籃球雙手胸前傳接球說課稿.doc

籃球雙手胸前傳接球說課稿 各位評委老師：您們好！今天，我說課的內容是初一年級籃球雙手胸前傳接球，輔助教材復習各種運球技術。整堂課我計劃從以下十個部分來說：教學理念、教材分析、學情分析、教學目標 教學重難點、教學策略、教學流程、重難點突破、場地器材、預計教學效果。一、教學理念在全面推進素質教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下堅實的基礎，已成為體育教學的主要任務。二、教材分析籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，本課教學內容籃球雙手胸前傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術，更是我們中學籃球教學重要組成部分。傳、接球技術的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術配合質量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術水平。所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。三、學情分析：本次課的授課對象為七年級學生，共40人。由于在小學階段沒有對籃球運動技術進行過系統(tǒng)的教授和學習，籃球運動技能存在著很大的差異。但是中學生有著較強的創(chuàng)造能力和自學能力，同是對一些技術難度相對高的運動有著濃厚的興趣，極力想去模仿學習；再者，籃球運動本身具有著跑似脫兔，、跳似猴翻、展似鵬飛、停似大象、擲似飛雁等競爭性、趣味性特點，對學生有強大的吸引力。因此，對本課教學是非常有利的。四、教學目標：認知目標：使學生能夠初步掌握雙手胸前傳接球的技術動作要領。技能目標：通過本次課的教學，使80%的學生能夠在原地和20%的學生能夠在行進過程中運用雙手胸前傳接球技術。情感目標：培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質。五、教學重難點重點：1、傳、接球時手型動作是否正確 2、傳球高度是否在胸、腹之間難點： 傳、接球時全身是否協(xié)調用力六、教學策略教法：本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。 學法：本課采用了聞、觀、仿、練以及游戲競賽等方法來達到學習目標。七、教學流程(教學手段設計)在課的結構上，從“身心協(xié)同”的基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身-育心強體、磁智促技-穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結構。（一）、收心熱身、愉悅心身階段用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習。如：熟悉球性球（繞肘轉、繞腰、膝轉、“8”字繞環(huán)，指尖撥球，各種姿勢的拋接球等）。通過球性練習能使有關肌肉、關節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學的技術動作有機結合。因學生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為8分鐘。 （二）愉悅心身-育心強體：徒手模仿練習（讓學生體會傳球動作節(jié)奏和翻腕用力） 兩人一組持球做練習（此方法可讓學生體會持球是正確的手形動作） 兩人一組對墻傳球（要傳準）目的讓學生球傳給對方要保持直線速度要快 兩人一組有近距離到遠距離傳球（讓學生掌控好傳球時的力度與要求） 為提高興趣可做傳球越人的練習（兩人間隔一定的距離，中間也站一位同學，兩人盡量互相傳接球不要讓中間的一位同學搶斷球，而中間的一位同學也要竭盡全力搶斷傳的球） 在移動中練習雙手胸前傳接球（此練習方式是為學習行進間做好準備）教師參與設計：把握時機講解和示范，讓學生在練習時能及時理解正確的動作概念學會輔導，積極參與和學生一起練習，教師的參與可提高學生的積極性學生在練習過程中教師要進行激勵性的評價。增強學生的自信心學生展示設計：學生之間要相互幫助練習學生要進行展示學生之間可相互評價，激勵指導 （三）、穩(wěn)定情緒、恢復心身階段。先運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復身心的目的。接著在老師的帶領下做“伸展放松操”， 學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。最后進行小結，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，布置收回器材，從而結束本課教學。這部分用時3分鐘。八、重難點突破（1）手型不對：方法是反復練習持球動作，并且自己隨時注意糾正（2）兩肘外張：方法是兩肘加緊垂臂（3）光兩臂用力：方法是練習全身協(xié)調用力九、場地器