五年級下語文期末測試全優(yōu)發(fā)展人教版.docx

2015年人教版語文五年級下期末測試卷（帶解析）1讀拼音寫詞語。（10分）2我能從每組中選出一個錯誤的語音，用“”標出，并改正。（4分）迸裂（bng） 抽噎（y） 戰(zhàn)役（y）破綻（zhn） 刻?。╞o） 滲透（tu）妖嬈（ro） 打量（ling） 粗獷（gung）充沛（pi） 顴骨（gun） 機械（xi）3“ ”畫出句子中帶點字的正確讀音。（4分）一只只風箏在空（kn kn）地上空（kn kn）時升降（jin xin），引動無數(shù)孩子快樂（l yu）奔跑。4填寫四字詞語。（4分）冰消雪（ ） 鎮(zhèn)定自（ ） 獨立自（ ）驚濤駭（ ） 堅強不（ ） 山明水（ ）5用“ ”畫出寫錯的字，再在（ ）中改正。（8分）光采奪目（ ） 撲朔謎離（ ） 連棉起伏（ ） 三年五栽（ ）驚恐萬壯（ ） 波濤洶勇（ ） 乘燭夜游（ ） 竟然有序（ ）6在括號里填上恰當?shù)脑~語。（6分）（ ）的云霧 （ ）的燕子 （ ）的白楊 （ ）地想起 （ ）地奔跑 （ ）地回答7請選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（3分）因為所以；即使也；無論都；盡管還是（ ）孩子走到橫木上拿到了帽子，（ ）難以回轉(zhuǎn)身來。（ ）我愛花，（ ）也愛養(yǎng)花。（ ）去到哪里，我們（ ）是中國人。8修改病句。（10分）勞動中，大家的熱情很活躍。_ _ 春天的公園里，我們可以看到鮮艷的迎春花和悅耳的鳥鳴。_ _ 這次聯(lián)歡會上表演節(jié)目的有男同學、女同學、中隊長王明和李老師。_ _ 我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛清潔。_ _ 我懷著愉快，喜悅的心情到少年宮去參加活動。_ _ 9照樣子改寫句子。（12分） 例：金華城和羅甸相距大約5公里。改寫出金華城大約5公里到羅甸。改寫從羅甸到金華城大約5公里。寫句：從東直門到燕莎商場大約2公里。_ _ _ _ 例：小明說：“這期少年導(dǎo)報上有兩篇文章太好了，我特別愛看！”改寫：小明說這期少年導(dǎo)報上有篇文章太好了，他特別愛看。寫句：同學們問：“范叔叔，你畫畫有什么竅門嗎？”_ _ 例句：大王不能說齊國沒有人。改寫：大王怎么能說齊國沒有人呢？寫句：這里的風景這么美，真叫人流連忘返。_ _ 10再次品味課文，我們會有新的收獲。清平樂村居是 代詩人 的作品，其中描寫孩子生活情境的詩句是 ， 。 ， 。請你回味課文，分別用幾個詞語概括出對這些人物的評價，再次感受他們的人格魅力。晏子使楚中的晏子 草船借箭中的諸葛亮 細細品讀下面語段，相關(guān)問題。爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大有白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙起來?！鞍职帧痹诔了迹?“爸爸”之所以微笑，是因為他看到： “爸爸”之所以微笑，更因為他所看到的景象在自己心中有著另一層深刻含義： 11課外博覽。成功的位置邁克在求學方面一直遭遇失敗的打擊，高中為畢業(yè)時，校長對他的母親說：“邁克或許不適合讀書，他的理解能力差的太讓人無法接受。他甚至不懂兩位數(shù)以上的計算。”母親很傷心，就把邁克領(lǐng)回家，準備靠自己的力量把他培養(yǎng)成才。