空氣質(zhì)量與健康1.doc

空氣質(zhì)量與健康人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書生物學(xué)七年級下冊湖北省老河口市第三中學(xué)孫艷萍【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：教師：在講課之前我想問大家一個問題：今年最值得我們中國人驕傲的事情是什么? 學(xué)生：北京2008年奧運會.教師: 說的沒錯，下面請同學(xué)們欣賞兩組圖片.播放環(huán)境較差,空氣污染嚴重的圖片教師: 看完這組環(huán)境非常糟糕的社生活場景,參加奧運會的外國官員和運動員以及工作人員,對我們中國會留下一個什么樣的印象?學(xué)生:自由發(fā)表,下面再請大家欣賞一組圖片 播放一組風(fēng)景秀麗，空氣清新的圖片教師：風(fēng)景暫時先瀏覽到這兒，我想知道當(dāng)你看到這些風(fēng)景照片的時候，你有什么感受？學(xué)生: 當(dāng)我看到這些圖片的時候，心情特別舒暢,就不由地產(chǎn)生了一種沖動，恨不得馬上跑到這些地方，親身感受一下那里的陽光，呼吸一下那里的新鮮空氣。教師:還有沒有同學(xué)需要發(fā)表感嘆的,誰能談?wù)勎覀兡险牡拿谰坝心切? 教師: 只可惜這些美景主要都是一些旅游風(fēng)景區(qū)，離我們的現(xiàn)實生活有些遠。教師：我們剛欣賞的圖片,前后兩組圖片簡直是天壤之別，而前一組正是生活中的一些場景圖片，這里面環(huán)境糟糕的最主要原因就是空氣污染比較嚴重。教師：現(xiàn)在我想給大家提個問題,我們每時每刻都在進行著呼吸，一分鐘大約呼吸(16次)，那么，大家不妨計算一下，一天24小時我們要呼吸多少次呢？學(xué)生：計算：162460=23040次播放計算過程幻燈片教師：如果每次呼吸與外界交換的氣體是0.5升，那么，每天至少要與環(huán)境交換多少升氣體呢？ 學(xué)生：0.523040=11520升（這么多的氣體，如果用2.5升的飲料瓶來裝的話，需要4000多個這樣的瓶子才能裝得下。）教師：可見空氣質(zhì)量的好壞與我們的健康是息息相關(guān)的。今天，就讓我們共同來學(xué)習(xí)一下空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。播放標(biāo)題板書：空氣質(zhì)量與健康講授新課教師：大家知不知道：假如空氣質(zhì)量不好，會對人類的健康造成哪些影響呢？學(xué)生：患呼吸系統(tǒng)疾?。貉恃祝茄?，支氣管炎，肺炎等。教師：真實情況是不是這樣呢？請大家看一段資料。播放有關(guān)“交通警察和園林工人”的文字資料學(xué)生：閱讀資料。教師：從資料中，我們看到交通警察呼吸系統(tǒng)疾病的的發(fā)病率明顯高于園林工人，大家分析一下，這是為什么呢？ 播放有關(guān)“交通警察和園林工人”的圖片資料學(xué)生：因為馬路上的空氣質(zhì)量差，園林的空氣質(zhì)量好。教師：為什么馬路上的空氣質(zhì)量比較差呢？學(xué)生：汽車排放的尾氣污染了空氣；車輛經(jīng)過時塵土飛揚也會污染空氣。教師：我們不要小看汽車尾氣污染，研究表明，汽車尾氣當(dāng)中含有很多對人體有害的物質(zhì)，比如說一氧化碳氣體，它與血紅蛋白的結(jié)合能力是氧的200300倍，會嚴重地削弱紅細胞的攜氧能力，如果一個人經(jīng)常在一氧化碳濃度偏高的環(huán)境中活動，就會產(chǎn)生頭暈、乏力等不良癥狀，而且還容易引發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病。教師：為什么園林的空氣質(zhì)量好呢？ 學(xué)生：植物多，可以凈化空氣。教師：在我們的身邊幾乎到處都有植物的存在，它們不僅可以美化環(huán)境，而且能夠起到防風(fēng)固沙，凈化空氣的作用。同時植物的光合作用可以產(chǎn)生氧氣，所以在植物比較多的地方空氣就會比較清新，讓人神清氣爽。所以我們應(yīng)該愛護植被，不能隨意踐踏。教師：下面，我們再來看一段資料。