習(xí)作《我喜歡的花》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

精品文檔習(xí)作我喜歡的花教學(xué)設(shè)計(jì)臨洮縣南街小學(xué) 陳霞 設(shè)計(jì)理念小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）版指出：中年級(jí)學(xué)生要留心觀察周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，并愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我結(jié)合北師大版語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元“花”這一主題，選取孩子們熟悉的花為習(xí)作內(nèi)容，通過(guò)對(duì)花的觀察和介紹激發(fā)起他們寫(xiě)作的興趣。 教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察花，簡(jiǎn)單介紹幾種花的特點(diǎn)。2.讀懂范文，知道這篇范文寫(xiě)了月季花的哪幾個(gè)方面。初步感知狀物文章的寫(xiě)法。3.在說(shuō)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)花，表達(dá)喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1.讀懂范文，知道這篇范文寫(xiě)了月季花的哪幾個(gè)方面。初步感知狀物文章的寫(xiě)法。2.在說(shuō)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)花，表達(dá)喜愛(ài)之情。 教學(xué)對(duì)象 四年級(jí) 教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件。2.盆栽花、稿紙。 教學(xué)過(guò)程 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放花的圖片。師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？（生答）老師今天帶來(lái)了幾張花的圖片，看你們能不能叫出花的名字？（生逐一說(shuō)出花名）2. 用優(yōu)美的詞形容一下它們。師：看來(lái)同學(xué)們平時(shí)接觸的花還是挺多的，哪誰(shuí)能用一個(gè)優(yōu)美的詞來(lái)形容一下它們呢？生1：牡丹國(guó)色天香。生2：荷花出淤泥而不染。. 3.板書(shū)課題:我喜歡的花。既然同學(xué)們都這么喜歡花，這節(jié)課我們就一起來(lái)介紹介紹自己喜歡的花。（板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。因此通過(guò)觀看圖片并說(shuō)出花名，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，讓學(xué)生用一個(gè)優(yōu)美的詞形容花，挖掘?qū)W生平時(shí)積累的語(yǔ)言。 二、片段為例，引導(dǎo)觀察1. 出示介紹月季花的片段。 師：在說(shuō)之前，我們先來(lái)看一看文中的作者是怎樣介紹花的？（出示ppt4,師生共讀)2.說(shuō)一說(shuō)作者是按什么順序觀察的。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：作者先寫(xiě)了月季花的莖，再到葉子、花瓣、花蕊。生2：還寫(xiě)了月季花的顏色和形狀。生3：作者是從下往上觀察的。生4：我發(fā)現(xiàn)文章中還運(yùn)用了修辭。（舉例說(shuō)明） 3. 板書(shū)觀察方法。板書(shū)：莖、葉子、花瓣、花蕊 顏色、形狀有序 修辭 生動(dòng)師小結(jié)：介紹一種事物，先要觀察，有序表達(dá)，更要巧妙地使用修辭，讓內(nèi)容有聲有色?！驹O(shè)計(jì)意圖】“例文引路討論明法由模到仿由仿到創(chuàng)”這是指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的一般方法。因此通過(guò)出示介紹月季花的片段，降低了學(xué)生作文的難度，讓學(xué)生有捷徑可走，提高了作文的成功率。 三、出示實(shí)物，暢所欲言 師：了解了這些，請(qǐng)各小組仔細(xì)觀察你們面前的這盆花，先在小組內(nèi)介紹一下它。（出示說(shuō)一說(shuō)要求） 1.小組內(nèi)觀察交流。2.用上面的觀察方法，說(shuō)一說(shuō)眼前這盆花的特點(diǎn)。師：哪個(gè)小組先來(lái)介紹一下你們面前的這盆花？3. 匯報(bào)展示。生1：我們小組介紹的是虎刺梅，它.生2：我們面前的這盆花是杜鵑花，它.師小結(jié)：同學(xué)們對(duì)自己面前的花作了詳細(xì)的介紹，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的介紹還是有局限性，其實(shí)觀察的方法還有很多，除了從下往上，還有從上往下，整體到部分，部分到整體等。 【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：中年級(jí)學(xué)生要“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象”，因此學(xué)生在交流時(shí)，教師要順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)悟按順序有條理表達(dá)地方法，為獨(dú)立完成作文打下基礎(chǔ)。 四、學(xué)生活動(dòng)，寫(xiě)一寫(xiě)師：聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹，我想此時(shí)你們一定有很多想法，那就揮動(dòng)你手中的筆，把你喜歡的花寫(xiě)下來(lái)。1.出示寫(xiě)作要求。師：寫(xiě)之前我還有幾個(gè)小要求，一起來(lái)讀一讀。2.學(xué)生寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】在開(kāi)放的作文活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生喚醒自我，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己觀察到的內(nèi)容有序的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)具體。 五、習(xí)作展示，共同欣賞 師：我看到大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)停筆，那就請(qǐng)同桌互相交換，認(rèn)真去讀一讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫他修改。 1.同桌互相評(píng)一評(píng)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從同桌的作文中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？生1：錯(cuò)別字。（舉例說(shuō)明）生2：詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。（舉例說(shuō)明）生3：沒(méi)按順序?qū)憽＃ㄅe例說(shuō)明）生4. 2.小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，推薦優(yōu)秀的作品。 3.全班展評(píng)。 4.教師點(diǎn)評(píng)。 【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)意在給佳作搭建一個(gè)展示的平臺(tái)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，為下一次習(xí)作積蓄力量。因此，在評(píng)改時(shí)，把學(xué)生的習(xí)作作為最重要的學(xué)習(xí)資源，加以開(kāi)發(fā)利用，使學(xué)生在相互啟發(fā)，激勵(lì)的氛圍中更加喜歡作文。 六、課堂總結(jié)，享受快樂(lè) 師：由于時(shí)間關(guān)系，我們的展示只能到這兒，同學(xué)們?cè)诮榻B事物時(shí)要有序，語(yǔ)言要生動(dòng)，最后希望孩子們?nèi)缁ò銧N爛，絢麗開(kāi)放。 七、作業(yè)布置 1.未完成習(xí)作的同學(xué)，下來(lái)繼續(xù)完成。 2.完成的同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真檢