語文人教版六年級下冊18.跨越百年的美麗

跨越百年的美麗教案課前談話：介紹居里夫人一、解題，質(zhì)疑“美麗”1、師：1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年，作家梁衡為此發(fā)表了一篇贊美居里夫人的散文，今天我們就一起走進居里夫人。（師板書：美麗）同學(xué)們，看到老師寫的美麗一詞你想到什么？（生答）你能看圖填詞嗎？（出示圖片，生看圖填詞）2、師：這篇課文的題目是（師出示、板書，生齊讀課題）題目是文章的眼睛，讀著課題，你會產(chǎn)生哪些思考？（生1：這是什么樣的美麗？/生2：為什么美麗能跨越百年？/生3：美麗如花兒一樣，容易凋謝，為什么她的美麗卻能跨越百年呢？）3、師：多會思考的孩子，確實，美麗如花兒一樣，容易凋謝，到底是什么樣的美麗能夠跨越百年呢？作為六年級的學(xué)生，我們還要關(guān)注作者又是如何表現(xiàn)這份美麗的？現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，開始美麗的發(fā)現(xiàn)之旅。二、初讀，感知“美麗”1、師：文章都預(yù)習(xí)過了吧？讀了幾遍？打個手勢告訴老師。這篇文章很長，老師要檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的效果怎么樣？誰來讀讀大屏幕上的句子？（出示句子生讀）課件出示：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。師：大家注意“蝕”這個字，一個食字旁、一個蟲，用食指在桌上寫一遍，（生寫）看它的字形你會想到什么？（生：蟲子在吃東西）師：是的，蟲子在吃東西，在破壞東西，在這里是什么破壞了什么？（生：鐳射線在破壞居里夫人的肌體）2、師：對，咱們中國的漢字多有意思，有些字從字形，我們就可以想到它的意思。再看第二句（出示句子）這是個長句子，讀長句要注意什么？（生答）誰來給大家范讀一下。（生讀）課件出示：她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。師：讀準(zhǔn)了字音，注意了停頓，你就把長句子讀好了。誰再來試試？（生讀）3、師：看來你們都預(yù)習(xí)得很認(rèn)真！那老師要對你們的學(xué)習(xí)提出新的要求了。請大家快速地瀏覽課文，用橫線畫出表現(xiàn)美麗的句子，并想一想：課題中的美麗表現(xiàn)在課文中的哪些方面？（生讀書，師巡視說：同學(xué)們批注的字寫得不錯，后面的學(xué)習(xí)中也要這樣寫好批注。）4、師：老師看到大家的書上布滿了橫線，這美麗真是無處不在。誰來說說這美麗表現(xiàn)在哪些方面？（表現(xiàn)在外貌美、精神美、人格美） 5、師：不錯，你概括得很好。這美麗表現(xiàn)在三個方面：外貌美這淡泊名利也是一種人格美。請同學(xué)們拿起筆，跟老師一起把這三個方面的美麗端端正正地寫在課題旁。（師板書：外貌精神人格）三、精讀，品味“美麗”1、師：讓我們先來關(guān)注居里夫人的外貌美，哪段重點寫了外貌的美？（生：第二自然段）好的，請大家默讀課文第二自然段，邊讀邊想：假如你是現(xiàn)場的一名記者，想給居里夫人拍一張美麗的照片，你會選擇哪個鏡頭？抓住關(guān)鍵詞，寫下你的想法。（生自學(xué)并批注，師巡視，巡視中說：老師發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在“淡泊”一詞的旁邊批注了“視名利如糞土”這幾個字，簡練又體現(xiàn)思考，值得大家借鑒。）2、師：好，讓我們分享發(fā)現(xiàn)的美麗，注意分享的時候，先把你找到的鏡頭讀一讀，然后再說說你的想法；其他同學(xué)注意傾聽，可以補充說明，也可以談自己的不同見解。誰先來跟大家分享？生：“一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！保◣煶鍪敬司洌煟耗阏J(rèn)為她的美體現(xiàn)在哪？（生：我認(rèn)為她的美麗體現(xiàn)在兩個地方，一個是年輕漂亮，一個是神色莊重。）師：不錯，你抓拍到了一個美麗的鏡頭，關(guān)注了居里夫人年輕漂亮的外表，那從“略顯疲倦”這個詞中你能感受到什么？（生：我能感受到瑪麗居里平時工作很辛苦）師：工作很辛苦，可她仍然在（生：堅持）從不（生：放棄）這是一種什么美？（生：精神美）師：那從這句中你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)居里夫人的美呢？