嬰幼兒孤獨癥患者親子依戀類型及影響因素分析.pdf

4 8 0C h i n e s eJ o u m a l0 fC l i n i c a lP s y c h o l o g yV d 1 5N o 52 0 0 7 嬰幼兒孤獨癥患者親子依戀類型及影響因素分析 鄧紅珠 鄒小兵 金宇 唐春 李建英 岑超群 鄒園園 中訕大學附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心 廣東廣州5 1 0 6 3 0 摘要l 目的 探討娶幼兒孤獨癥患者對母親的依戀類型及可能影響因素 方法 采用陌生情境實驗法對1 8 7 例1 4 3 6 個月的嬰幼兒孤獨癥患者的依戀性質(zhì)進行測試并臨床判斷依戀類型 同時應(yīng)用孤獨癥治療評估量表 A T E C 和問 卷調(diào)查評估患兒孤獨癥嚴重性程度及其家庭因素 結(jié)果 要幼J L K 獨癥患者對養(yǎng)育者的四種依戀類型分布比例分 別為 淡漠型6 6 8 4 安全型7 A 9 纏人型3 2 1 混亂型2 2 5 0 安壘型依戀患兒A T E G 量表總分值明顯低于 淡漠型和混亂型依戀患兒 腳 0 0 0 0 0 0 8 孤獨癥患兒母親文化程度 家庭經(jīng)濟收入水平 父母婚姻關(guān)系 父母教養(yǎng) 方式與孤獨癥患兒親子依戀類型分布玉明顯相關(guān)性 P 均 0 0 5 結(jié)論 蜜幼兒孤獨癥患者對養(yǎng)育者的依戀類型主要 屬淡漠型和混亂型依戀 安全型依戀較步 患兒孤獨癥嚴重性程度是其安全型依戀形成與否的影響因素 關(guān)鍵詞 孤獨癥 依戀 陌生情境 嬰幼兒 中圖分類號 R 3 9 5 1文獻標識碼 A 文章編號 1 0 0 5 3 6 1 1 2 0 0 7 0 5 0 4 8 0 0 3 T h eC h a r a c t e r so fI n f a n t f o s t e r e rA t t a c h m e n ti nY o u n gA u t i s t i cC h i l d r e n D E N GH o n g z h u Z O UX i a o b i n g T A N GC h u n L IJ i a n y i n g e ta l D e p a r t m e n to fC h i l dD e v e l o p m e n t a l b e h a v i o r a lC e n t e r T h eT h i i dA f f i l i a t e dH 0 s 面t a lo fS u nY a t s e nU n i v e r s i t y G n a n g z h o u5 1 0 6 3 0 C h i n a A b s t n l c t O b j e c t i v e T oe x p l o r et h ei n f l u e n c ef a c t o r sa n dt h ec h a r a c t e r so fi n f a n t m o t h e ra t l a c h n e n lo fy o u n ga u t i s t i cc h i l d w m M e t h o d s S t r a n g es i t u a t i o n e s s a y u s e d m t h ec h a r a c t e r so fa t t a c h m e n ti n1 8 7y o u n ga u t i s t i c c h i l d r e no f1 4t o3 6m o n t h s A n dt h ec h i l d r e nw e r es u r v e y e du 越l l gA u t i s mT r e a t m e n tE v a l u a t i o nC h e c k l i s t A T E C a n da n l f