閱讀欣賞：從品味語(yǔ)句入手.doc

閱讀欣賞：從品味語(yǔ)句入手閱讀欣賞:從品味語(yǔ)句人手丁宏兵,楊鳳輝(江蘇省姜堰市勵(lì)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校,225500)摘要:”讓閱讀成為學(xué)生愉悅的享受”,是開(kāi)展閱讀欣賞活動(dòng)的宗旨.在教學(xué)實(shí)踐中,有計(jì)劃,按序列,分主題向?qū)W生推薦時(shí)文,美文等閱讀材料,每周專門(mén)設(shè)置一節(jié)閱讀欣賞課,圍繞一個(gè)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句入手,通過(guò)情感熏陶,含英咀華,讀寫(xiě)結(jié)合等,幫助學(xué)生強(qiáng)化語(yǔ)感,提高閱讀技巧和能力.關(guān)鍵詞:閱讀材料設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出”具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感”這一目標(biāo),要求初中生”欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然,社會(huì),人生的有益啟示”.在教學(xué)實(shí)踐中,按照每學(xué)期2O周,我們有計(jì)劃,按序列,分主題給學(xué)生推薦8O篇時(shí)文,美文;每周專門(mén)設(shè)置一節(jié)閱讀欣賞課,選擇本周4篇中的一篇作為閱讀材料,圍繞一個(gè)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句人手,強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)感,訓(xùn)練其閱讀技巧,提高其閱讀能力,培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣.本文以七年級(jí)一節(jié)閱讀欣賞課為例.【閱讀材料】藏心亭孫麗我在那個(gè)冰天雪地的冬天,中午上街去逛,而其實(shí)我什么也不想買(mǎi).我只想享受一下陽(yáng)光和可愛(ài)的空氣.我在行人稀少的街上幾次險(xiǎn)些滑倒,后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的鞋子裂了一個(gè)小口,像一個(gè)眨巴的眼睛,風(fēng)從外面灌進(jìn)來(lái),我的腳指頭們一個(gè)個(gè)向我呼救.那兒有一排小店.我走進(jìn)了離我最近的2011年第5期教育研究與評(píng)論?中學(xué)教育教學(xué)0醞麟一家小店的右邊隔壁那一家,我喜歡那名字:藏心亭.白底紅字,很漂亮.藏心亭藏著一顆什么樣的心呢?屋里有極細(xì)的中藥味兒,聞起來(lái)暖烘烘的,大觀園的寶二爺說(shuō),他的屋子就少了這么一點(diǎn)子藥香.我也喜歡這香味,讓人覺(jué)得清凈.然而這小店不是藥店,里面的玻璃柜臺(tái)裝著一排排的書(shū),是書(shū)店.店主人是一個(gè)女孩,靠著墻打盹或許她并不是店主人.她睡的樣子很安詳.我站在小洋爐子旁邊一邊端詳著柜子里的書(shū)一邊暖著腳,爐子上熏著一壺藥,發(fā)出輕微的噓噓聲,像傷風(fēng)人的睡眠.很靜,有點(diǎn)滑稽.賣(mài)書(shū)的和顧客并不談交易,卻在這暖暖的小屋子里,一個(gè)兀自睡著午覺(jué),一個(gè)自顧自暖腳.她還是醒了,她說(shuō):”哎呀,我怎么睡著了,你來(lái)了還好一會(huì)了吧?真對(duì)不起呀!”我說(shuō):”沒(méi)關(guān)系的,我的鞋子裂了個(gè)口,我進(jìn)來(lái)暖和暖和,一會(huì)就走.”她說(shuō):”哦這里有書(shū),隨便翻翻吧!”我翻到了一本傾城,三毛說(shuō)她在異鄉(xiāng)求學(xué),為了省錢(qián)不肯買(mǎi)鞋子,大雪天鞋子破了,用橡皮筋綁綁繼續(xù)走路.我微笑起來(lái),我此刻的境遇也是大雪天鞋子破了.