可是邁克對讀書不感興趣，為了安慰母親，他也試著努力學習，但是不行，他無論如何也記不住那些需要記憶的知識。一天，當邁克路過一家長在裝修的超市時，他發(fā)現(xiàn)有一個人正在超市門前雕刻一件藝術(shù)品，邁克產(chǎn)生了興趣，他湊山前去好奇而又用心地觀賞起來。不久，母親發(fā)現(xiàn)邁克只要看到什么材料，諸如木頭、石頭等，他一定會認真而仔細地按照自己的想法去打磨和塑造它，直到它的形狀讓他滿意為止。母親很是著急，她不希望他把弄這些東西而耽誤學習。邁克不得不聽從母親的吩咐繼續(xù)讀書，但同時又從不放棄自己的愛好，他一直在想如何做得更好。邁克最終還是讓母親失望了，沒有一所大學肯錄取他，哪怕是本地不出名的學校。母親對邁克說：“你走自己的路吧，沒有人會再對你負責，因為你已經(jīng)長大！”邁克知道他在母親眼中是一個徹底的失敗者，他很難過，決定遠走他鄉(xiāng)去尋找自己的事業(yè)。許多年后，市政府為了紀念一位名人，決定在市政府門前的廣場上置放名人的雕像。眾多的雕塑大師紛紛獻上自己的作品，以期望自己的大名能與名人聯(lián)系在一起，這將是難得的榮耀和成功。最終一位遠道而來的雕塑師獲得了是政府及專家的認可。在開幕式上，這位雕塑大師說：“我想把這座雕塑獻給我的母親。因為我讀書時沒有達到她期望中的成功，我的失敗令她傷心失望，現(xiàn)在我要告訴她，大學里沒有我的位置，但生活中總會有我一個位置，而且是成功的位置。我想對母親說是，希望今天的我不至于讓她再次失望?！边@個人就是邁克。在人群中，邁克的母親喜極而泣。她知道邁克并不笨，當年的她沒有把他放對位置而已。你如何理解“喜極而泣”？借助工具書，把它的意思寫下來。邁克在求學方面遭遇了哪些打擊和失??？請你用“ ”從文中畫出相關(guān)的語句。面對邁克在求學方面的種種表現(xiàn)，母親心情如何？她又是怎么做的？ 讀讀文中畫線的句子，猜猜母親為什么會說這樣的話？聽了這句話，邁克會怎么想？ “位置”一詞，在文中出現(xiàn)了好幾次，每次都有著深刻的含義，根據(jù)你的理解填空?！按髮W里沒有我的位置”是指：“但生活中總會有我一個位置”是指：12作文天地。（30分）勞動創(chuàng)造了人類，勞動創(chuàng)造了美好生活。勞動能給你帶來艱辛，也能給你帶來快樂。請以“第一次 ”為題，寫一篇作文，要寫清楚勞動的過程和感受，不少于400字。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。參考答案1鍛煉、優(yōu)雅、譏諷、炙烤、澎湃、懲罰、艱巨、俊俏、政委、率領(lǐng)【解析】2錯誤：bng，正確：bng； 錯誤：bo，正確：b；錯誤：ling，正確：liang； 錯誤：gun，正確：qun【解析】3kng；kng；jing；l【解析】4冰消雪融，鎮(zhèn)定自若，獨立自主；驚濤駭浪，堅強不屈，山名水清【解析】5彩，迷，綿，載；狀，涌，秉，井【解析】6飄渺，低飛，挺拔；忽然，快樂，果斷【解析】7盡管還是 因為所以 無論都【解析】8“活躍”改為“高”。刪掉“和悅耳的鳥鳴”。刪掉“中隊長王明”?！扒鍧崱焙竺婕印暗暮昧晳T”。刪掉“喜悅的”?！窘馕觥看祟}考查學生對病句的辨析和修改能力。首先要查找病因，確定病癥。接著對癥下藥，修改病句。最后仔細檢查，讀修改后的句子，看是否保留了句子的原意。這句話搭配不當，“熱情”和“活躍”不能搭配，應(yīng)改為“熱情高”。“看到”的是“鮮艷的迎春花”，“悅耳的耳鳴”不能和“看到”搭配，應(yīng)刪去。