f o r m u l a t e dq u e s t i o n n a i r eo fi n f a n t s l a m i t yr e l a t e df a c t o r s R e s u l t s A m o n g1 8 7i n f a n t s 7 4 9 w e T es e c u r e t y p e 9 2 5 1 w 目ei n s e c u r e t y p ew h i c hi n c l u d e d6 6 8 4 o fi n d i f f e r e n t t y p e 3 2 1 o fi m p e r m n a t e t y p e a n d2 2 5 0 o fd 迅o r g a n i z e d t y p e 1 1 陀t o t a ls c o r e s0 fA T E Ci na u t i s t i cc h i l d r e no f c 哪一q 尹ew e r es i g n i f i c a n t l yl o w e rt h a nt h o s e0 fi n d i f f e r e n t t y p ea n dd i s o r g a n i z e d t y p e P 00 0 0 0 0 0 8 T h e r ew n sn o tp o s i t i v ec o r r e l a t i o nb e t w v e nf a m i l yr e l a t e df a c t o r sa n d a t t a c h m e n tt y p e P O 0 5 C o n c l u s i o n M o s ty o u n ga u t i s t i cc h i l d r e nw e i n s e c u M t y p ei n c l u d e di n d i f f e r e n t t y p ea n dd i s o r g a n i z e d 竹p e T h es e v e r i t yo fa u t i s mw a si n f l u e n c ef a c t o ri n v o l v e di nt h ec h a r a c t e r so fi n f a t m o t h e ra t t a c h m e n t K e yw o r d s lA u t i s m A t t a c h m e n t S t r a n g e s i t u a t i o ne s s a y C h i l d r e n 依戀行為系統(tǒng)是存在于嬰兒與主要撫養(yǎng)者f 通 常是指母親 間積極的情感聯(lián)結(jié) 是個體社會性發(fā)展 的開端和重要組成部分 2 0 世紀6 0 年代A i n s w o r t h 等人用陌生情境測驗來評價親子依戀 將兒童對母 親的依戀分為A B C 三種依戀類型f 焦慮一回避型 不安全依戀 安全型依戀 焦慮一反抗型不安全依 戀 另外 M a i n 和S d o m o n 提出了D 型依戀即混 亂型不安全依戀g l 孤獨癥作為一種嚴重的神經(jīng)精 神發(fā)育障礙性疾病 存在言語 社交缺陷和認知功能 障礙 絕大多數(shù)患兒智力落后 預(yù)后差 早期訓練是 其最為有效的干預(yù)手段 但孤獨癥的早期發(fā)現(xiàn) 早期 診斷較為困難 這也是許多學者爭議的熱點 母嬰依 戀的形成對嬰兒情緒 社會化發(fā)展具有重要作用 反映了兒童社會認知發(fā)展的水平 尤其是3 歲以前 基盒項目 廣東省科技計劃基金資助項目 2 0 0 6 8 3 6 0 0 4 0 0 5 中山大學公共衛(wèi)生學院 通訊作者 鄒小兵 的幼兒 親子依戀的研究有望為孤獨癥的早期診斷 提供新的思路 即孤獨癥兒童親子依戀的異?？煞?