英語人教版八年級上冊聽力設計.doc

聽力課堂教學活動教學設計八年級上 Unit7 Will people have robots? 肖紅生 Teaching Material: Unit1 Teaching Aims: 1. Knowledge Objects(1) . Let the students learn some useful new words and expressions.(2) . Get the students to know about the basic knowledge of future the listening materials refers to. 2. Ability Object: (1) Develop the students listening ability. (2) Train the students ability to grasp key information while listening. 3. Moral Objects: (1) Let the students know the present future tense and how to predict the future. (2) Develop the students sense of group cooperation and teamwork. (3) Develop the students ability of imagination. 4. Strategy Object: (1) To develop the students cognitive strategy, taking notes while listening. (2) To develop the students communicative strategies. Teaching Important Points: Train the students listening ability. Teaching Difficult point: Get the students to listen and understand different listening materials. Teaching Methods: 1. Questions to help the students learn the detailed information about the listening materials. 2. Pair work to make every student work in class. Discussion for cooperation study. Teaching Aids: 1. a tape recorder 2. a projector 3. the blackboard Teaching Procedures: Step. Greetings Greet the whole class. StepLead-in第1-5 導入 引入 老師會用一個問題“How can you imagine the future?”引導學生進入聽力材料，讓學生對接下來的聽力訓練的內(nèi)容有一個心理準備。 用問題激發(fā)學生的討論，從而激發(fā)學生對回答問題及相關知識的聯(lián)想。學生通過討論為接下來的聽力任務做好背景知識準備。StepII. Listening第6-21 聽力 1. Learn the new words . 2. Listen to the tape to finish Ex.2 and Ex.3. 3. Find out the main idea of the listening material.進入聽力訓練，本課時的重點之一 有了前面一個問題引入，再加上前面學過的READING部分，教師可以直接進入主題。讓學生聽一段錄音之后，學生完成幾個簡單的True or False問題，再聽一遍錄音，再完成幾個細節(jié)題，循序漸進，由淺入深，學生可以大概獲取聽力材料的信息。 首先提一些簡單的判斷題，讓學生能夠輕易回答，即能夠讓學生獲得成功的喜悅，也可以讓學生對材料有個了解。之后，再進入深一些的問題。 Step III. Speaking 展示信息 讓學生把聽到的信息以說的方式展示出來。 教師把學生所聽到的材料信息用語句活詞語的方式展示出來 學生把自己聽到的內(nèi)容，加上自己的理解，通過口語方式展示出來。 Step I. Discussion 了解任務 了解任務。讓學生了解接下來的任務，就是再聽一遍錄音，獲取相關語言信息，再把這些信息運用在口語活動中。 任務討論 強化語用意識和交流意識 讓學生按照自己的觀點盡情自由的討論 通過前面的討論、聽力，已經(jīng)使學生把握了許多相關的信息，接下來的任務就是讓他們學會如何運用這些信息以口語的形式表達出來。 自己與同伴的討論。 任務完成 修改完善自己的