347心理學(xué)專業(yè)綜合考試大綱.pdf

347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 1 2 20 01 11 1 專專業(yè)業(yè)學(xué)學(xué)位位研研究究生生入入學(xué)學(xué)考考試試 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 考考試試科科目目命命題題指指導(dǎo)導(dǎo)意意 一 考試性質(zhì) 心理學(xué)專業(yè)綜合 是 2011 應(yīng)用心理碩士 MAP 專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考 試的科目之一 心理學(xué)專業(yè)綜合 考試要力求 映考生的 本素質(zhì)和綜合能力 選拔 有發(fā)展?jié)摿Φ?秀人才入學(xué) 國家 養(yǎng)從 某一特定職業(yè)所 需的心理 學(xué)技能的應(yīng)用型高級專業(yè)人才 以解 都市壓力 安全 災(zāi)害救 危機防 御等方面的實際問題 考試要求 測試考生對于心理學(xué)專業(yè)的 本概念 礎(chǔ)知識的掌握情況和運用能力 三 考試內(nèi)容 第一章 心理學(xué)導(dǎo)論 第一節(jié) 心理學(xué)概述 一 心理學(xué)研究對象 心理學(xué) 要流派 第 節(jié) 心理學(xué)的研究方法 一 實驗法 1 變量與 制 2 實驗的信度和效度 雜 應(yīng)時法 權(quán) 心理物理學(xué)方法 察法 三 個案法 四 心理測量 1 心理測量的 本概念 2 心理測驗的信效度 雜 心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化 347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 2 權(quán) 人格測驗 5 智力測驗 6 常用臨床心理測驗 7 心理測驗的合理使用策略 五 心理統(tǒng)計 1 述統(tǒng)計 2 論統(tǒng)計 研究中的道德和倫理問題 第三節(jié) 感覺 一 感覺的 義 顏色視覺 三 聲音的心理維度 第四節(jié) 知覺 一 知覺的 義和特性 知覺組織 1 知覺組織原則 2 形狀知覺 雜 深度知覺 權(quán) 運 知覺 三 錯覺 第五節(jié) 意識和注意 一 意識與無意識 1 意識的 義 2 意識的功能 雜 睡眠與夢 注意過程 1 注意的 義 2 注意的特征 雜 選擇性注意 347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 3 第 節(jié) 學(xué)習(xí)和記 一 學(xué)習(xí)的 義 學(xué)習(xí)理論 1 性條 作用說 2 操作性條 作用說 雜 察學(xué)習(xí) 三 記 的 義 四 記 的種類 1 感覺記 2 短時記 與工作記 雜 長時記 五 遺忘 1 遺忘曲線 2 影響遺忘的因素 第七節(jié) 思維 一 思維的 義 種類 概念的 義 形 三 問題解 1 問題解 的過程 2 影響問題解 的因素 四 理 1 演 理 2 歸 理 五 判斷和 策 1 啟發(fā)法和判斷 2 策框架 雜 策規(guī)避 第 節(jié) 智力 一 智力的 義 347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 4 智力的測量 1 智力測驗的編制 2 常用智力測驗 三 智力理論 1 智力的心理測量學(xué)理論 2 智力三因素理論 雜 多元智力理論 第九節(jié) 情緒 一 情緒的 義和功能 表情 1 非語言交流 2 文化與表情 雜 面部表情 三 情緒理論 1 詹姆斯 格理論 2 坎農(nóng) 巴德理論 雜 情緒的認(rèn)知評 理論 第十節(jié) 機 一 機的 義 生理 機 三 個人 就 機 1 就需要 2 功與失敗的歸因 四 學(xué)習(xí) 機 1 學(xué)習(xí) 機強化理論 2 學(xué)習(xí) 機的人本理論 雜 學(xué)習(xí) 機的社會認(rèn)知理論 權(quán) 學(xué)習(xí) 機的 養(yǎng)與發(fā)展 五 需要層次理論 347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 5 第 章 人格心理學(xué) 第一節(jié) 人格的 義 第 節(jié) 人格心理學(xué)的流派與應(yīng)用 一 精神分析流派 行 義流派 三 認(rèn)知流派 四 