作為其早期診斷的依據(jù)并以此為橋梁進一步探討孤 獨癥的神經(jīng)心理學發(fā)病機制 因此為了解我國孤獨 癥兒童的依戀性質(zhì)及影響因素 本研究采用 陌生 情境 測量法對就診的孤獨癥患兒的依戀特征進行 了測評分析 1 對象與方法 1 1 對象 1 9 9 8 年7 月至2 0 0 6 年7 月在我院兒童發(fā)育行 為中心就診的嬰幼兒孤獨癥患者及其母親 患兒均 符合美國精神病診斷統(tǒng)計手冊第四版 D S M I V 診 斷標準巴初診 未經(jīng)訓練 嬰幼兒孤獨癥患者共計 1 8 7 例 男1 6 6 例 女2 1 例 年齡1 4 3 6 個月 平均 2 4 個月 8 個月 母親文化程度 大專及以上7 3 例 3 9 高中3 2 例 1 7 初中4 5 例 2 4 小學 萬方數(shù)據(jù) 中國臨床心理學雜志2 0 0 7 年第1 5 卷第5 期 檔l 2 2 例 1 2 文盲1 5 例 8 主要教養(yǎng)方式 目 不 關(guān)心型 放任不管 2 8 例 1 5 嚴格型 講道理和 溫和獎懲 3 4 例 1 8 拒絕型 威嚇 懲罰為主 3 9 例 2 1 民主型 情感溫暖理解 3 2 例 1 7 嬌慣 型 溺愛 過度保護 5 4 例 2 9 父母婚姻關(guān)系自 評 好5 l 例 2 7 一般9 7 例 5 2 差3 9 例 2 l 家庭經(jīng)濟收入水平 好6 0 例 3 2 中等8 4 例 4 5 差4 3 例 2 3 孤獨癥治療評估量表 a u t i s mt r e a t m e n te v a l u a t i o nc h e c k l i s t A I E C 總分 值為7 8 分 2 2 分 1 2 方法 1 2 1A i n s w o r t h 陌生情境實驗法 1 1 對嬰幼兒孤獨 癥患者及其對照組兒童的依戀性質(zhì)進行測試并臨床 判斷依戀類型 主試者在接待室向母親講解安驗程 序 然后帶母親和兒童進入6 m x 4 m 地板上擺有多 種玩具的房間 請母親坐在房間角落的桌子旁 填 寫兒童的家庭背景和健康材料 陌生情境實驗程序 見表l 該實驗整個過程由掛于房間一隅的錄像機 現(xiàn)場拍攝 表1 嬰幼兒陌生情境實驗程序 1 母親 菝子 1 0r a i n 母親和孩子進人防同 2母親 接于 陌生人 3r a i n 陌生 加 母親和磕子之中 3 菝于 陌生人a 9 3 r a i n 母親離開 4 母親 孩子3 3 r a i n 母親回采陌生人離開 5 只有菝子a 9 3 n i n 母親再次離開 6 孩子 陌姒 3r m n 陌半人回來 7母親 孩子3r d n母親到來陌生人離開 8母親 琺子5r d n 向由活動 注 情節(jié)3 5 6 中若患兒哭鬧劇烈 則適當縮短時問 情節(jié)4 中若 患兒哭鬧劇烈 蜊適當延長時間 每個情節(jié)的持續(xù)時問至少3 0 秒 陌生人由實驗員充當 進人房聞后沉默3 0 s 接著開始與孩子交流 邀請孩子來玩 1 2 2 依戀婁型評定法由經(jīng)過統(tǒng)一培訓的至少3 名研究人員集中統(tǒng)一觀看錄像 根據(jù)患兒在各情節(jié) 中依戀行為的表現(xiàn)進行定性分析 判定依戀類型 評定者一致性系數(shù)0 9 4 對不一致的評定 研究人 員一起重新核查錄像帶 經(jīng)討論取得一致意見 具 體評定依據(jù)如下 J L 童在自由活動 陌生人進入等情 境中接近 接觸 注視母親 對母親微笑 主動與母親 交談的頻率 持續(xù)時問 母親離開后哭鬧的潛伏期 分離一重聚程序中兒童的悲傷程度 呼喚母親的次 數(shù) 母親回來后停止哭鬧的潛伏期 接近 回避 反抗 母親的行為 尋求和接受母親撫慰 與母親身體接觸 的程度等 將患兒歸為安全型 淡漠型 纏人型 混亂 型1 6 一 1 2 3 問卷調(diào)查采用自編嬰幼兒及其家庭一般情 況調(diào)查問卷和父母教養(yǎng)方式調(diào)查問卷 一般情況包 括其母親文化程度 家庭經(jīng)濟收人水平 