這句話語意有重復(fù)，“中隊長王明”從屬于“男同學”，應(yīng)該刪去。這句話成分殘缺，沒有賓語，應(yīng)在結(jié)尾加上“的好習慣”。這句話語義重復(fù)，“愉快”“喜悅”都表示“高興”的意思，應(yīng)刪去一個。9東直門和燕莎廣場相距大約2公里。出東直門大約2公里到燕莎廣場。同學們問范叔叔，他畫畫有什么竅門。這里的風景這么美怎能不叫人流連忘返？【解析】這道題目要求學生按要求改寫句子，改寫句子后句意不變。從例句可以看出，表述兩個地方之間的距離有多種表達方式，如“和相距多遠”“從到多遠”等。作答時按照這種模式把具體的地點換一下就可以了。把人物對話內(nèi)容（直接引用）改為第三者轉(zhuǎn)述（間接引用）形式的試題解答方法是：把直接引用中的第一人稱“我”，第二人稱“你”改成第三人稱“他”；把引號去掉，把冒號改為逗號；其他詞語根據(jù)需要做適當改變。此題把“你”改為“他”，再按照上述方法改寫即可。此題要求把陳述句改為反問句，可以按照以下步驟進行：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），或者將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。此題要加上“怎么”這個疑問詞，把“叫人”改為“不叫人”，最后加上問號。10宋，辛棄疾，大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。能言善辯，隨機應(yīng)變，聰明機智；神機妙算，知人善用，足智多謀。爸爸在思考自己做為邊疆建設(shè)者，要扎根邊疆的理想。在一棵高大的白楊樹身邊幾棵小樹正迎著風沙成長起來。幾棵小樹象征的是：邊疆建設(shè)者的下一代正迎著困難，茁壯成長。這一點是他希望的。因此他很欣慰?！窘馕觥柯躁套釉谠獾讲欢Y貌的侵犯后，并沒有表現(xiàn)出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回擊楚王的侮辱，從而維護了齊國的形象與尊嚴，不辱使命。正是晏子巧妙的智慧、善辯辭令、以國家利益為重的言辭讓楚王不得不折服。第一，諸葛亮懂得氣天文地理，有豐富的氣向?qū)W知識，能預(yù)測到幾天內(nèi)的天氣變化；第二，能做到知己知彼。他算定曹操多疑，霧天不敢出城布陣的；第三，有膽魄，敢于以少數(shù)的兵力，去對抗曹操，表現(xiàn)出了一個軍事家的氣慨。此題考查學生對句子深刻含義的理解能力，應(yīng)結(jié)合上下文來分析。爸爸樹立了扎根邊疆的理想，正在思索如何實現(xiàn)；當他看到了“在一棵高大有白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙起來”后感到了希望，因為小樹象征著下一代，他們的堅強讓爸爸感到了欣慰，所以微笑。11指人遇到了意想不到的好的事情，而激動得流淚。高中為畢業(yè)時，校長對他的母親說：“邁克或許不適合讀書，他的理解能力差的太讓人無法接受。他甚至不懂兩位數(shù)以上的計算?！彼苍囍W習，但是不行，他無論如何也記不住那些需要記憶的知識。邁克最終還是讓母親失望了，沒有一所大學肯錄取他，哪怕是本地不出名的學校。參考答案：邁克的母親很失望，最后她讓邁克自己去決定自己的路。因為母親對邁克的求學的表現(xiàn)很失望，所以她決定讓邁克自己去走自己的路，去決定自己的未來。邁克能感覺出母親的失望，但他并沒有放棄，而是在自己喜歡的路上繼續(xù)前進。是指在大學中所占的地方。