我問(wèn)店中的女孩有沒(méi)有橡皮筋,結(jié)果她把她的鞋子遞給我,”如果能穿的話就先穿著回去吧,你的鞋子可一塊拿著.”我接過(guò)她的那雙嶄新的鞋子,才發(fā)現(xiàn)她坐的是輪椅.她的褲管自膝以下都是空的,她的鞋子是放在褲腿末腳的位置上的,現(xiàn)在借給了我.我說(shuō)了聲謝謝,換上鞋子,走出小店,寒冷襲來(lái),在中午空曠的街頭,說(shuō)不清心里是一種什么滋味.這女孩成了我的朋友.她的名字叫小云.我問(wèn)她:如果那天我一去不返,你會(huì)恨我吧?小云說(shuō):”我不相信你會(huì)一去不返的,你的眼睛告訴我了.”小云的聲音很輕很虛弱,像一種嘆息,然而她平靜快樂(lè)的神情沖淡了這一切,使她的語(yǔ)調(diào)顯出格外的喜悅安寧.小云從小身體就不好,雙腳又在車(chē)禍中沒(méi)了,父母隨之離異,誰(shuí)也不肯要這么個(gè)病孩子,小云一直跟著爺爺奶奶過(guò).一年年地長(zhǎng)大了,成為他們沉重的負(fù)擔(dān),小云只好自己開(kāi)了一個(gè)小店來(lái)掙些藥費(fèi)她吃的藥雖不貴,但常年吃下去累積的醫(yī)藥費(fèi)仍是驚人的,開(kāi)店的錢(qián)是向二叔立了借據(jù)借來(lái)的.然而小云并不為生活的壓力而抑郁,她是樂(lè)觀而向上的,她不恨,不怨,平平靜靜地過(guò)著一個(gè)二十歲女孩的生活.看書(shū),吃藥,吃點(diǎn)心,逛街,照料書(shū)店,她像一切單純快樂(lè)而健康的女孩,因?yàn)樗灿幸活w同樣完好的心命運(yùn)可以千瘡百孔,但心卻可以一樣完好無(wú)缺.我明白這小店為什么叫藏心亭了,或許小云當(dāng)初想到這名字時(shí)并沒(méi)有很深的寓意,然而這三個(gè)字卻給了我很大的震撼和感動(dòng).我推著小云一起逛街,對(duì)著櫥窗里木美人的服飾品頭論足,”這個(gè)帽子好是好,就上戴得太正了,要稍微歪一點(diǎn)才俏皮!”小云說(shuō).里面的服務(wù)員聽(tīng)見(jiàn)了,果真把帽子歪斜了一點(diǎn),沖著我們笑笑,我們也笑了.小云買(mǎi)了白瓷茶杯,我又給她挑了個(gè)青瓷的,上面描著清淡的蝴蝶,小云愛(ài)不釋手,高興的說(shuō):”這個(gè)白瓷的我留下喝藥,換了副藥,據(jù)說(shuō)很見(jiàn)效的呢!等到我裝上假肢了,一起去山上走走!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,她蒼白的臉上閃出淡淡紅暈,很美.”這一個(gè)青瓷的我就留這看書(shū)時(shí)泡茶喝,我真喜歡她!”有時(shí)候下午沒(méi)課我就跑到小云的藏心亭一邊學(xué)習(xí)一邊陪她,小云忽然說(shuō):”教我學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)好嗎?”我望著她堅(jiān)定的神色,開(kāi)始教她字母表”A,B,C”小云學(xué)得很認(rèn)真.教育研究與評(píng)論?中學(xué)教育教學(xué)2011年第5期小云在春天里寧?kù)o地讀著單詞:heart,myheart,yourheart,theirhearts,(心,我的心,你的心,他們的心)我們都有心,收藏好這顆心.無(wú)論風(fēng)霜,無(wú)論雨雪,無(wú)論泥濘與坎坷.藏心亭,我們都應(yīng)該有一個(gè)藏心亭.【教學(xué)設(shè)計(jì)】一,檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課前搜集的身殘志堅(jiān)的典型人物.二,導(dǎo)入新課1.播放視頻2()()5年春晚的舞蹈節(jié)目千手觀音,要求學(xué)生用一個(gè)詞概括剛才觀看的舞蹈的感受(如:震撼,感動(dòng),精美絕倫,嘆為觀止,攝人心魄等).2.這個(gè)節(jié)目的表演者是21個(gè)聾啞姑娘,在無(wú)聲的世界里,她們用最美的舞蹈為我們?cè)忈屃恕敝辽啤薄爸良儭薄爸撩馈?演繹了一首堅(jiān)強(qiáng)的生命之歌.今天,我們還將和另外一位失去雙腿但美麗依舊的姑娘邂逅.