父母婚姻關(guān) 系等項目 父母教養(yǎng)方式調(diào)查問卷由楊麗珠 楊春卿 編制的父母教養(yǎng)方式問卷改編并綜合開放式調(diào)查結(jié) 果而制目 1 2 4 孤獨癥治療評估量表 a u t i s mt r e a t m e n te v a l u a t i o nc h e c k l i s tA T E C 罔該量表分為語言 社交 感 知覺 行為四項 總分為0 1 7 9 分 分值越高 孤獨 癥癥狀越嚴重 1 2 5 統(tǒng)計學處理應(yīng)用S P S S l l 0 進行數(shù)據(jù)處理 2 結(jié)果 2 1嬰幼兒孤獨癥患者的親子依戀類型 嬰幼兒孤獨癥患者的親子依戀類型分布分別 為 A 型 淡漠型依戀 1 2 5 例 6 6 8 4 B 型 安全 型依戀 1 4 例 7 4 9 c 型 纏人型依戀 6 例 3 2 l D 型 混亂型依戀 4 2 例 2 2 5 0 淡漠型依戀表現(xiàn)為 單獨與養(yǎng)育者在一起時 很 少關(guān)注她們的行為 專心于周圍的玩具 與養(yǎng)育者的 身體接觸很少 不會主動與養(yǎng)育者交談 對養(yǎng)育者的 呼喚不理睬 不畏懼陌生人 但交往少 與養(yǎng)育者分 離時 不哭泣 悲傷程度小 仍然專心地玩玩具 對養(yǎng) 育者的歸來無動于衷 但沒有明顯的回避行為 安全型依戀表現(xiàn)為 單獨與養(yǎng)育者在一起時 能 探索周圍環(huán)境和玩具 與養(yǎng)育者分享喜歡的玩具 在 緊張情境下 能回到養(yǎng)育者身邊尋求保護和安慰 在 養(yǎng)育者的鼓勵下 可以與陌生人交往 與養(yǎng)育者分離 時 有的哭泣 尋找 如果不哭泣 則表現(xiàn)出不安 痛 苦 養(yǎng)育者的歸來能緩解悲哀和不安 迎向或擁抱養(yǎng) 育者 并能很快地與養(yǎng)育者一起游戲 纏人型依戀表現(xiàn)為 單獨與養(yǎng)育者在一起時 喜 歡纏在她們身邊 探索活動少 對陌生的人和事物拘 謹 退縮 與養(yǎng)育者分離時 表現(xiàn)出反抗 哭泣 過分 悲傷 與養(yǎng)育者重聚時 急切地尋求安慰 但是不容 易平靜下來 或表現(xiàn)出反抗 踢打養(yǎng)育者的行為 混亂型依戀表現(xiàn)為 這種類型的兒童對母親有 一定的身體接近或接觸 與陌生人交往少 患兒在分 離和重聚時行為表現(xiàn)缺乏目的性 組織性 連續(xù)性和 完整性 混亂無章 動作刻板異常 行為不適宜甚至 相互矛盾 2 2 不同依戀類型A T E C 分值的比較 淡漠型 安全型 纏人型 混亂型依戀孤獨癥患 兒A T E C 量表分值分別為8 7 1 5 7 0 1 7 7 4 1 6 和 萬方數(shù)據(jù) 4 8 2 C h i n e s eJ o u r n a lo fC l i n i c a lP s y c h o l o g yV 0 1 1 5N o 52 0 0 7 8 4 1 7 分 F 值6 9 5 7 P O 0 0 1 兩兩比較采用L s D 法 結(jié)果顯示 安全型依戀與淡漠型 纏人型 混亂型 比較P 值分別為0 0 0 0 0 5 1 0 0 0 0 8 2 3 依戀類型的相關(guān)家庭因素分析 以依戀類型 1 安全型 2 不安全型 為因變 量 以調(diào)查問卷的所有相關(guān)項目 孤獨癥患兒母親文 化程度 家庭經(jīng)濟收入水平 父母婚姻關(guān)系 父母教 養(yǎng)方式 為自變量進行二項分類L o g i s t i c 回歸分析 見表2 衰2 影響孤獨癥患兒依戀類型分布的家庭因素分析 BS EW a l dP 母親文化程度 一0 4 0 50 2 6 72 2 9 601 3 0 家庭經(jīng)濟收人水平 0 6 2 1O 4 3 72 0 1 40I5 6 父母婚姻關(guān)系0 2 8 7 0 3 6 90 6 0 