（生：我認(rèn)為肅然無聲說明了人們對她的尊敬）師：你的眼光很獨特，關(guān)注到了人們的表現(xiàn)，大家注意到了嗎？這句話中藏著一對反義詞（生：人聲鼎沸肅然無聲），作者通過這兩個詞描述了人們的變化，同學(xué)們，人們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這么大的變化？聯(lián)系下文讀一讀，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。誰來說說？（生1：因為在此之前還沒有一個女子登上過法國科學(xué)院的講臺。/生2：她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代。）師：也就是說，居里夫人的美麗與她對人類巨大的貢獻有著緊密的聯(lián)系，正是這樣的美，讓人們產(chǎn)生了這么大的變化。我要表揚剛才分享的同學(xué)，你們的分享，讓大家揭開了作者語言表達的秘密不僅從正面描寫了居里夫人美麗的外表，還從側(cè)面描寫人們的變化襯托了這份美麗，這樣的表現(xiàn)手法值得我們學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我們一起再來讀讀這句話，用我們的朗讀來再現(xiàn)當(dāng)時的場面?？?，居里夫人向我們走來了，一百年前（生齊讀句子）3、師：同學(xué)們，在這一句話的學(xué)習(xí)中，我們通過抓關(guān)鍵詞，運用對比，聯(lián)系下文，從不同角度品味了居里夫人的美麗，并在讀中感受了句子的表達效果，這樣的學(xué)習(xí)很有意思，就用這樣的方法繼續(xù)分享你們發(fā)現(xiàn)的美麗吧！誰再來分享？生：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。（師出示此句）師：你選擇的是一個特寫鏡頭，關(guān)注了居里夫人的衣著和容貌的美。那從“堅定”你能看出居里夫人的什么？（生：我能看出居里夫人對科學(xué)堅定的信念）師：那么聯(lián)系下文，從“淡泊”一詞你能看出什么？（師：我知道居里夫人視名如糞土的美好心靈）師：所以，愛因斯坦評價她（生：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里師唯一沒有被盛名寵壞的人）師：同學(xué)們很會思考，你們發(fā)現(xiàn)了隱藏在居里夫人的神情里一種精神美，一種人格美。從這個鏡頭的“看透一切，看透未來”你還有發(fā)現(xiàn)嗎？（生：這句讓人感覺她善于觀察，很有智慧）4、師：智慧也是一種美??！大家看大屏幕上這兩段話，同樣是寫居里夫人的美麗，作者這樣寫好在哪里？（出示課件）（生：這樣寫不單寫出了居里夫人的外貌的美麗，還寫出了她對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的美和淡泊名利的美）師：說得真好，這正是作者要表達的。面對著這個鏡頭，你們的心情怎樣？（生：看著這個鏡頭，我很敬佩居里夫人）師：好，帶著你的感受再讀一讀。（生讀句子）師：相信每個孩子的感受都不一樣，有的同學(xué)可能說不出自己的感受，沒事，有些感覺只可意會，不可言傳，那你就讀一讀吧?。ㄉ杂勺x）師：同學(xué)們，這就是報告會上的居里夫人，我們發(fā)現(xiàn)她美麗的形象里透著一種精神，更述說著一份品格，正是這富有特質(zhì)的美，深深地震撼著作家梁衡，于是他深情地寫道（出示課件，生齊讀句子）師：我相信此刻，這美麗也定格在你們的腦海里。（板書：定格）四、自讀，表現(xiàn)“美麗”1、師：通過第二自然段的學(xué)習(xí)，我們找到了美麗，研究了作者是如何表現(xiàn)美麗的，并且還體會了句子的表達效果，這一點非常好。下面請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)36自然段，從作者描述的具體事例中，找出最能表現(xiàn)居里夫人最能表現(xiàn)居里夫人科學(xué)精神美或人格美的句子，畫下來，讀一讀，并寫上你的體會。（生自學(xué)，批注）現(xiàn)在來分享你們的讀書收獲。注意分享的時候，先有感情地讀一讀你畫的句子，然后說說你的體會。她讀哪句其他同學(xué)都來關(guān)注這句，好嗎？誰先來？生：“實驗室是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她的衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”（師出示此句子）師：你是怎么體會到這種美麗的？