讓我們一起到藏心亭里去了解這位姑娘吧.三,整體感知1.”藏心亭”藏了小云一顆怎樣的心呢?要求學(xué)生上黑板將自己的答案(如:堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀向上,堅(jiān)定自信,熱愛(ài)生活,誠(chéng)信,善良等)板書(shū)到貼好的心形圖形中.2.從文中找出一個(gè)能總括這顆心特點(diǎn)的四字詞語(yǔ)(如:完美無(wú)缺).四,揣摩感悟“藏心亭”中”藏”有哪些含義?從文中尋找到取名藏心亭的原因的語(yǔ)句.(1)”藏”是”隱藏”的意思.從下列語(yǔ)句中可以找到原因:第6段中”她睡的樣子很安詳”,藏著一顆坦然淡定的心;14小節(jié)中”我接過(guò)她那雙嶄新的鞋子”,藏著一顆熱愛(ài)生活的心;第19小節(jié)中”“這個(gè)帽子好是好,就是戴得太正了,要稍微歪一點(diǎn)才俏皮”,藏著小云那一顆開(kāi)朗,樂(lè)觀,熱愛(ài)生活的心.第20段中”她蒼白的臉上閃出了淡淡的紅暈”中的“閃”形象地寫(xiě)出了速度飛快,不易捕捉到的神情,此處藏著小云一顆熱愛(ài)生活的心.(2)”藏”還有”珍藏”的意思.文章第18段中”然而這三個(gè)字卻給了我很大的震撼和感動(dòng)”,以第一人稱的形式,將”我”的震撼和感動(dòng)告訴讀者,讓每個(gè)人都珍藏好自己的一顆堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀的心;文章第23段中”我們都有心,收藏好這顆心.無(wú)論風(fēng)霜,無(wú)論雨雪,無(wú)論泥濘與坎坷”,直接表達(dá)了珍藏之意.五,質(zhì)疑探究1.文中前6段有很多環(huán)境描寫(xiě),你能說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹械淖饔脝?(如:第1段的環(huán)境描寫(xiě)是為”我”發(fā)現(xiàn)小云的美作鋪墊.第6段的環(huán)境描寫(xiě)既暗示小云的命運(yùn),也烘托小云的形象.)2.如何理解第23段的含義?(如:一個(gè)人不管人生遇到多少艱難,坎坷,只要擁有一顆樂(lè)觀,善良,堅(jiān)強(qiáng)的心,并珍藏好它們,都能戰(zhàn)勝困難,挫折,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo).)六,拓展創(chuàng)寫(xiě)如果小云被評(píng)為文學(xué)作品中”感動(dòng)勵(lì)才”的十大形象之一,請(qǐng)你為她寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭.(1)”感動(dòng)中國(guó)”十大人物頒獎(jiǎng)詞示例:從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰,也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈,于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性的高潔.一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡,心靈的震撼不需要語(yǔ)言.你在我們眼中是最美(2005年“感動(dòng)中國(guó)”人物邰麗華頒獎(jiǎng)詞).(2)教師示范:你是天使,在寒冷的冬日,送給他人陽(yáng)光和溫暖;你是天使,用美麗的笑顏,坦然面對(duì)不幸和災(zāi)難.你只是茫茫人海中的一粒”微塵”,卻時(shí)時(shí)演繹著生命的精彩.正是這種堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著,樂(lè)觀自信的精神,讓中華民族生生不息,百堅(jiān)不摧.2011年第5期教育研究與評(píng)論?中學(xué)教育教學(xué)(3)學(xué)生創(chuàng)作并朗讀作品,然后貼人黑板上的心形圖形中.七,課堂總結(jié)(多媒體展示圖片)貝多芬聽(tīng)不到美妙的樂(lè)音,卻為我們彈奏了一曲命運(yùn)之弦;海倫?