如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要 依照新課程改革的要求 基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的任務(wù) 是 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 使學(xué)生樹立信心 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略 發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神 主要強(qiáng)調(diào) 學(xué)生的主體地位 要求教師必須以人為本 但如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量呢 本文從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意 識(shí) 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方法 體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣等方面闡述在教學(xué)中的具體做法 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 自主學(xué)習(xí)的意識(shí) 興趣 自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 新課程背景下 我們倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí) 這里所說的自主學(xué)習(xí)是教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí) 有效課堂上的能 夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí) 一定得是自主學(xué)習(xí) 因此 為了實(shí)現(xiàn)英語課堂的 有效性 我們必須得培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 以下幾方面是我在教學(xué)實(shí) 踐中的具體做法 一 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí) 俗話說 外因是變化的條件 內(nèi)因 是變化的根據(jù) 學(xué)生就像有待點(diǎn)燃的火把 一旦點(diǎn)燃 其潛力無法比擬 學(xué)生是英語課堂中真正的 演員 教師應(yīng)該想方設(shè)法讓他們?nèi)ヂ?去模仿 去表演 去思考 在整個(gè)自主學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí) 提高能力 體會(huì)學(xué)有 所獲的愉悅 例如 初三總復(fù)習(xí)熟悉教材階段 我采用討論交流式的自主 學(xué)習(xí)方式 讓學(xué)生研讀教材后 找出每單元的重難點(diǎn) 不得少于四個(gè) 指 導(dǎo)他們從 checkpoint 重點(diǎn)對(duì)話 文章或筆記中去找 找完后先小組交流 全班檢查時(shí)同學(xué)們便爭(zhēng)恐后地站起來發(fā)表自己的觀點(diǎn) 就連同學(xué)們眼中的 學(xué)困生王亮也講得很好 同學(xué)們不時(shí)會(huì)對(duì)他投去鼓勵(lì)的眼光 情不自禁的 掌聲常常響徹我們的教室 他在贊楊聲中愉快地成長(zhǎng) 學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng) 在他的帶動(dòng)下 更多的學(xué)困生轉(zhuǎn)變了 學(xué)生掌握有關(guān)被動(dòng)語態(tài)的知識(shí)后 我讓同學(xué)們自發(fā)的拿著自己的物品到 講臺(tái)前即興 演講 This is a cup It s made of glass It s used for drinking water I think it is made in Beijing 流利的英 語句子同學(xué)們脫穎而出 能講的興趣高漲 不能講的也受到了極大的啟發(fā) 而且書本知識(shí)得到了有效的延伸 培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí) 二 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣 濃厚的興趣是英語學(xué)習(xí)最好的老師 而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與教師積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的 教師應(yīng)采 用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法 用教育的藝術(shù)把學(xué)生的興趣引向英語 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 例如 在教學(xué)中通過收集實(shí)物 圖片 畫簡(jiǎn)筆畫 聽錄音 看 錄像 使用多媒體等多種直觀手段 創(chuàng)設(shè)運(yùn)用英語的情境 采用形體語言 表演 游戲等多種豐富多彩的課堂教學(xué)手段 開展板報(bào)競(jìng)賽 圣誕晚會(huì) 卡片制作 英語角 英語日等活動(dòng) 使聽 說 讀 寫及交際運(yùn)用有機(jī)結(jié) 合在一起 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣 并使其興趣得到很好的保護(hù) 在 教學(xué)中我經(jīng)?