播放有關(guān)“呼吸系統(tǒng)疾病逐年上升”的文字資料學(xué)生：閱讀資料。教師：大家想一想，是什么原因?qū)е挛覈蚝粑到y(tǒng)疾病引起的死亡率逐年上升呢？學(xué)生：環(huán)境污染嚴重，導(dǎo)致空氣質(zhì)量惡化。教師：沒錯。隨著我國工業(yè)的不斷發(fā)展，人口的不斷增多，再加上人們的環(huán)保意識相對薄弱，使環(huán)境污染日益嚴重，空氣質(zhì)量不斷惡化。那么，通過這兩個資料，大家能夠得出什么結(jié)論呢？播放問題：空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系？學(xué)生：空氣質(zhì)量的好壞影響人體的健康。板書：空氣質(zhì)量影響健康教師：那么，除了剛才提到的汽車尾氣之外，還有哪些因素會使大氣受到污染呢？板書: 空氣污染愿意及解決辦法.學(xué)生：工業(yè)生產(chǎn)的排放；地面揚塵；拆遷房屋；燃放煙花爆竹；焚燒垃圾等等。教師：引起空氣質(zhì)量惡化的因素有很多，比較常見的大氣污染源主要有四種：工業(yè)生產(chǎn)的排放、汽車船舶尾氣、秸稈焚燒、地面揚塵。播放四種大氣污染源的圖片教師：這些污染源在污染大氣的同時也對人體健康造成了不同程度的傷害。首先我們來看一下工業(yè)生產(chǎn)的污染，我們來看一張圖片?；脽羝汗I(yè)生產(chǎn)排放廢氣的圖片 教師：這是某家工廠正在向大氣排放濃煙的情景。想象一下，假如這個工廠就建立在離你家不遠的地方，你每天呼吸著這樣被污染了的空氣，會有什么樣的感受？學(xué)生：談感受。教師：做補充：我們看到濃煙黑如墨汁，這表明在這些濃煙當(dāng)中不僅有氣體，還含有很多煙塵，當(dāng)這些可吸入顆粒物進入我們的呼吸道，輕則會造成咳嗽、胸悶等癥狀，嚴重時可能導(dǎo)致支氣管炎和肺炎的發(fā)生。更加嚴重的是，在這些廢氣中通常還含有二氧化硫等有毒氣體，能夠引起哮喘病、慢性支氣管炎及肺氣腫等疾病，同時可以通過血液引起心血管疾病。可見工業(yè)生產(chǎn)排放造成的污染對人體健康的危害是相當(dāng)嚴重的。教師 : 針對這么多污染問題，我們應(yīng)該采取怎樣的措施來防治大氣污染，改善空氣質(zhì)量?下面，我們臨時成立四個環(huán)保小組，針對四種常見的大氣污染問題進行分組討論，研究一下解決辦法?？纯茨膫€小組的辦法最有參考價值。（老師給每個小組發(fā)一張紙，將你們想出的解決辦法寫到紙上，然后各小組派一名組員來說出你們組的研究方案。第一小組研究的問題是工業(yè)生產(chǎn)的排放；第二小組研究的問題是汽車船舶尾氣；第三小組研究的問題是秸稈焚燒；第四小組研究的問題是地面揚塵）學(xué)生：分組討論。（3分鐘）播放問題：如何防治大氣污染？改善空氣質(zhì)量？ 教師：下面，請各小組代表來闡述一下你們組的研究方案。組員可以補充說明。學(xué)生：闡述研究方案。工業(yè)生產(chǎn)的排放：控制污染物的排放，如：在污染物未進入大氣之前，先進行消煙除塵，盡量地減少污染物的排放量，廢氣也要經(jīng)過凈化處理才能排放到空氣中去。另外，制訂一些相應(yīng)的法律法規(guī)，對違規(guī)的單位和個人給予嚴懲。汽車尾氣：改進汽車發(fā)動機，減少廢氣的排放；改善燃油質(zhì)量，或者開發(fā)新的燃料，例如酒精，氫氣，天然氣等；凈化汽車產(chǎn)生的廢氣；開發(fā)太陽能汽車，電動汽車等等。像很多的大型游樂場都會給游客提供電瓶車，不僅方便游客觀光，而且節(jié)能環(huán)保。秸稈焚燒：秸稈是農(nóng)作物成熟脫粒后的莖、葉部分。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，每年約有2億噸以上的剩余農(nóng)作物秸稈，由于沒有適宜的用途，不得不在田間直接焚燒，造成嚴重的大氣污染，已成為中國北方產(chǎn)糧地區(qū)嚴重的生態(tài)問題。對秸稈進行加工處理，例如用沼氣池對秸稈進行發(fā)酵，發(fā)酵后產(chǎn)生的甲烷氣體是一種天然無污染的燃料。利用秸稈制作成培養(yǎng)基來栽培蘑菇；用秸稈發(fā)電等。