指在生活中所處的地位。【解析】解釋詞語含義一定要抓住詞語在語境中的含義，可以根據(jù)單個詞語的含義來推斷整個詞語的意思?！捌钡囊馑际橇鳒I，這個詞語的意思是指人遇到了意想不到的好的事情，而激動得流淚。這類題目考查學生提取文章信息的能力，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，即挑選表現(xiàn)什么內(nèi)容的句子，其次要從原文選擇凝練準確的語句來作答。邁克在求學方面遭遇了來自各個方面的打擊和失?。鹤畛鮼碜愿咧挟厴I(yè)時校長對他的評價，后來是自己努力卻沒有成效的打擊，還有來自社會方面的，“沒有一所大學肯錄取他，哪怕是本地不出名的學?！?。作答時一定有把信息找全，防止遺漏。此題考查的是學生對課文內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章中心及上下文來作答。面對邁克在學習中遇到的打擊和失敗，母親徹底失望了。她做出了決定：“你走自己的路吧，沒有人會再對你負責，因為你已經(jīng)長大！”母親希望邁克自己來決定自己的命運。揣摩記敘文人物的心理，可以從文章的情節(jié)入手，結(jié)合人物的語言、動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去，再聯(lián)系文章的主旨大意。母親之所以那樣說，是她經(jīng)歷多次打擊后，失望而無奈的選擇，只能讓邁克走自己的路。邁克感覺到母親對自己的失望，自己并沒有放棄，選擇了自己喜歡的路。此題考查考生根據(jù)上下文語境領(lǐng)悟詞語含義的能力。應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞義?！按髮W里沒有我的位置”指沒有一所大學肯錄取邁克，大學里沒有邁克的地方；“但生活中總會有我一個位置”是指在生活中總有邁克的立足之地，有屬于自己的成功。12第一次當家周末，爸爸出差，只剩下我和媽媽在家。媽媽交給我一項艱巨的任務(wù)當一回家，作一回主：買今天中午和晚上的菜，還必須有菜、有肉還有魚。接過媽媽交給我的五十元錢，我感覺肩上的擔子重了。想了一下，我決定：中午到麥當勞吃兒童套餐，一份是十六元五角，兩份就是三十三元，還剩十七元。晚上吃八元錢一碗的牛肉面，兩碗是十六元，還剩一元，嗯，這主意不錯！沒想到媽媽舉起雙手和雙腳表示反對：“我抗議，我不吃垃圾食品！”我靈機一動，又冒出一個點子：“媽媽，今天我們?nèi)ネ夤页燥埌桑∵@樣就不用買菜了，五十元就省下來歸我了，行嗎？”媽媽生氣地說：“不行，你的作業(yè)還沒做完，怎么能去?！弊詈螅缓孟热コ锌纯?，準備隨機應(yīng)變了。拿著五十元錢，帶上我的保鏢媽媽，我走進了超市。超市里的物品真豐富，各種零食在貨架上紛紛向我招手，仿佛在說：“我很好吃，快來買我吧！”我像吃了迷魂藥一樣把購物車推向零食區(qū)，剛拿起一包零食，就想起媽媽給的五十元是用來買菜的，可沒說能買零食呀！我只好依依不舍地把它放回了貨架。“保鏢”對我滿意地點了點頭。“烤雞大特價，每只僅售七塊八，快來買呀！快來買”不遠處的烤雞柜，促銷員在高聲叫賣著。我一聽，口水就流了三尺多，奧爾良烤雞可是我的最愛。我連忙跑過去要了兩只，花了十五塊六角，一只中午吃，一只晚上吃。買完，我就準備去收銀臺算錢?！氨ｇS”忍不住開口了：“請問，你吃烤雞，我吃什么呀？”“哎呀，我怎么把親愛的媽媽給忘了呢！”我連忙不好意思地跑到蔬菜柜，買了兩把春菜，用了五元四角，又花了二十五元買了兩