（生：我是從“廢棄的破棚子、煙熏火燎、點點燒痕”這些詞體會到的）師：你通過抓關(guān)鍵詞來體會，很不錯，大家都輕聲讀讀這兩句話，感受這份精神的美。（生輕聲讀）師：讀著讀著，你有自己的體會了嗎？從哪體會到了什么？（生1：我從“廢棄的破棚子”感受到居里夫人工作的地方條件很艱苦。/生2：我從“煙熏火燎”感受到居里夫人工作環(huán)境的惡劣/生3：我從“點點燒痕”感覺到很疼，要是我根本無法忍受/艱苦奮斗的內(nèi)在美）師：請帶著你的感受再讀一讀這句話。（生讀）師：這就是品味語言，在反復(fù)的咀嚼中，他讀出了自己的一份感動。師：終日是什么意思？（生齊答：一天中從早到晚）師：那從“終日”中你能想到什么？（生：我從“終日”這個詞想到居里夫人每天都這樣工作）師：對，瑪麗這樣工作，僅僅是一天兩天嗎？（生齊答：不是）師：那是（生：三年又九個月）2、師：把你的發(fā)現(xiàn)所在的句子讀出來（生讀）生：終于經(jīng)過三年又九個月，他們在成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。（師出示此句子）師：終于經(jīng)過三年又九個月，他們在成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。通過老師的朗讀你感受到了什么？（生1：我感受到時間很長。/生2：我感受到成噸的礦渣只能提煉出0.1克鐳，很不容易）師：從三個數(shù)字的強烈對比中，你感受到這0.1克鐳來得（生：很不容易）你們知道0.1克鐳是多少嗎？它比圓珠筆筆尖還要小，可就是這點鐳的發(fā)現(xiàn)，為人類治療癌癥提供了有力的手段，她為人類開啟了原子核研究的大門。此時，你們還覺得這0.1克鐳小嗎？（生：不?。┧呢暙I是（生：巨大的），大到居里夫人愿意為之付出什么？（生：付出三年又九個月時間/美麗的容顏/青春/健康）3、師：是的，就是這點鐳融入了一個女子美麗的生命、持之以恒的精神和不屈的信念。在提煉鐳的過程中，居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著、勇于獻身的科學(xué)精神，已深深打動了你和我。文中像這樣的描述還有很多，還有其他句子了嗎？在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力（獻身精神）別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海灘上來的，別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、積極探索）居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢碴。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。（忘我執(zhí)著）但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具（淡泊名利、熱愛祖國）師：是??！這是多么高貴的人格??！還有很多同學(xué)想讀，因為時間的關(guān)系老師給大家一分鐘，請把你們找到的句子讀給同桌聽。4、師：老師問一句：居里夫人“幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”你覺得這里的人生意義是什么？（師出示問題，生答）能用書中的原文回答嗎？（生：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）（師出示）五、回旋讀文，升華美麗1、師：（音樂起）是的，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無私奉獻的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又看到一百年前，報告會上的居里夫人（課件出示，生齊讀：她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里）師：我們怎能忘記，三年又九個月，一千多個日日夜夜，化驗室里（課件出示，生齊讀：瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。）師：我們又怎能忘記，她獲得了許許多多榮譽，但是（課件出示，生齊讀：她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。）2、師：（指著板書小結(jié)）這就是居里夫人美麗的一生，她的美麗是融（生：美貌，精神，人格）于一體，正是這樣的美麗，它定格在歷史上，也定格在（生：每個