地面揚塵：植樹造林，種植草坪，可以起到防風(fēng)固沙的作用。教師：大家都知道，造成沙塵天氣頻繁發(fā)生的原因主要是氣候變化等自然因素，那么，存不存在人為因素呢？舉例子：由于人們的亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導(dǎo)致水土流失、土地沙化十分嚴重。有的同學(xué)可能會說，我從來沒有砍伐過樹木，亂砍濫伐與我無關(guān)。真的毫無關(guān)系嗎？別忘了你使用的紙張、木筷都是用木材制造的，浪費紙張，使用一次性木筷就等于加入了砍伐森林的行列。有的同學(xué)可能覺得老師是在夸大其詞，其實一點也不，大家知道，在我國每年要消耗多少雙木筷嗎？（450億雙）。光是這一項就要耗費木材500萬立方米。而且國內(nèi)一次性木筷的衛(wèi)生質(zhì)量不容樂觀，一些制作一次性木筷的小作坊，為了降低成本，不但使用劣質(zhì)木材，而且還用硫磺熏蒸漂白，使木筷看起來有“美白”效果。一次性木筷上面往往還會帶有黃色葡萄球菌、大腸桿菌及肝炎病毒等。所以無論是從間接的環(huán)保方面還是從直接的個人的飲食安全方面，大家盡量的不去使用一次性的木筷。教師：大家能在短短的兩分鐘時間內(nèi)想出這么多好辦法，真是不簡單。老師把大家剛才提出的解決辦法總結(jié)一下，可以概括成兩點：播放防治大氣污染的兩種辦法教師：辦法有了，環(huán)境污染問題就能夠得到根本解決嗎？恐怕還不行。要知道，早在八十年代初期，我國就已經(jīng)將環(huán)境保護問題提上了國家的工作議程了，可是20多年過去了，我國的環(huán)境保護情況仍不盡人意。大家想一想，這是什么原因呢？（為了追求短期的經(jīng)濟利益而隨意破壞，污染環(huán)境的情況屢禁不止。究其根本原因就是一些公民缺乏環(huán)保意識。如果這種意識不能得到根本提升，僅靠幾個環(huán)保部門的力量是遠遠不夠的。）所以再加上重要的一條：加強公民的環(huán)保意識。播放防治大氣污染的第三種辦法教師：剛才大家談到的這些主要都是戶外的空氣污染問題和應(yīng)對措施。室內(nèi)的空氣質(zhì)量又如何呢？大家不妨算一下，我們每天有多少時間是在室內(nèi)度過的？學(xué)生：一大半的時間。教師：的確，我們每天的大部分時間都是在室內(nèi)度過的。所以室內(nèi)的空氣質(zhì)量更應(yīng)該引起我們的關(guān)注。那么，哪些因素能夠引起室內(nèi)空氣污染呢？學(xué)生：裝修污染；吸煙產(chǎn)生的煙霧；炒菜油煙；燒煤；擦黑板，在教室跑跳等。播放室內(nèi)裝修豪華的一張圖片教師：裝修材料中含有甲醛、苯等有毒的氣體，嚴重危害人體健康，甚至引發(fā)癌癥、白血病、胎兒畸形等。怎樣才能避免或減少裝修污染呢？學(xué)生：簡單裝修，盡量使用環(huán)保材料。對于剛裝修過的房屋不能馬上居住，應(yīng)該先通風(fēng)處理。同時，在室內(nèi)擺放一些能凈化空氣的植物等。教師：大家知道哪些植物能夠凈化空氣嗎？播放幾種常見的能夠凈化空氣的植物圖片教師：有的人為了讓植物來凈化空氣，于是就在臥室里面擺放了很多植物，這樣做是否科學(xué)呢？學(xué)生：不科學(xué)。因為植物到了夜晚光合作用停止，要進行呼吸作用。吸收臥室里的氧氣，釋放出二氧化碳氣體，不利于人體健康。教師：剛才有的同學(xué)提到了吸煙也會影響室內(nèi)的空氣質(zhì)量，在座的各位同學(xué)家里有沒有吸煙的人呢？作現(xiàn)場調(diào)查：統(tǒng)計全班學(xué)生家長吸煙的人數(shù)教師：地球人都知道吸煙有害健康。那么，為什么還有那么多人迷戀香煙呢？吸煙究竟對人體有哪些危害呢？學(xué)生：闡述吸煙的危害。教師：吸煙能夠危害到人體的健康，主要是因為吸煙產(chǎn)生的煙霧里面含有40多種致癌物質(zhì)，其中對人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳和焦油。尼古丁是一種興奮劑，可以使心臟跳動速度加快，血壓升高。尼古丁還會使人上癮。所以吸煙容易，戒煙難。而焦油對身體的危害也很嚴重。教師：讓我們來比較一下健康人的肺和經(jīng)常吸煙人的肺有什么區(qū)別？