語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)《蘆花蕩》第二課時(shí)教案.doc

蘆花蕩第二課時(shí)教案學(xué)習(xí)導(dǎo)引這是一篇發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在充滿詩(shī)情畫(huà)意的蘆花蕩里，一個(gè)干瘦的老頭子，整天自如地穿梭著，他讓抗日將士感到快樂(lè)，讓日本鬼子感到膽寒。他自尊、自信、他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚(yú)鷹。學(xué)習(xí)時(shí)了解人物自信而又自尊的性格特點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味文中如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解人物自尊和自信的性格特點(diǎn)。2品味文中如詩(shī)如畫(huà)的景物描寫(xiě)，理解景物描寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)主題的作用，掌握基本描寫(xiě)手法。3感受人物內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)1.感知老頭子的英雄性格； 2.體味這個(gè)英雄故事傳奇色彩； 教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文中景物描寫(xiě)的妙處。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。美麗的蘆花蕩里生活著哪些人? 發(fā)生了哪些事? 表現(xiàn)了作者什么樣的情感? 請(qǐng)自由細(xì)讀文章,將自己對(duì)人、事情的感受說(shuō)出來(lái)。如人物:一個(gè)具有傳奇色彩的英雄老頭/ 一對(duì)可愛(ài)而勇敢的姐妹/一群愚蠢的鬼子兵事件:一次驚心動(dòng)魄的護(hù)送/ 一場(chǎng)酣暢淋漓的復(fù)仇情感:一份深沉的愛(ài)國(guó)情/ 一份屈辱的亡國(guó)痛。二、合作學(xué)習(xí)，把握重點(diǎn)。1小說(shuō)中的老頭子是怎樣的一個(gè)人物？他具有怎樣的性格特征？老頭子是一個(gè)英雄，他的英雄性格具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：首先表現(xiàn)在他的愛(ài)國(guó)熱情、抗日熱情與老當(dāng)益壯的氣概上。老頭子年近六十了，“渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹”。按說(shuō)應(yīng)該在后方安度晚年，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無(wú)所畏懼，在敵人的嚴(yán)密封鎖之下，出沒(méi)葦塘，成為一名英勇的交通員。他愛(ài)國(guó)熱情高漲，為民族抗戰(zhàn)事業(yè)盡心盡力，充滿信心。他勇敢得出奇，里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，在敵人眼皮下出入，竟像個(gè)“沒(méi)事人一樣”。心情悠閑，“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。老頭子的英雄氣概，還表現(xiàn)在他具有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情上。對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)抗日隊(duì)伍，他充滿了深情，對(duì)日寇則滿懷仇恨。老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他的過(guò)于自信自尊上。他因自信也失手，至使大菱掛彩，他便覺(jué)得有負(fù)囑托，開(kāi)始嚴(yán)厲地自責(zé)，自愧得無(wú)地自容。老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為上。他用竹稿痛砸敵人的腦袋，足以表現(xiàn)他的智勇雙全。2人物性格難點(diǎn)探究：怎樣理解“老頭子過(guò)于自信和自尊”一句中“過(guò)于”二字?“過(guò)于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面，確實(shí)有過(guò)頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，大女孩子坯警惕一些，老頭子卻說(shuō)“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見(jiàn)他們，事實(shí)上探照燈把兩個(gè)女孩子的臉照得雪白。這些都是他過(guò)于自信以致有點(diǎn)麻痹的表現(xiàn)?！斑^(guò)于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過(guò)，都由此生發(fā)。3人物描寫(xiě)藝術(shù)探究：這篇小說(shuō)怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?作者用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫(xiě)條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫(xiě)老英雄的精神與業(yè)績(jī)。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績(jī)，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng)。兩個(gè)方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。 課文著重寫(xiě)一場(chǎng)“英雄的行為更有點(diǎn)傳奇色彩。作者主要用兩個(gè)方法加以渲染。先是用女孩的懷疑來(lái)反襯。這里有一段對(duì)話描寫(xiě)，老頭子說(shuō)“等明天我叫他們十個(gè)人流血”，后來(lái)又說(shuō)“等到天明，你們看吧”，他是胸有成竹的，女孩卻一再表示懷疑，先是沒(méi)有答話，以為老頭子不過(guò)發(fā)發(fā)狠。