn)透視）就是把立方體畫(huà)到畫(huà)面上，立方體的四個(gè)面相對(duì)于畫(huà)面傾斜成一定角度時(shí)，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個(gè)消失點(diǎn)。在這平行情況下，與上下兩個(gè)水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長(zhǎng)度的縮小，但是不帶有消失點(diǎn)。二、成角透視的畫(huà)面特點(diǎn)成角透視的特點(diǎn)是：1、受視點(diǎn)與視平線的作用，類似方塊體物象的變線分別消失于心點(diǎn)兩側(cè)距點(diǎn)或余點(diǎn)上。2、同一視域范圍同一立方體形態(tài)的物象左右消失點(diǎn)在心點(diǎn)兩側(cè)。當(dāng)左右心點(diǎn)消失點(diǎn)距心點(diǎn)距離相等則為距點(diǎn)消失。3、與平行透視相比，成角透視表現(xiàn)范圍較小，視域較窄，對(duì)稱感、縱深感較弱。成角透視多用于室外繪畫(huà)，可以表現(xiàn)2個(gè)畫(huà)面。三、成角透視的制圖方法1、直接制圖法2、由頂視圖轉(zhuǎn)換成透視圖的方法3、由測(cè)點(diǎn)法得到的成角透視圖4、成角室內(nèi)空間透視圖畫(huà)法5、由側(cè)視圖、正視圖轉(zhuǎn)換成透視圖的畫(huà)法四、成角透視在藝術(shù)中的應(yīng)用1、戰(zhàn)爭(zhēng)之廳2、巴黎街道.雨天3、米蘭特里收容所的慶典4、苦艾酒教學(xué)時(shí)間 ：4課時(shí)教學(xué)形式 ：講授、作圖示范、欣賞作品、作業(yè)。第五章 傾斜透視教學(xué)目的與要求 ：掌握識(shí)平面圖與畫(huà)平面圖。掌握根據(jù)平面圖轉(zhuǎn)化為平行透視圖和成角透視圖的畫(huà)法，在自己的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)作品中準(zhǔn)確運(yùn)用這些透視知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容 ：一、傾斜透視的概念傾斜透視：(三點(diǎn)透視）當(dāng)視點(diǎn)通過(guò)畫(huà)面觀察物體遠(yuǎn)近成傾斜角度的邊線，就是要產(chǎn)生傾斜透視變化。傾斜透視就是解決觀察方向與水平地面成一定傾斜角度物體的透視消失問(wèn)題。二、斜面透視及其特點(diǎn)斜面主要是指與水平地面成一定傾斜角度的面。如臺(tái)階。其特點(diǎn)為：1、斜面透視消失的滅點(diǎn)，如果該對(duì)象與水平地面是平行關(guān)系，其滅點(diǎn)在正中線的天點(diǎn)或地點(diǎn)上。如果該對(duì)象底面與水平地面成成角關(guān)系，其斜面的滅點(diǎn)消失在左右距點(diǎn)的正中線的天點(diǎn)與地點(diǎn)上。2、由于成角斜面與水平地面所成角度不同，其消失滅點(diǎn)也不同，但在觀察方向一致的情況下必須統(tǒng)一在同一正中線上。三、平行斜面階梯的畫(huà)法四、成角斜面階梯畫(huà)法五、向上仰視或向下俯視觀看對(duì)象所得到的傾斜透視變化的特點(diǎn)六、利用測(cè)點(diǎn)法的俯、仰透視圖做法七、傾斜透視在藝術(shù)中的應(yīng)用教學(xué)時(shí)間 ：4課時(shí)教學(xué)形式 ：講授、作圖示范、欣賞作品、作業(yè)。第六章 曲線透視教學(xué)目的與要求 ： 教學(xué)