播放圖片：健康人的肺和經(jīng)常吸煙人的肺教師：從圖片中我們看到，經(jīng)常吸煙人的肺變得黑乎乎的，這是因為煙霧中的焦油粘在了肺泡的表面，致使整個肺變得又黑又硬，影響了它的正常生理功能。吸煙不僅會損傷身體，而且還可能縮短人的壽命。科學(xué)研究證實，在煙民當(dāng)中，每天吸一支煙的人，他的整個壽命將會減少5分50秒，好像沒有哪個煙民一天只吸一支煙吧？每天吸一包煙的人，壽命減少5.5年，每天吸兩包煙的人，壽命減少8.3年。在很多公共場所里，我們經(jīng)常能夠看到“禁止吸煙”的警示牌，為什么要禁止在公共場所吸煙呢？這是因為吸煙者吐出的煙霧會危害到他人的健康。而且被動吸煙比主動吸煙吸入的有害物質(zhì)多得多，因為吸煙者吐出的冷煙霧中，煙焦油含量比吸煙者吸入的熱煙霧中多1倍，一氧化碳多4倍?？梢姡鼰熣咄鲁龅氖菬熿F，吞噬的卻是生命，不僅僅是自己的生命。不知道咱們在座的同學(xué)中有沒有因為一時的好奇而嘗試過吸煙的？希望真的沒有。青少年正處于生長發(fā)育階段，對各種有害物質(zhì)比成人要敏感，所以吸煙對青少年的危害比對成人的危害更加嚴重。所以，我希望在座的同學(xué)不要因為一時的好奇或者因為錯誤的審美觀而去嘗試吸煙。以免給身體健康留下安全隱患。世界衛(wèi)生組織于1987年作出決定，將每年的5月31日定為世界無煙日。呼吁世界“煙民”在該日停止吸煙或戒煙，并呼吁這一天所有的商人不賣煙。今年已經(jīng)是第二十一個世界無煙日了，大家知道它的主題是什么嗎？ 播放：無煙青少年教師：那么，怎樣才能創(chuàng)建一個無煙環(huán)境呢？學(xué)生：保證自己不吸煙，呼吁大家都不要吸煙，起碼應(yīng)該做到不在公共場所吸煙。教師：現(xiàn)在，相信同學(xué)們對于吸煙的危害已經(jīng)有所了解了，誰都希望自己的家人健康，那么，怎樣才能讓他們徹底地把煙戒掉呢？下面我提個建議，每個人想一兩句話，可以用來說服親人戒煙；也可以設(shè)計成廣告語的形式，比“禁止吸煙”這四個字更有說服力和感染力，讓煙民們看了之后想主動地永久戒煙，而不再是被動地暫時戒煙。學(xué)生：構(gòu)思。教師：聽到同學(xué)們的這些話，我很受感動，我相信這些話如果被你們的父母聽到，他們也一定會很欣慰，說不定真的會考慮戒煙，如果哪個同學(xué)成功地讓家長把煙戒掉的話，一定要把經(jīng)驗告訴我和其他同學(xué)，讓大家都來借鑒一下。教師：我這里有幾個宣傳“吸煙危害健康”的公益廣告，我們來看一下。公益廣告教師：其中有一則廣告宣傳語是一名美國青少年為了反對吸煙而創(chuàng)作的，意在鼓勵吸煙者戒煙。播放廣告宣傳：put it out before it puts you out！教師：聯(lián)系圖片，誰能翻譯一下這則廣告語的含義？學(xué)生：在香煙將你壓扁之前請將煙頭熄滅！教師：很有諷刺意味的廣告語。大家回去不妨也制作一個公益廣告，將好的作品展貼出來，在校園里宣傳一下吸煙的危害。教師：以上我們談了很多關(guān)于空氣污染的問題，知道了空氣質(zhì)量影響人的健康.板書：了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量教師：那么，怎樣才能知道我們生活環(huán)境中的空氣質(zhì)量狀況呢？學(xué)生：上網(wǎng)，看電視。教師：我們來看一下國家環(huán)保局在網(wǎng)上發(fā)布的空氣質(zhì)量日報。播放空氣質(zhì)量日報網(wǎng)頁教師：從這個報告中，我們可以了解到全國各大城市在某一天空氣質(zhì)量狀況。其中主要的指標(biāo)有空氣污染指數(shù)，首要污染物，空氣質(zhì)量級別，空氣質(zhì)量狀況。大家最想了解哪個城市的空氣質(zhì)量狀況呢？教師：查看某城市某天的空氣質(zhì)量狀況。教師：有了這些信息，我們就可以更加了解身邊的空氣質(zhì)量，環(huán)保部門也可以及時發(fā)現(xiàn)并處理各種污染問題，使我們的生活環(huán)境變得越來越好。教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),以口頭作