說(shuō)說(shuō)罷了，再用小女孩的話表懷疑：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?”寫(xiě)懷疑有襯托作用。顯出了老頭子英雄行為之奇。再是在敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然，不寫(xiě)其所以然，讓讀者回味其所以然，使傳奇色彩顯得更為濃郁：老英雄是最好圈套讓鬼子往里鉆。他事先系好了鉤子，又想出用蓮蓬引誘鬼子，又掌握了鬼子的活動(dòng)規(guī)律。作者不寫(xiě)這些，只從鬼子洗澡寫(xiě)起，寫(xiě)老頭子船上放著一大捆蓮蓬，只顧剝著蓮蓬吃，也不寫(xiě)他的用意，寫(xiě)小船沖著鬼子這里來(lái)，又轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈回去，也不寫(xiě)老頭子的船為什么這樣劃來(lái)劃去，其實(shí)是誘使鬼子進(jìn)入圈套，這層意思要回味起來(lái)才能明白：進(jìn)了有木樁的水域，先不說(shuō)樁子上有無(wú)數(shù)鉤子，只寫(xiě)小船繞著鬼子轉(zhuǎn)，鬼子們像是玩著捉迷藏，下面才寫(xiě)鬼子這么亂轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)都被鉤子咬住了。待到明白過(guò)來(lái)，越回味越感覺(jué)這場(chǎng)英雄行為富有傳奇色彩。一個(gè)干瘦的老頭，手無(wú)寸鐵，孤身一人，可以玩十幾個(gè)鬼子于掌股之間，置他們于死地，真可以說(shuō)是一位傳奇式的英雄。4小說(shuō)刻畫(huà)老頭子這樣一個(gè)形象，有何深刻用意？這篇小說(shuō)刻畫(huà)了老頭子這樣一個(gè)老英雄形象，由這個(gè)形象還引出了少年抗日英雄形象，還讓我們聯(lián)想到葦塘里堅(jiān)持抗日的革命隊(duì)伍。從葦塘里的歌聲可以想像出他們是不怕困難、不畏艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀、斗志昂揚(yáng)的一支隊(duì)伍。通過(guò)這種以點(diǎn)帶面的寫(xiě)法，可以感受到，在敵后抗日根據(jù)地里，男女老少都發(fā)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步突出中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的這一主旨。三、探究學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)。如何理解本文的景物描寫(xiě)蘆花蕩的景物描寫(xiě)，處處與戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境和任務(wù)的心境相諧，不僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意，構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界，提高作品的感染力。小說(shuō)一開(kāi)頭，就有一段精妙的景物描寫(xiě)：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。“敵人”“炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下來(lái)的樣子”，渲染了淀水的晶瑩明澈，星星倒映在水里，隨著微風(fēng)的輕拂激起層層漣漪，使得星星也閃爍不定起來(lái)，因而給人以“要滴落下來(lái)”的幻覺(jué)。這樣優(yōu)美的自然環(huán)境，是多么令人賞心悅目啊！可是，敵人侵占我們的大片國(guó)土，在這美麗的葦塘四周，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥(niǎo)也“緊緊藏到窩里躲避”了，只有到深夜，才能聽(tīng)到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里行間，流露出多么鮮明的愛(ài)憎感情！接下去，寫(xiě)“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿了意志和力量。這段景物描寫(xiě)很富于生活實(shí)感，把讀者引到一個(gè)特定的環(huán)境和氣氛之中，很自然地成了后邊故事的鋪墊，藝術(shù)上融情入景，寄寓著作者深沉的情懷。小說(shuō)寫(xiě)兩個(gè)女孩子在革命隊(duì)伍里逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程，也穿插了不少景物描繪：這是冀中區(qū)的女孩子們，大的不過(guò)十五，小的才十三。她們?cè)诩亦l(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來(lái)。她們長(zhǎng)大成人了。把女孩子們的逐漸成長(zhǎng)描述得多么富有生活韻味。莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，詩(shī)意盎然地暗喻著時(shí)光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望著天邊的北斗”，所以永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向。“北斗”，既是實(shí)在的景物，因?yàn)樵跀橙说姆怄i下，多半是夜行軍，但同時(shí)，它又是一種暗喻：黨的光輝的指引。至于小說(shuō)結(jié)尾部分的那段關(guān)于蘆花的描寫(xiě)，表面上看來(lái)，似乎離開(kāi)了具體的斗爭(zhēng)環(huán)境那一場(chǎng)跟敵人進(jìn)行的殊死戰(zhàn)斗，其實(shí)不然，細(xì)心的讀者會(huì)注意到，那是老人正“狠狠地敲打”那些掛上了鉤子的鬼子們的腦袋，把他們致于死地時(shí)，“向葦塘望了一眼”所產(chǎn)生的感受。俗話說(shuō)“景隨情移”，解恨的戰(zhàn)斗必然會(huì)在內(nèi)心萌發(fā)出一種輕松、愉快的情緒，此情此境，鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外的美麗了。 景物描寫(xiě)起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛，烘托人物精神境界，加強(qiáng)抒情韻味的作用，因而，它們絕不是幾顆游離的珍珠，而是作品內(nèi)在氣質(zhì)的結(jié)晶體。四、小結(jié)寫(xiě)