40 4 3 7 絲墨塾墨立莖 塑 絲 1 3 討論 陌生情境測驗是A i n s w o r t h 提出的評價親子依 戀關(guān)系的一種標準化程序 適用的年齡范圍是1 2 2 1 個月認知發(fā)育正常的嬰幼兒 而考慮到本研究對 象是孤獨癥兒童的特點 其存在的智力落后和認知 障礙大大限制了依戀體系的發(fā)展 故國外學者將此 檢測孤獨癥兒童依戀的方法的適用年齡范圍后延 最長至6 9 個月嘲 本結(jié)果顯示嬰幼兒孤獨癥患者對 養(yǎng)育者的依戀類型里 安全型依戀占7 4 9 遠遠低 于同齡發(fā)育正常兒童 7 3 非安全型依戀占絕 大多數(shù) 9 2 5 1 其中主要屬淡漠型依戀 6 6 8 4 和混亂型依戀 2 2 5 0 提示盡管存在個體差異 但嬰幼兒孤獨癥患者對養(yǎng)育者 母親 未建立良好的 依戀關(guān)系 S p e n c e r 發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童中安全型依戀 比例僅5 t 與本文結(jié)果 7 4 9 近似 A i n s w o r t h 的依戀理論認為依戀的實質(zhì)是一種雙向人際關(guān)系的 反映 它反映出個體對社會信息進行加工處理的過 程和方式 B r e t h e r t o n 認為嬰兒內(nèi)在認知工作模式制 約著依戀的性質(zhì)和特點 并且強調(diào)依戀與嬰兒的社 會性情感密切相關(guān) 1 2 1 4 1 孤獨癥兒童存在社交缺陷 語言障礙 尤其在交互性溝通 情感表達 認知等方 面有明顯困難 表現(xiàn)為不會主動擁抱 對身體接觸或 情感表現(xiàn)淡漠 目光對視少 缺乏面容識別反應(yīng)和社 交意向性微笑 對父母的聲音沒有反應(yīng) 這不僅反映 了孤獨癥兒童對外周信息的接收 輸入 加工處理的 過程或方式異常 1 5 1 他們?nèi)鄙倬X性 缺少積極的焦 慮信號 而且上述表現(xiàn)也正是依戀系統(tǒng)行為體現(xiàn)和 評價依戀行為的重要指征 故考慮孤獨癥患者社交 認知缺陷與依戀體系的形成及成熟障礙相關(guān) 即影 響了母嬰安全型依戀的建立 本實驗中觀察到嬰幼 兒孤獨癥患者的依戀行為主要表現(xiàn)為接近和尋求身 體接觸 但他們?nèi)狈δ抗庾⒁?注意分享 分離焦慮 等同齡兒童的依戀行為 這與D i s s a n a y a k e 等人的結(jié) 果基本相符 提示孤獨癥依戀的行為模式可能有 所改變 B e l s k y 從家庭系統(tǒng)生態(tài)學角度研究依戀影響因 素 父母的特征 兒童自身的特點和社會環(huán)境因素 這三方面的因素通過不同的組合方式直接或間接的 影響父母養(yǎng)育行為 從而影響親子互動的質(zhì)量 當家 庭生態(tài)系統(tǒng)的資源越是充足越是有利時 兒童越是 有可能形成安全依戀 7 1 本研究中有7 4 9 孤獨癥 幼兒是安全型依戀 顯示孤獨癥患兒亦可以建立安 全型依戀 本文對可能影響孤獨癥兒童依戀性質(zhì)的 因素進行了初步分析結(jié)果提示具有安全型和纏人型 依戀性質(zhì)的孤獨癥患兒嚴重性程度較輕 即孤獨癥 癥狀愈輕 愈易于形成安全型依戀 這更有力證明孤 獨癥自身特征決定了親子依戀性質(zhì) 許多學者對健 康兒童家庭因素的研究顯示民主型教養(yǎng)方式 高質(zhì) 量父母婚姻 與家庭自尊狀況相關(guān)的高經(jīng)濟收人和 父母高文化程度有利于培養(yǎng)安全型依戀 但本研 究對孤獨癥患兒家庭因素分析未顯示母親文化程 度 家庭經(jīng)濟收入水平 父母婚姻關(guān)系 父母教養(yǎng)方 式與患兒依戀性質(zhì)有明顯的相關(guān)性 這一結(jié)果提示 孤獨癥兒童自身缺陷是影響其依戀系統(tǒng)的最主要原 因 參考文獻 1A i n s w o r t hM S I n f a n t m o t h e