方案設(shè)計(jì)精選.docx

方案設(shè)計(jì)精選方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案一詞，來(lái)自于“方”和“案”?！鞍浮?，書(shū)案，讀書(shū)、寫(xiě)字都是案。以下是小編整理的方案設(shè)計(jì)范文精選，希望能夠幫助到大家！1。 在活動(dòng)的過(guò)程中，幫助學(xué)生梳理有關(guān)年、月、日的知識(shí)，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。2。 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體課件，電腦教室；生日歌響起，談話： 多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲呀，是誰(shuí)在過(guò)生日呢？這個(gè)小朋友的生日是在什么時(shí)候呢？你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時(shí)候嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？提問(wèn)：你能猜出老師的生日嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？評(píng)析：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生不由自主地哼起了祝你生日快樂(lè)的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。談話：你知道自己的生日在什么時(shí)候嗎？你想了解其他同學(xué)的生日嗎？大家可以和剛才一樣用簡(jiǎn)短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)，把你的生日提示語(yǔ)發(fā)表在“生日論壇”中。學(xué)生編輯提示語(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按“刷新”按鈕不斷更新發(fā)言。談話：下面我們進(jìn)入“生日競(jìng)猜”環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁(yè)中的提示語(yǔ)，猜其他同學(xué)的生日?；顒?dòng)要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個(gè)小組猜對(duì)同學(xué)生日的最多。友情提示：如果涉及到“公歷和農(nóng)歷”的知識(shí)，可以在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽點(diǎn)擊相關(guān)知識(shí)。利用萬(wàn)年歷查找相應(yīng)的日期。學(xué)生在小組內(nèi)活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)。組織反饋，并結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識(shí)。評(píng)析：讓學(xué)生把自己的生日在“生日論壇”中用提示語(yǔ)的形式發(fā)表，再讓其他學(xué)生根據(jù)提示競(jìng)猜，有效地激活了學(xué)生的思維。在這一過(guò)程中，隨機(jī)地幫助學(xué)生整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的年、月、日的知識(shí)，既加深了對(duì)知識(shí)的理解，又增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。談話：老師也調(diào)查了同學(xué)們的生日，這是老師的調(diào)查記錄，你能想辦法將大家的生日統(tǒng)計(jì)一下嗎？討論：你想怎樣統(tǒng)計(jì)？要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“生日快樂(lè)”網(wǎng)頁(yè)中的生日統(tǒng)計(jì)，小組合作，把我們班同學(xué)的生日情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并用涂色的方法制成統(tǒng)計(jì)圖。如：有一個(gè)同學(xué)是一月份生日，就在和一月相對(duì)應(yīng)的格子里點(diǎn)一下，使格子涂上色。小組同學(xué)合作，完成統(tǒng)計(jì)，教師巡視，并作適當(dāng)指導(dǎo)。反饋。提問(wèn)：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？當(dāng)學(xué)生說(shuō)到每個(gè)季度有多少個(gè)同學(xué)過(guò)生日時(shí)，出示教材第23頁(yè)的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果整理在表格里。評(píng)析：教師出示全班同學(xué)的出生月份后，讓學(xué)生動(dòng)手操作借助計(jì)算機(jī)完成統(tǒng)計(jì)表，使每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。一旦學(xué)生統(tǒng)計(jì)正確，計(jì)算機(jī)馬上給予評(píng)價(jià)：“你統(tǒng)計(jì)得真仔細(xì)，恭喜你，統(tǒng)計(jì)正確！”學(xué)生與媒體的互動(dòng)，計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定，使學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。這種新鮮的體驗(yàn)，是平常的課堂上學(xué)生難以獲得的。談話：同學(xué)們都喜歡過(guò)生日，可是有一個(gè)小朋友已經(jīng)14歲了，才過(guò)了3個(gè)生日，你知道這是怎么回事嗎？追問(wèn)：出生在2月29日的人怎么好幾年沒(méi)過(guò)生日呢？為什么有閏年和平年之分呢？談話：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“平年閏年”網(wǎng)頁(yè)，了解相關(guān)知識(shí)。練習(xí)：分別說(shuō)出以下年份是平年還是閏年。XX年 1996年 1989年 2100年談話：大家都知道自己的生日，你知道父母的生日嗎？你準(zhǔn)備怎么為他們慶祝生日呢？請(qǐng)同學(xué)們課后了解一下自己父母的生日，并制訂一個(gè)為爸爸媽媽過(guò)生日的計(jì)劃。談話：今天的“生日快樂(lè)”活動(dòng)中大家肯定有很多收獲，假如你還有什么疑惑，可以在網(wǎng)站留言，假如你還想了解更多知識(shí)，可以到“課外資源”中去學(xué)習(xí)探索總評(píng)“生日快樂(lè)”這節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息技術(shù)資源，為學(xué)生提供了生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在獨(dú)立思考與合作交流的過(guò)程中發(fā)展了多方面的能力。1。 為學(xué)生提供豐富全面的學(xué)習(xí)資源。借助直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的途徑之一。本課的設(shè)計(jì)，把大量的圖片、動(dòng)畫(huà)等材料整合在同一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中，讓學(xué)生接觸盡量多的有關(guān)年、月、日的資源，提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。2。 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生自主參與往往能夠取得良好的教學(xué)效果。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生可以利用教師準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)“人機(jī)對(duì)話”進(jìn)行自主探究。本課在這方面進(jìn)行了有益的嘗試，如：把生日提示寫(xiě)在留言板上、直接在計(jì)算機(jī)上完成統(tǒng)計(jì)圖的制作等，既保證了學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和體驗(yàn)，又提高了學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力。3。 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展積極的討論與交流。課堂教學(xué)中，安排學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻撆c交流，可以深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，也可以使他們?cè)谟懻撆c交流中，更好地認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)思維的發(fā)展?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為更有效地組織討論提供了便利條件。如：在生日競(jìng)猜這個(gè)環(huán)節(jié)中，由學(xué)生自己在電腦中輸入自己的生日提