數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減簡便運(yùn)算.doc

青山鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案（20152016學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué) 科：任教班級(jí)：教師姓名：青山鎮(zhèn)中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 審簽： 年級(jí)五科目數(shù)學(xué)總第50節(jié)次執(zhí)教人吳興軍課題分?jǐn)?shù)加減混和運(yùn)算(2) 第6課時(shí)課 型新授課導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用,能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算.2.在做題時(shí),一定要認(rèn)真審題.分析特點(diǎn)。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià) 值觀培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。重點(diǎn)掌握加法交換律和結(jié)合律的特點(diǎn)。難點(diǎn)能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。方法指導(dǎo)觀察法和操作法。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備啟發(fā)式教學(xué)法與指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法。導(dǎo)學(xué)過程三步五環(huán)導(dǎo) 案學(xué) 案教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄學(xué)自學(xué)導(dǎo)入新課，思考并回答：1、 今天我們接著學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算。2、完成課前預(yù)習(xí)。3、加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)，是否也適用于分?jǐn)?shù)呢？這節(jié)課我們就一起來研究。（板書課題）課前預(yù)習(xí)：(1)用簡便方法計(jì)算下面各題。說說你運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？ 53 + 36 + 47 1.5 + 3.8 + 6.2 (2)寫出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。 加法交換律： 加法結(jié)合律： 課堂練習(xí)： 1、小強(qiáng)在做下面兩道比較大小的題目，仔細(xì)觀察題目之后，很快就寫出了答案，你能很快寫出來嗎？ 仔細(xì)觀察上面兩組算式，特點(diǎn)是： 這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同： 2、 小結(jié)：整數(shù)加法交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。3、 用心思考，利用運(yùn)算定律解答問題。 展示4、小組長對(duì)小組成員完成情況及時(shí)給與評(píng)價(jià)，并及時(shí)更正。三步五環(huán)導(dǎo) 案成果記錄教師復(fù)備欄或?qū)W生筆記欄探探究5、認(rèn)真完成練習(xí)，先獨(dú)立思考，有困難時(shí)別忘了小組合作。問題一： 與分?jǐn)?shù)加法混合運(yùn)算相比較，利用運(yùn)算定律有哪些好處？問題二：交流6、討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。先獨(dú)立完成，再合作交流。測測評(píng)7、完成習(xí)題后，小組測評(píng)，組內(nèi)予評(píng)價(jià)。課后檢測：1.怎樣簡便就怎樣算。 2、 練習(xí)冊(cè)處理。課后拓展作業(yè)： 另行布置。板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)加減混和運(yùn)算加法交換