；钴S學(xué)生思維 激發(fā)學(xué)生興趣 如教形容詞 副詞比較等級(jí) 時(shí) 學(xué)生了解其基本用法后 我叫三個(gè)學(xué)生上臺(tái)來 以他們的高矮 胖瘦 進(jìn)行比較 然后 我叫三個(gè)小組的學(xué)生上臺(tái)來比賽畫貓 以誰畫得快 誰 畫的貓最好 讓其他同學(xué)用英語進(jìn)行評(píng)價(jià) I think Lilan s drawing is the best Xiaozhang drew the fastest 同學(xué)們積極參與到比賽 中 情緒高漲 在輕松愉快的氣氛中掌握并鞏固了形容詞 副詞比較級(jí)和 最高級(jí)的用法 又如 中考總復(fù)習(xí)中 學(xué)生的積極性很難調(diào)動(dòng) 他們的學(xué) 習(xí)興趣似乎被學(xué)習(xí)壓力而取代 注意為他們調(diào)味特別重要 在復(fù)習(xí) 打招 呼 問候 的交際用語后 那天的課前對(duì)話表演別開生面 一位女生熱情 擁抱另一位女生歡迎到她家做客 這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作滲透了西方文化 開闊 了視野 調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性 三 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣 英語是一門交際性語言 能聽懂 大膽開口 說是關(guān)鍵的 在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡量用英語組織教學(xué) 緊湊安排對(duì)話表 演 小組討論 適當(dāng)?shù)睦首x背誦 促使學(xué)生自主地去聽 去說 去讀 時(shí) 間一長(zhǎng)便養(yǎng)成了聽 說 讀的好習(xí)慣 備用英語糾錯(cuò)本 英語隨筆本 加 強(qiáng)讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要 如養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 應(yīng)先是引導(dǎo)學(xué)生精讀 教材中的課文 給學(xué)生一些能直接從原文中找到答案或進(jìn)行判斷的題目 再給出需要對(duì)原文進(jìn)行分析 簡(jiǎn)單判斷的題目 最后給出須深層推理的找 main idea 或根據(jù)原文判斷表達(dá)是否正確的試題 這種梯級(jí)式的訓(xùn)練有利于 閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成 精讀是必要的 泛讀也是不可缺少的 我常指導(dǎo)學(xué)生在 課外閱讀生詞率不超過 3 的文章 閱讀中鼓勵(lì)學(xué)生善于運(yùn)用詞典 及時(shí)幫 助解決閱讀中的生詞問題 長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)生就養(yǎng)成了勤于用詞典的習(xí)慣 同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文推測(cè)某個(gè)詞在句子中的詞義的習(xí)慣同等重要 學(xué)生 有了閱讀中處理單詞的好習(xí)慣 課外閱讀難度降低 閱讀能力定會(huì)迅速提 高 四 習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方法 良好的學(xué)習(xí)方法 能夠使學(xué)生更好地發(fā)揮 天賦和能力 教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 讓他們有更多地 自主學(xué)習(xí) 獨(dú)立思考的時(shí)間和空間 讓學(xué)生習(xí)得如何在學(xué)習(xí)中去獲得知識(shí) 的方法 例如不少學(xué)生記英語單詞時(shí)總是死記硬背 逐個(gè)拼讀字母 這樣 記憶難度大且遺忘快 如果學(xué)生學(xué)會(huì)國(guó)際音標(biāo)后 按音節(jié)和拼讀規(guī)則去記 則記得又快又牢 所以學(xué)生學(xué)會(huì)字母后應(yīng)該拿到打開英語大門的鑰 匙 國(guó)際音標(biāo) 音標(biāo)一旦學(xué)會(huì)終身受益 在后來的英語學(xué)習(xí)中也便有 了一定的自主學(xué)習(xí)能力 五 體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣 自主學(xué)習(xí)過程中有可能枯燥乏味 有可能 困難重重 教師應(yīng)及時(shí)為他們的學(xué)習(xí)過程添色加彩 蘇霍姆斯基認(rèn)為 學(xué) 生成功體驗(yàn)來源于兩個(gè)因素 一是自己獲得知識(shí) 技能的價(jià)值感的滿足 這是內(nèi)在因素 二是別人的表揚(yáng) 獎(jiǎng)勵(lì)所帶來的榮譽(yù)感的滿足 這是外在 因素 教學(xué)中一個(gè)鼓勵(lì)的眼神 一句表揚(yáng)的話 一本獎(jiǎng)勵(lì)的英語本 都會(huì) 無形中為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)吶喊助威 課堂中讀準(zhǔn)一個(gè)英語單詞 掌握一個(gè) 英語短語 運(yùn)用一個(gè)英語句子 理解一篇英語短文 書寫一篇連貫的作文 進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短表演 學(xué)生會(huì)在教師為他們搭建的平臺(tái)上時(shí)時(shí)感悟到成功帶 來的樂趣 體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的愉悅 自主學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)個(gè)成功點(diǎn)便會(huì) 變成他們成長(zhǎng)歷程的一個(gè)個(gè)加油站 世界上沒有一本書能窮盡所有的知識(shí) 也沒有哪一位老師能教完所有 的知識(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)的過程 最終要靠他們自己去完成 就外語教學(xué) 來講 教是為了不教 外語是學(xué)生學(xué)會(huì)的 而不是教師教出來的 學(xué) 生只要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力 課堂效率的提高自然水到渠成