冀教版六年級語文上第五單元復習教學設計.doc

冀教版六年級語文上第五單元復習教學設計文化主題分析：有人說生活如酒，有甜有辣，豐富而多彩；有人說，生活如茶，有苦澀有清香淡泊而雋永；有人說，生活如水，有深深淺淺清清濁濁，平凡但真實本單元的內(nèi)容讓我們感受到生活中智慧的靈光。笑傲冰雪的梅花寄托了人們太多的情懷，陸游用梅花寄托其清高孤傲、不與世俗同流合污的情感；而毛澤東一改陸游的情感基調(diào)，積極向上、樂觀豪邁的形象展現(xiàn)在我們面前。跳水讓我們細細品味得到了啟迪。清貧告訴我們什么是真正的富有。兒子的采訪讓我們聽到了父親的心聲，感受到深深地父愛。挑柴使我們明白了陽光總在風雨后，明白了男兒當自強。生活的啟示則更直白的告訴我們生活不是一目了然，而是需要我們在成長中不斷探索、不斷體會。復習內(nèi)容：詞二首 跳水 清貧 兒子的采訪 挑柴 生活的啟示 綜合學習五復習目標： 1、 掌握本單元生字、新詞，并用重點詞語造句2、 背誦、默寫古詩詞，體會古詩詞中所表達的情感。背誦、默寫采蜜集、讀讀背背。3、 有感情地朗讀課文，掌握文章主要內(nèi)容及文中人物的性格特點。4、 學習抓住關(guān)鍵詞句理解課文的方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的人生態(tài)度。復習重難點：1、掌握文章主要內(nèi)容及文中人物的性格特點。2、學習抓住關(guān)鍵詞句理解課文的方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的人生態(tài)度復習課時安排：4課時第一課時一、 單元回顧1、 這一單元都有哪些課文？你印象最深的是哪一篇課文，說說其主要內(nèi)容。2、 這一單元是圍繞哪一方面寫的？3、 在本單元的學習中，你學到了那些生字新詞？永 寞 碾 俏 肆 唬 咧 瞄 頗 茍 樁 俘 襖 襠 瞎 擲 哼 騙 褂 侈 籌 取樂 放肆 開心 哈哈大笑 哭笑不得 眼巴巴 齜牙咧嘴 搖搖晃晃 心驚膽戰(zhàn)矜持不茍 頗似奇跡 持彈欲投（1） 要求學生自己回憶，并說出書寫時應該注意什么，并理解詞語的意思（2） 邊說邊寫二、 深入課文，總結(jié)復習。1、 從詞二首中，你都學到了什么？預設：（1） 對作者的了解。（陸游，毛澤東）（2） 兩首詞都贊美了梅花什么？（不畏嚴寒、不屈不撓）（3） 理解“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”（4）兩首詞的感情基調(diào)有什么不同？（愁、笑） 陸游抒發(fā)了自己清高孤傲、不與世俗同流合污的思想感情；毛澤東抒發(fā)了積極向上、樂觀豪邁的思想感情（5）兩首詞的相同點和不同點再說一說有關(guān)梅花的詩、詞、句。2、背誦兩首詞。3、默寫兩首詞。4、同桌互查、互批。第二課時一、 深入課文、總結(jié)復習。1、跳水一文中給你留下印象最深的人物是誰？談一談你從這個人物身上所受到的啟迪。2、清貧一文中，你從方志敏身上，明白了“清貧”的真正含義了嗎？結(jié)合文中的語句談一談。3、兒子的采訪一文中，了解爸爸的三個愿望，并聯(lián)系生活實際說一說父母對人生愿望的理解，感受父母的愛。4、挑柴一文中通過第一次挑柴的經(jīng)歷，你明白了一改什么道理？你積累了文中哪些優(yōu)美的語言？5、在生活的啟示閱讀鏈接中，你有什么感想和啟發(fā)？二、把自己在本單元中學到的、喜歡的優(yōu)美句子，和蘊含的道理整理在摘抄本上。第三課時一、 復習綜合學習五1、采蜜集中的三句話旨在告訴我們什么？2、如果你一個人獨處的話，那就朗讀吧，你是怎樣理解的？談一談你明白了什么？3、關(guān)于小筆頭的復習（1）如何寫演講稿（2）找一篇自己喜歡的演講稿（3）全班展示（4）選擇自己喜歡的主題，寫一篇演講稿（5）小組間交流、修改（6）全班展示、交流第四課時 （鞏固練習）一、填空1、卜算子詠梅是陸游 的佳作。詞中他借梅花 的處境來暗喻自己 的處境，借梅花 的氣節(jié)來表白自己 的心跡。2、毛澤東寫卜算子詠梅時說“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”，其中“反其意”指的是 。3、跳水的作者是 國作家 ，代表作有 。二、讀拼音，寫詞語。j m y zhn xun y xi hu fng s sh ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chu j po zh z y li zu jn ch b gu k xio b d( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、 正確選擇讀音。（標出正確的讀音）桅桿 (wi wi) 一艘 (shu su) 被俘（f f ） 積蓄（x ch ） 鄭重（zhn zhng） 無可奈何（n ni） 處罰（f f）摔跤（shui shui） 睡得著覺（zho zhu） 無聊（lio nio）細菌（jn jn） 樵夫（qo qio）撥開（b b）模仿(m m) 毗連（b p）四、仔細讀讀再來選dn dn 扁擔（ ） 擔水 （ ） 擔心（ ）s sh 似的（ ） 似乎（ ） 相似（ ）sn sn 分散（ ） 松散（ ） 散布（ ）五、在括號里填上合適的成語。 強強是個愛學習的孩子，課堂上他總是（ ）地聽講，（ ）地盯著黑板，對于老師提出的問題從不（ ）亂說一氣，總是說得（ ），連老師聽了也頻頻點頭。寫起作業(yè)總是（ ）、（ ），作文更是（ ）、（ ）。六、填寫關(guān)聯(lián)詞語。雖然但是 之所以是因為 要么要么 因為 因而 不但反而 即使也1猴子（ ）不理，（ ）撕得更兇了。2（ ）孩子不會失足，拿到帽子，（ ）難以回轉(zhuǎn)身走回來。3猴子（ ）知道大家拿它取樂，（ ）更加放肆起來。4他（ ）能取得優(yōu)異的成績，（ ）他刻苦學習。5星期天，我（ ）看書，（ ）聽廣播。6小明（ ）有時挺調(diào)皮，（ ）他對老師卻非常尊重。