小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級北師大版四年級上冊《去圖書館》.docx_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級北師大版四年級上冊《去圖書館》.docx_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級北師大版四年級上冊《去圖書館》.docx_第3頁
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新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)去圖書館教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:去圖書館教學(xué)目標(biāo)：1能在具體的情境中，認(rèn)識方向和距離對確定位置的作用。2通過自主探究和合作交流解決實際問題，掌握描述方向和距離確定位置的好方法3.能描述簡單的路線圖。教學(xué)重點：讓學(xué)生在具體情景中找準(zhǔn)觀測點，根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)難點：對任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課投影出示數(shù)學(xué)書61頁主題圖，先觀察，說一說看到了什么，知道了什么，揭示這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、探索新知1觀察并探索，引發(fā)思考，以小組為單位展開深入的探究，后以小組為單位有序匯報。（笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走的路線？）2親自實踐同學(xué)們通過小組合作交流，總結(jié)出要確定的物體的具體位置必須要知道方向和距離。老師啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繪制路線圖，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3.借助質(zhì)疑，深入研究如果反過來從圖書館到笑笑家，該怎么走呢？為什么這次描述和笑笑從家到圖書館不一樣呢？老師引導(dǎo)，學(xué)生得出結(jié)論：只是方向改變，兩者間的距離并未發(fā)生改變。4.歸納概括怎樣描述一個物體的具體位置，在描述時要注意什么？學(xué)生嘗試用自己的語言總結(jié)歸納，師小結(jié)。三、及時練習(xí)，鞏固新知1課本62頁練一練第1題學(xué)生獨(dú)立試做后交流2.課本62頁練一練第2題學(xué)生獨(dú)立試做后選取正確和錯誤的展示，通過對比，明確錯誤原因。3.課本62頁練一練第3題獨(dú)立完成后小組互批，互疑，互改，互講。四、全課總結(jié)1.這節(jié)課你有什么收獲？2.在生活中應(yīng)用這部分知識時有哪些需要提示大家的？3

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