桃花源記 (2).ppt

陶淵明 課件制作 洪湖市第十一中學(xué)劉偉 桃花源記 作者簡介 陶淵明 名潛 字元亮 東晉著名詩人 文學(xué)家 世號靖節(jié)先生 別號五柳先生 生于東晉末期 出身于沒落的地主官僚家庭 他少時頗有壯志 博學(xué)能文 任性不羈 當(dāng)時社會動亂不安 他有志不得伸 做過幾任小官 由于不滿官場丑惡 41歲時棄官回鄉(xiāng) 歸隱田園 留下了 不為五斗米折腰 的傳世美談 他是我國文學(xué)史上第一位田園詩人 其詩自然質(zhì)樸 意味雋永 代表作有 歸去來兮辭 歸園田居 桃花源記 五柳先生傳 關(guān)于作品 桃花源記 選自 陶淵明集 是陶淵明所作的 桃花源詩并記 中的 記 此文包括 記 和 詩 兩個部分 記 是 詩 的序言 是一篇優(yōu)美的散文 詩 是對所記的桃源世界的歌頌和贊美 并對桃花源社會作了一些補充 兩者相互配合 共同構(gòu)成了一個與現(xiàn)實世界相對立的為作者所向往的理想社會 關(guān)于寫作背景 本文寫于公元421年 當(dāng)時政治黑暗 軍閥割據(jù) 戰(zhàn)亂頻繁 生靈涂炭 當(dāng)時陶淵明已歸隱多年 對于戰(zhàn)亂造成的苦難 有著深切的感受 但他深知無法改變現(xiàn)狀 也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀 只好借助創(chuàng)作來抒寫情懷 塑造一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界 以寄托自己的政治理想與美好情趣 桃花源記 就是在這樣的背景下產(chǎn)生的 豁然 儼然 怡然 阡陌 邑人 間隔 垂髫 語云 平曠 緣 詣 遣 要 劉子驥 落英繽紛 郡下 hu y 給下列加點的字注音 qi nm y ji n ti o y ku ng yu n y qi n y o j b nf n j n y n 2 辨明字形 阡 怡 殲 貽 懺 飴 髫 繽 髻 濱 鬢 殯 阡陌怡然殲滅貽笑大方懺悔高梁飴垂髫繽紛發(fā)髻海濱兩鬢出殯 3 辨析多音字 4 一詞多義 便舍船 從口入 放棄 舍棄 動詞 屋舍儼然 房屋 名詞 處處志之 作標(biāo)記 動詞 尋向所志 標(biāo)記 記號 名詞 尋向所志 尋找 動詞 未果 尋病終 隨即 不久 副詞 復(fù)前行 欲窮其林 其 這 那 既出 得其船 其 他的 代漁人的 而兩狼之并驅(qū)如故 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 并 全部 并 一起 一同 武陵人捕魚為業(yè) 為 作為 不足為外人道也 為 對 向 此人一一為具言所聞 為 給 5 一義多詞 悉如外人 具答之 咸來問訊 皆嘆惋緣溪行 便扶向路便要還家 延至其家語云 不足為外人道也乃大驚 遂與外人間隔 6 古今異義詞 鮮美 古義 鮮艷美麗 今義 指食物味道好 交通 古義 交錯相通 今義 各種運輸和郵電事業(yè)的總稱 妻子 古義 妻和子女 今義 專指男子的配偶 絕境 古義 與人世隔絕的境地 今義 沒有出路的境地 6 古今異義詞 無論 古義 不要說 更不必說 今義 連詞 表示條件不同而結(jié)果不變 不足 古義 不值得 今義 不充足 不滿 如此 古義 像這樣 今義 這樣 間隔 古義 隔離 今義 距離 儼然 古義 整齊的樣子 今義 形容很像 如 這孩子儼然是個大人 然 字是個語綴性的詞與現(xiàn)代漢語的 地 相當(dāng) 作 的樣子 講 有時可不翻譯 如本文中 豁然 儼然 怡然 欣然 開闊 敞亮的樣子 整整齊齊的樣子 高興 滿足的樣子 欣喜 樂意的樣子 8 7個成語 世外桃源落英繽紛雞犬相聞怡然自樂黃發(fā)垂髫豁然開朗無人問津 