六、仿寫句子。1、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。 2、 月亮害羞的閉上眼睛。 3、天上的云有的像棉花，有的像羽毛。 4、 菜市場的人真多??！真是水泄不通。 七、課內(nèi)閱讀1.“這時候甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。”用“ ”畫出寫孩子處境危險的詞語或句子。說說作者為什么詳細描寫孩子面臨的危險情況。 2、就在我被俘的那一天，一個最不幸的日子，有兩個國民黨兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到我是什么人的時候，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲、金戒指一類的東西，發(fā)個意外之財。哪知道從我上身摸到下身，從襖領捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆之外，一個銅板都沒有搜出。他們猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。于是，有一個人左手拿著一個木柄手榴彈，右手拉出引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯住我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有；想從我這里發(fā)洋財，你們想錯了?！蔽椅⑿χ卣f。“你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”拿手榴彈的兵士不相信?！皼Q不會沒有錢的，一定是藏在哪里，你騙不了我?！绷硪粋€兵土一面說，一面弓著背又將我的衣角褲襠細細地捏了一遍，企望有新的發(fā)現(xiàn)。1第1自然段中破折號的作用是（ ） 補充說明 意思的遞進 意思的轉(zhuǎn)折 聲音的延長2畫“”的句子采用了什么描寫方式？他這樣做的目的是什么？ 3畫“”的句子采用了什么描寫方法？他為什么這樣說？ 4“我微笑著淡淡地說”表現(xiàn)出方志敏怎樣的品質(zhì)？ 穿透靈魂的微笑非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向坐落在山腳下不遠處的一個村莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個四歲的小女孩。流進屋內(nèi)的泥石流已到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯都無疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去了生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。當記者把攝像機對準她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信 相信）政府派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流（淹沒掩蓋）。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個世紀，在場的人含淚目睹莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極，只見靈魂獨舞。死神_可以奪去人的生命，_永遠奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。1用“”劃去括號里不合適的詞。2在“_”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3聯(lián)系上下文理解下列詞語。一籌奠展：_遍體鱗傷：_4“V”字形代表_，“莊嚴而又悲慘的一幕”是指_。5你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的？_6請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？_7讀了這篇短文，你有什么感受？請聯(lián)系生活實際談一談。_ 誠實的孩子華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，他小時候特別活潑好動。有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。他一會兒在這試試，一會兒在那砍砍。玩著玩著，他來到花園的一株小樹下，叫著：“來吧，讓我在你身上試試。”說著一斧頭砍下去，只聽“咔嚓”一聲，小樹被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被他砍倒的這棵小櫻桃樹，是爸爸買回來的優(yōu)良品種，用來做試驗的。不久，爸爸從外面回來。一眼望見他最心愛的樹被砍倒，他氣壞了，大發(fā)雷霆：“是誰砍了我的樹？要是讓我發(fā)現(xiàn)是誰，我要，我就要”他臉色鐵青，嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說：“爸爸，請您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見兒子在錯誤面前這樣誠實，轉(zhuǎn)怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動地說：“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠實。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的兒子說一句謊話?！?寫出近義詞。鋒利（ ） 特別（ ）激烈（ ） 慚愧