ra t t a c h m e n t A m e r l e s nP s y c h o l o g i s t 1 9 7 9 3 4 9 3 2 9 3 7 2M a i nM S o l o m o nJ P r o e e d u m sf o ri d e n t i f y i n gi n f a n t sa g d i s o r g a n i z e d d i s o r i e n t e dd u r i n gt h eA i n s w o r t hS m m g eS i t u a f i o n A t t a c h m e n ti nt h ep r e s c h o o ly e a r s C h i e n g o U n i v e r s i t o fC h i c a g oP r e s s 1 9 9 0 3 陶國泰 兒童少年精神醫(yī)學 江蘇 缸蘇科學技術(shù)出版 社 1 9 9 9 2 1 2 2 1 3 4 胡娟 談父母的養(yǎng)育方式與孩子個性形成和發(fā)展的關(guān)系 上海教育科研 2 0 0 0 7 4 3 4 5 5 楊麗珠 楊春卿 幼兒氣質(zhì)與母親教養(yǎng)方式的選擇 心理 科學 1 9 9 8 2 1 1 4 3 4 6 6A i n s w o r t hM D tB e l lS M A t t a c h m e n t e x p l o r a t i o n a n dt m p a r a t i o n i l l u s t m t a db yt h eb e h a v i o l o fo n e y e a r l f l d si n s t r a n g es i t u a t i o n C h i l dD e v 1 9 7 0 4 1 1 4 9 6 7 7 侯靜 陳會昌 依戀研究方法述評 心理發(fā)展與教育 2 0 0 2 3 8 0 8 4 下轉(zhuǎn)第4 6 6 頁 萬方數(shù)據(jù) 4 6 6C h i n e s eJ o u r n a lo fC l i n i c a lP s y c h o l o g yV 0 1 1 5N o 52 0 0 7 作過程來看 兩因素結(jié)構(gòu)較為真實地反映了兒童的 認知發(fā)展水平與特點 客體關(guān)系理論認為 兒童在生 命早期對外部客體的體驗是不完全的 不連續(xù)的 并 將自己的幻想摻人其中 在兒童的心里 除了 好的 就是 壞的 一個人不是 好人 就是 壞人 不可能 在同一個時刻里對同一個人有兩方面的體驗 客體 關(guān)系理論家把這種心理機制稱為分裂 即把客體的 兩種特征分離開 隨著逐漸成熟 較成熟的客體表 象 才能夠同時將同一客體和體驗的似乎對立的方 面整合為一個穩(wěn)定的意向 舊 皮亞杰也認為 自我 中心 是一種穩(wěn)定的和無意義的錯覺 意味著對世界 的相對性和協(xié)調(diào)觀點缺乏應(yīng)有的理解 在認識活動 中將主客體混淆 而把自我的看法不自覺地強加在 周圍的人和事上叩目 其本質(zhì)在于 同化和順化的對 抗導致了思維缺乏可逆性 自我中心不僅發(fā)生在幼 兒期 實際上在人生任何一個發(fā)展階段都普遍存在 隨著兒童能夠區(qū)分自己和同伴觀點并能看出自己和 同伴觀點可能存在差異時 他 她 們才會對自己和 他 她 人有更多的認識 在具體的施測過程中 研究 者也曾被幾個三 四年級小學生問到 遵守課堂紀 律和學習成績好不是一回事嗎 別人需要時 樂于 助人的人和遇到他人請求時 他 她愿意把自己的東 西借給別人 是不是重復(fù)了 在最初的構(gòu)想下 遵守 課堂紀律屬于環(huán)境行為技能 學習成績好納人任務(wù) 相關(guān)技能 樂于助人屬于人際技能 而愿意把東西借 給別人則歸為環(huán)境行為技能 這些對于成人看來很 清楚的理論維度 在小學兒童眼中 