人本 義流派 五 特質(zhì)流派 生物學(xué)流派 第三節(jié) 人格測量 一 客 測驗 投射測驗 第三章 發(fā)展心理學(xué) 第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法 一 橫斷設(shè)計 縱向設(shè)計 三 聚合交 設(shè)計 四 生子設(shè)計 第 節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的 要理論 一 精神分析論的心理發(fā)展 行 義的心理發(fā)展 三 維果茨 的文化 歷史發(fā)展 四 生態(tài)系統(tǒng)理論 第三節(jié) 生理發(fā)展 一 孕期和童 期的生理發(fā)展 青春期的生理發(fā)展 347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 6 三 期的生理變化 第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展 一 皮亞杰的心理發(fā)展階段理論 嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展 三 青春期的認(rèn)知發(fā)展 四 人期的認(rèn)知發(fā)展 五 認(rèn)知老化 第五節(jié) 語言獲得 一 嬰幼兒言語發(fā)展 童 期言語發(fā)展 第 節(jié) 社會性發(fā)展 一 艾 克森的社會心理發(fā)展階段 兒童期的社會性發(fā)展 三 青春期的社會性發(fā)展 四 期的社會性發(fā)展 第七節(jié) 性 發(fā)展 一 生理的性 與社會的性 性 角色的獲得 第 節(jié) 道德發(fā)展 一 柯爾伯格的道德 理階段 道德 理的性 的文化 點 第四章 臨床與咨詢心理學(xué) 第一節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)的概念與歷史 第 節(jié) 心理治療與心理咨詢的概念 異同 第三節(jié) 心理治療與心理咨詢中治療關(guān)系的特征 影響因素 第四節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理 第五節(jié) 臨床與咨詢心理學(xué)研究方法 一 研究設(shè)計和研究報告 347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 7 量化研究和質(zhì)性研究 三 本的統(tǒng)計 數(shù)據(jù)分析方法 第五章 變態(tài)心理學(xué) 第一節(jié) 正常與異常的界定 標(biāo)準(zhǔn) 性精神病的界定 第 節(jié) 焦慮障礙 一 恐怖癥 強迫癥 三 驚恐障礙 四 廣泛性焦慮障礙 五 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 第三節(jié) 心境障礙 一 單相情感障礙 相情感障礙 第四節(jié) 進食障礙 第五節(jié) 人格障礙 第 節(jié) 物質(zhì)依賴 第七節(jié) 兒童心理障礙 一 孤獨癥 多 癥 第五章 社會心理學(xué) 第一節(jié) 社會思維 一 自 概念 自尊 三 行 歸因 四 自 知覺 第 節(jié) 社會影響 一 從 347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 8 說服 三 群體影響 第三節(jié) 社會關(guān)系 一 偏 攻 三 利他 義與親社會行 四 突 第 章 管理心理學(xué) 第一節(jié) 管理哲學(xué) 一 濟人假設(shè) X 理論 自 實現(xiàn)人假設(shè) Y 理論 三 社會人假設(shè) 四 復(fù) 人假設(shè) 超 Y 理論 五 文化人假設(shè) Z 理論 策人假設(shè) 七 學(xué)習(xí)人假設(shè) 第 節(jié) 組織激勵 一 三 需要理論 ERG 理論 三 行 矯正理論 四 期望理論 五 理論 目標(biāo)設(shè)置理論 七 工作特征理論 工作再設(shè)計 第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)理論 一 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 領(lǐng)導(dǎo)行 風(fēng)格理論 347 心心理理學(xué)學(xué)專專業(yè)業(yè)綜綜合合 9 三 領(lǐng)導(dǎo) 變理論