指導(dǎo)朗讀 1 對偶句 四字句要讀出對稱感來 如 忽逢 桃花林 夾岸 數(shù)百步 中無 雜樹 芳草 鮮美 落英 繽紛 2 語調(diào) 節(jié)奏要讀出輕重緩急 讀出感情 如 a問今是何世 b乃不知有漢 c無論魏晉 一句 加著重號的詞宜重讀 語調(diào)稍慢 a句讀得略平緩 b c句讀得宜有起伏 a句后停頓略久些 b c句連接要緊湊 這樣讀 能較好地讀出感情意味 給下列句子劃分朗讀節(jié)奏 晉太元中 武陵人捕魚為業(yè) 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 便要還家 設(shè)酒殺雞作食 村中聞有此人咸來問訊 自云先世避秦時亂 率妻子邑人來此絕境 不復(fù)出焉 遂與外人間隔 問今 太守即遣人隨其往 尋向所至 遂迷 不復(fù)得路 是何世 乃不知有漢 無論魏晉 聽讀品味 進入意境 想像畫面 晉太元中 武陵人捕魚為業(yè) 緣溪行 忘路之遠近 忽逢桃花林 夾岸數(shù)百步 中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛 漁人甚異之 復(fù)前行 欲窮其林 作為 沿著 循著 鮮嫩美麗 盡 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船從口入 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁然開朗 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 舍棄 放棄 剛剛 僅 又 再 類 田間小路 互相交錯連通 借代 指老人小孩 見漁人 乃大驚 問所從來 具答之 便要還家 設(shè)酒殺雞作食 村中聞有此人 咸來問訊 自云先世避秦時亂 率妻子邑人來此絕境 不復(fù)出焉 遂與外人間隔 問今是何世 乃不知有漢 無論魏晉 此人一一為具言所聞 皆嘆惋 余人各復(fù)延至其家 皆出酒食 停數(shù)日 辭去 此中人語云 不足為外人道也 具 詳盡地 咸 都 要 通 邀 乃 竟然 足值得 既出 得其船 便扶向路 處處志之 及郡下 詣太守說如此 太守即遣人隨其往 尋向所志 遂迷不復(fù)得路 南陽劉子驥 高尚士也 聞之 欣然規(guī)往 未果 尋病終 后遂無問津者 已經(jīng) 沿 拜見 動詞 做標(biāo)志 計劃前往 不久 名詞 標(biāo)志 重點句 花草遍地 鮮嫩而美麗 落花繽紛 一片平坦寬廣的土地 一排排整齊的房舍 還有肥沃的田地 美麗的池塘 桑樹 竹子之類 田間小路交錯相通 雞鳴狗叫之聲卻處處可以聽到 1 芳草鮮美 落英繽紛 2 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 3 阡陌交通 雞犬相聞 重點句 他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂 領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個跟人世隔絕的地方 他們 問現(xiàn)在是什么朝代 竟然不知道有過漢朝 至于 魏 晉兩朝就更不用說了 村里人囑咐他說 這里 不值得對外邊的人說啊 4 自云先世避秦時亂 率妻子邑人來此絕境 5 問今是何世 乃不知有漢 無論魏晉 6 此中人語云 不足為外人道也 重點句 就順著來時的路劃回去 處處都作了記號 沒有實現(xiàn) 不久 他因病去世 此后就再也沒有人探尋 桃花源 了 漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們 聽罷 他們都感嘆起來 