其實并無大的差 異 他 她 們的認知發(fā)展水平?jīng)Q定了其傾向于用絕 對化 極端化的觀點看待他人 當然 該問卷結(jié)構(gòu)編 制是兒童社會技能同伴行為描述方面的初步嘗試 還有待于相關(guān)研究的進一步證實 正式施測的結(jié)果表明 小學兒童社會技能同伴 行為描述問卷具有較好的信度和效度 符合測量學 指標 本研究的主要局限性在于沒有嚴格按照等概率 程序來進行廣泛取樣 因而在一定程度上影響了本 研究樣本的代表性 因此有必要進一步完善取樣的 過程 參考文獻 1 王美芳 兒童社會技能的發(fā)展與培養(yǎng) 北京 華文出版社 2 呻3 4 2K e n n e t hM W G r e t c h e nA G S o c i a ls k i l l so fc h i l d r e na n d a d o l e s c e n t s C o n c e p t u a l i z a t i o n a s s e s s m e n La n dt r e a t m e n t L E A I n e P u b l i s h e mN e wJ e r s e y 1 9 9 8 1 8 2 4 3 張瓊 姚樹橋 學齡期兒童適應(yīng)技能評定量表的信度和效 度研究 中國臨床心理學雜志 2 0 0 3 1 1 1 2 8 3 0 4 姚樹橋 謝家樹 學齡期兒童適應(yīng)技評定量表的編制 中 國臨床心理學雜志 2 0 0 6 1 4 2 1 1 1 1 1 4 5 陶德清 劉敏 學齡兒童適應(yīng)技能測評量表的編制 中國 特殊教育 2 0 0 5 9 6 4 6 9 61 2 于魯文 社會技能問卷簡介 心理筮展與教育 1 9 9 4 2 2 8 3 2 7 周宗奎 林祟德 小學兒童社交問題解央策略的發(fā)展研究 心理學報 1 9 9 8 3 2 7 4 2 8 0 81 01 21 3 周宗奎 兒童的社會技能 武漢 華中師范大學 出版社 2 0 0 2 5 1 2 2 9 S t e p h e n sT M A m o r dK D S o c i a lB e h a v i o rA s s e s s m e n tI n v e n t o r y P r o f e s s i o n a lm a n u a l O d e s s a F I zP s y c h o l o g i c a l a s s e s s m e n tR e s o u r c e s I n e 1 9 9 2 7 2 0 1 1 D o d g eK A As o c i a li n f o r m a t i o np r o c e s s i n gm o d e lo fs o c i a l c o m p e t e n c ei nc h i l d r e n I nM P e r l m u t t e r c o g n i t i v ep e r s p e e t i v e sO i lc h i l d r e n 8s o c i a la n db e h a v i o r a ld e v e l o p m e n t T h eM i n n e s o t aS y m p o s i aO nc h i l dp s y c h o l o g y H i l h d a l o N J E r l b a u m 1 9 8 6 1 8 7 7 1 2 5 1 2 賈曉明 蘇曉波 譯 現(xiàn)代精神分析 圣經(jīng)n 一客體關(guān)系與 自體心理學 2 0 0 2 1 3 1 3 王振宇 兒童心理發(fā)展理論 上海 華東師范大學出版社 2 0 0 0 1 9 1 f 牧稿日期 2 0 0 7 0 3 1 9 上接第4 8 2 頁 8 盧建平 楊志偉 舒明耀 等 兒童孤獨癥量表評定的信 度 效度分析 中國現(xiàn)代醫(yī)學雜志 2 0 0 