凱勒看不到美麗的世界,卻用熱愛(ài)生活的心觸摸人世的美好;霍金用殘缺的手指引領(lǐng)我們盡情遨游物理殿堂;輪椅上的金晶用柔弱的軀體捍衛(wèi)了我們民族的尊嚴(yán).他們,用自己的執(zhí)著堅(jiān)持告訴我們,身體也許千瘡百孔,心卻可以完美無(wú)缺.最后,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱?dú)埣哺枋粥嵵腔莩乃?希望它能帶給你們更多的思考與激勵(lì).【設(shè)計(jì)理念】“讓閱讀成為學(xué)生愉悅的享受”,這是我們開(kāi)展閱讀欣賞課的宗旨.本節(jié)課的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了以下一些意圖:1.激發(fā)興趣.”知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,興趣是最好的老師.用廣受好評(píng)的2005年春晚舞蹈千手觀音導(dǎo)入新課,既暗示了閱讀文本的主題,又營(yíng)造了唯美,尚美的課堂氛圍;指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞,那是才情的自然流淌,絲毫沒(méi)有寫(xiě)作的枯躁和單調(diào);將優(yōu)秀的頒獎(jiǎng)詞朗讀后再貼到黑板上的心形圖案中,更是讓學(xué)生享受到了成功的愉悅.學(xué)生爭(zhēng)先恐后,樂(lè)此不疲.2.情感熏陶.藏心亭是一則美文,更是一首勵(lì)志之歌.因此,從導(dǎo)人新課的視頻選擇,到文中詞語(yǔ)的賞析,人物形象的概括,文章主旨的挖掘,到創(chuàng)作頒獎(jiǎng)詞,張貼頒獎(jiǎng)詞,到最后齊唱鄭智化的水手,始終沒(méi)有忽視”以情感人”這一主旋律.學(xué)生在”堅(jiān)強(qiáng)”這一美德的浸濡中,完成了一次精神的洗禮.3.含英咀華.在檢查預(yù)習(xí)中,要求學(xué)生講述身殘志堅(jiān)的典型人物故事;在欣賞文本中,緊緊扣住”藏”,對(duì)”安祥”“閃”等的賞析都體現(xiàn)了對(duì)美文的美讀美教,促使學(xué)生不斷加深語(yǔ)感體驗(yàn),增加語(yǔ)言積淀,培養(yǎng)揣摩,感悟,理解語(yǔ)言的習(xí)慣和能力.4.讀寫(xiě)結(jié)合.”感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選活動(dòng)是我國(guó)人民的一次道德盛宴,感召著億萬(wàn)百姓向善向美.而頒獎(jiǎng)晚會(huì)上的頒獎(jiǎng)詞更是膾炙人口.要求學(xué)生學(xué)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞是一個(gè)亮點(diǎn),因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)學(xué)生必須回頭再次閱讀全文,從中梳理,篩選出相關(guān)的信息,這是加深對(duì)文本的認(rèn)識(shí),理解,感悟的過(guò)程.成功的頒獎(jiǎng)詞,是情感與才華相碰撞產(chǎn)生的火花,也是教學(xué)內(nèi)容的學(xué)以致用和延伸拓展.把閱讀欣賞與練筆創(chuàng)寫(xiě)結(jié)合起來(lái),盡管有點(diǎn)”急功近利”,卻讓學(xué)生受益匪淺.5.一課一得.一篇美文值得賞析的地方也許很多,遣詞造句,修辭手法,寫(xiě)作特色,謀篇布局,思想感情等等,但若想在一節(jié)課中面面俱到,勢(shì)必是蜻蜓點(diǎn)水,走馬觀花.本節(jié)課緊緊扣住”從富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言人手,賞析人物形象”這一教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在讀中賞,在賞中悟,在悟中得,在得中用,層層推進(jìn),絲絲入扣,從而留下難以抹去的印象.”積沙成塔,聚腋成裘”,滴水