7 便扶向路 處處志之 8 未果 尋病終 后遂無問津者 9 此人一一為具言所聞 皆嘆惋 桃花源給你留下了怎樣的印象 研讀課文 美 樂 奇 分步品味課文 1 想像桃源之 美 1 朗讀描寫桃花源外部環(huán)境美和內(nèi)部環(huán)境美的句子 2 提問 桃花源風(fēng)景真是美不勝收 你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面 請選一個景點 用 這里的美 你看 的句式給大家描繪一番 這里的桃林美 你看 長達二三里 中間沒有一棵別的樹 一眼望去 就像是一片粉紅色的彩霞 地上花草鮮艷美麗 在陽光下閃爍搖曳 像眼睛 像星星 樹上花瓣紛紛落下 像是一只只飛舞的粉蝶 這里的土地美 你看 平坦如砥 一望無垠 就像是一塊偌大的氈子 這里的屋舍美 你看 排列得整整齊齊 炊煙裊裊升起 這里的田池美 你看 田地肥沃 莊稼茁壯生長 池水清澈 魚兒悠然自樂 這里的桑竹美 你看 青翠茂盛 在陽光下熠熠生輝 這里的阡陌美 你看 它們交錯相通 將田地劃成整齊的方塊 像一個巨大的棋盤 2 理解桃源之 樂 提問 桃花源是美麗的 也是充滿歡樂的 文中哪些人能感受到桃花源的 樂 男女 老幼 漁人提問 他們分別為什么而樂 請你以其中一類人的身份和口吻說說看 1 男人雖種植勞累 但他們樂 樂在不必服兵役 免受戰(zhàn)亂之苦 能安居樂業(yè) 2 女人雖采桑養(yǎng)蠶 織布縫衣 忙得不亦樂乎 但她們樂 樂在沒有壓迫 沒有剝削 過和平安定的生活 3 老人 黃發(fā) 怡然自樂 樂在老有所養(yǎng) 豐衣足食 4 小孩 垂髫 怡然自樂 樂在和平安樂 無憂無慮 5 漁人樂 樂在受人熱情相邀 盛情款待 樂在桃源中人民主平等 和諧親密 小結(jié) 桃花源樂在民主平等 樂在和平安定 樂在豐衣足食 樂在民風(fēng)淳樸 3 評讀桃源之 奇 提問 桃花源的美麗歡樂令人神往 桃花源的離奇神秘更是引人入勝 那么 桃源 奇 在何處呢 請你以 奇 那是因為 的句式闡述一下自己的認識 要盡量用原文的句子回答 景奇 人奇 蹤奇 1 景奇 桃林奇 那是因為 夾岸數(shù)百步 中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛 山洞奇 那是因為 仿佛若有光 且形狀奇特 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁然開朗 2 人奇 人奇 那是因為 其中往來種作 男女衣著 悉如外人 見漁人 乃大驚 乃不知有漢 無論魏晉 3 蹤奇 蹤奇 那是因為漁人 既出 得其船 便扶向路 處處志之 太守竟然 尋向所志 不復(fù)得路 名人探訪 竟然 未果 尋病終 后遂無問津者 三 深入研討課文 1 提問 桃源勝境究竟在什么地方 是真有實景還是純屬虛構(gòu) 作者為什么要虛構(gòu) 明確 本文純屬虛構(gòu) 作者虛構(gòu)這個故事是為了寄托其政治理想 陶淵明生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛呈的環(huán)境里 中年以后 他長期隱居在農(nóng)村 對農(nóng)村的現(xiàn)實有更深的了解 對人民的愿望有切身體會 于是構(gòu)想出了他心目中的理想社會 桃花源 在這個社會里 沒有剝削壓迫 沒有戰(zhàn)亂紛擾 人人各得其所 生活得幸福安康 這是黑暗現(xiàn)實的鮮明對照 是作者不滿現(xiàn)實的一種精神寄托 也是千百年來被壓迫人民的理想境界 合作探究 2 提問 有人說 桃花源記 體現(xiàn)了作者消極避世的思想 有人說 桃花源記 體現(xiàn)了作者積極的理想追求 你怎么看這個問題 五 課堂小結(jié) 為了追