4 1 4 1 1 9 1 2 2 9W i l l o m 啪一S w i n k e I sS H N B a k e r m a n s K r a n e n b u r g B u i t e l a a rJ K e ta 1 I n 孵c u a n dd i s o r g a n i z e da t t a c h m e n t i nc h i l d r e nw i t ha p e r v a s i v ed e v e l o p m e n t a ld i s o r d e r JC h i l d P s y c h o lP s y c h i t a I y 2 0 0 0 4 1 7 5 9 7 6 7 l O 粱蘭芝 陳會昌 胨欣銀 兩歲兒童對母親的依戀類型 心 理科學 2 0 0 0 2 3 3 3 2 4 3 2 8 l lS p e n c e rA G A t t a c h m e n tb e h a v i o mi nc h i l d r e nw i t ha u t i s m D i s s e r t a t i o nA b e t r a c t 6I n t e m a t i o 8 l 1 9 9 3 5 4 1 3 2 l 1 3 2 4 1 2C e r n s b a c b e zM 也D i s s a n g y a k eC G o l d s m i t hH H e ta 1 A u t i s ma n dd e f i c i t si na t t a c h m e n tb e h a v i o r S e i e n c e 2 0 0 5 3 0 7 1 2 0 1 1 螄 1 3l n s e lT R An e u r o b i o l o g i c a lb a s i s0 fs o c i a la t t a c h m e n tA 9 1 JP s y c h i a t r y 1 9 9 7 1 5 4 7 2 6 7 3 5 1 4 王爭艷 楊葉 汪斌 依戀內(nèi)部工作模式的社會認知研究 心理科學進展 2 0 0 6 1 4 6 黯0 8 8 7 1 5 楊娟 周世杰 自閉癥兒童執(zhí)行功能研究 中國l 臨床心理 學雜志 2 0 0 6 1 4 2 1 4 2 1 4 5 1 6 D i s s a n a y a k eC C r o s s l e yS A A u t i 音t i cc h i l d r e n Br e s p o n s e s t os e p a r a t i o na n dr e u n i o nw i t l ll l l e i rm o t l l P A JA u t i s mD e v D i s o l d 1 9 9 7 2 7 2 9 5 3 1 2 1 7 宋海榮 胨國鵬 關(guān)于兒童依戀影響因素的研究述評 心 理科學 2 0 0 3 2 6 1 7 2 1 7 3 l g 王金良 鄭海燕 牟宏偉 兒童依戀類型的影響因素分析 及安全型依戀的培養(yǎng) 四川教育學院學報 2 嘶 2 1 7 8 收稿日期 2 0 0 7 0 5 1 鐘 萬方數(shù)據(jù) 嬰幼兒孤獨癥患者親子依戀類型及影響因素分析嬰幼兒孤獨癥患者親子依戀類型及影響因素分析 作者 鄧紅珠 鄒小兵 金宇 唐春 李建英 岑超群 鄒園園 作者單位 鄧紅珠 鄒小兵 唐春 李建英 岑超群 鄒園園 中山大學附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心 廣 東 廣州 510630 金宇 中山大學公共衛(wèi)生學院 刊名 中國臨床心理學雜志 英文刊名 CHINESE JOURNAL OF CLINICAL PSYCHOLOGY 年 卷 期 2007 15 5 被引用次數(shù) 2次 參考文獻 18條 參考文獻 18條 1 Main M S