八年級物理下冊第七章教案.doc

第七章 歐姆定律第一節(jié) 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系一、 學習目標：1、通過實驗探究，得出并認識電流、電壓和電阻的關系。2、會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。3、會使用滑動變阻器來改變部分電路兩端的電壓。二、重點、難點：進一步學習科學探究的方法，并得出結論，提高學生研究物理問題的能力。三、學習過程：（一）實驗引課：1、 實驗一：用一節(jié)干電池給一個小燈泡供電和用兩節(jié)同樣的干電池串聯起來給這個小燈泡供電 的實驗，燈泡亮度有何不同？此實驗說明：通過導體的電流大小與加在它兩端的_有關，電壓越大，電流越_。2、 實驗二：在實驗一的基礎上串聯一個滑動變阻器，改變連入電路中的電阻值，觀察燈泡彎度有何變化？此實驗說明：通過電路的電流與電路的_大小有關。導體的電阻越大，流過它的電流就會_。歸納1、2兩個實驗可得出：通過導體的電流與導體兩端的_和導體的_有關。電流、電壓和電阻三者之間又有怎樣的定量關系呢？（二）實驗探究：1、探究電流與電壓的關系提出問題 在_不變時，導體中的電流與導體兩端的電壓之間有什么關系呢？猜想假設 在電阻一定時，電壓越高，電路中的電流越_。設計實驗（1）實驗方法： _法。保持_不變，用電壓表、電流表測出多組定值電阻的電壓值和電流值，研究電流跟電壓的關系。 （2）實驗器材：_。 （3）電路圖：畫在右邊虛線框內并將實物按電路圖連成電路（連線不要交叉） （4）實驗記錄表格： 進行實驗 1、按電路圖連接電路，在連接電路時開關應該_。2、在閉合開關前，應使滑動變阻器連入電路中的電阻值調到_。3、 測量并將實驗數據填入上表。 分析和論證 利用實驗數據繪制電阻的I-U關系圖像。 利用實驗數據或圖像分析論證，得出結論： 在_一定的情況下，導體中的電流跟導體兩端的電壓成_。 評估與交流 實驗設計有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數據和所得結論是不是可靠？和同學、老師交流一下。2、探究電流與電阻的關系 提出問題 在電壓相同的條件下，不同導體中的電流與導體的電阻之間有什么關系呢？ 猜想假設 在電壓相同時，電阻越大，電路中的電流越_。 設計實驗（1）實驗方法： _法。保持_不變，用電流表測出不同定值電阻的電流值，研究電流跟電阻的關系。 （2）實驗器材：_。 （3）電路圖：同實驗1（4）實驗記錄表格：進行實驗 1、略2、略3、測量并將實驗數據填入上表。 分析和論證 利用實驗數據繪制I-R關系圖像。利用實驗數據或圖像分析論證，總結規(guī)律，得出結論：在_不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成_。 評估與交流 對探究活動進行回顧、分析、思考，通過評估，自己發(fā)現不足，及時總結，及時調整。并與同學交流，改正與彌補不足。歸納實驗1、2兩個結論，可以得出：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成_，跟導體的電阻成_。（三）反饋練習：（附題單）四、小結：（學生自主完成）課后反思：第二節(jié)、歐姆定律及其應用教學目標：1、知識和技能通過實驗探究電壓、電流和電阻的關系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。使學生同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。2、過程和方法使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。3、情感、態(tài)度、價值觀重視學生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性、科學性的認識。教學重、難點：利用實驗探究出歐姆定律。能利用歐姆定律進行計算和解釋有關現象。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電流表、電壓表、滑動變阻器教學課時：3時教學過程：一、前提測評：通過講解上一節(jié)課的練習紙復習前面所學知識。二、導學達標：引入課題：電阻變化，電流變化；電壓改變，電流改變。電流、電壓、電阻之間有什么關系？進行新課：1、探究：電阻上的電流和電壓的關系（1課時）猜想或假設：學生完成設計實驗：要測量的物理量需要器材設計電路，畫出電路圖實驗步驟：需要多組數據，如何改變電壓？進行實驗：連接電路，測量并記錄電阻R/電壓U/V電流I/A第一次測量第二次測量第三次測量換一個電阻，再進行實驗結果分析和論證：I、U、R的關系結論：（1課時） 2、歐姆定律：導體的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。即 I=U/R 單位：U電壓伏特（V） I 電流安培（A） R電阻歐姆（）公式變換：U=IR 或 R=U/I額定電壓：額定電流：短路：R=0,I很大斷路：R很大，I=03、例題 現有一支試電筆，其中的電阻為880k，氖管的電阻和人體的電阻都比這個數值小得多，可以不計，使用時流過人體的電流是多少？解：R=880k=8.8105 U=220VI=U/R=220V/8.8105=2.5104A答：流過人體的電流2.5104A例題 實驗測得一個未知電阻兩端的電壓是4.8V，流過的電流是320mA，這個電阻的阻值是多少？學生練習：完成21頁的4個計算題（認真檢查）（1課時） 4、綜合練習1、在下電路中，已知電源電壓為4.5V，測得R1的電流為0.2A，電壓為2V;求R2的電流、電壓和電阻。2、在下電路中，已知R1=6，R2=10，當開關閉合時，V1的示數為3V，求電源電壓和電路中的電流大小。3、在下電路中，已知電源電壓為10V，R1=5，R2=8，求電路中干路以及各支路的電流分別為多少？4、電路如圖所示，已知電流表的示數為0.8A，R=5，流過L2的電流為0.3A,求燈L2的電阻有多大？3、達標練習：完成學習與評價中的本節(jié)內容。小 結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。四、布置作業(yè)：動手動腦學物理1、2課后反思：第三節(jié)、測量小燈泡的電阻教學目標：1、知識和技能應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法。會同時使用電壓表和電流表，了解鎢的特性。2、過程和方法通過測量小燈泡的電阻，了解歐姆定律的應用。3、情感、態(tài)度、價值觀實驗電路的設計、連接以及測量過程的興趣培養(yǎng)。教學重、難點：電路的設計、連接，作出電路圖。掌握電阻的特性。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電壓表、電流表教學課時： 1課時教學過程：一、前提測評：一個電阻被接在6V的電路中，通過它的電流是2A，若把它接在12V的電路中，它的阻值是多少？二、導學達標：引入課題： 電流用電流表測量電壓用電壓表測量電阻？能否利用所學知識測出小燈泡的電阻？進行新課：1、探究：測量小燈泡的電阻（1）、學生分析 I=U/R 可得 R=U/I。測出U、I，就可以求電阻，這種方法叫“伏安法”測電阻（注意電阻的特性）（2）、設計實驗： 討論滑動變阻器的作用、使用電流表、電壓表的使用方法（3）、作出對應的電路圖，對學生的電路要進行討論。（4）、進行實驗：把結果記錄在下表 電壓U電流I電阻R第一次測量第二次測量第三次測量第四次測量平均值（5）、實驗結果：利用多次測量求平均值的方法可以減少誤差。2、本試驗你得到的啟示：三、達標練習：完成學習與評價中的本節(jié)內容。小 結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。四、布置作業(yè)：動手動腦學物理課后反思： 第四節(jié)、歐姆定律和安全用電教學目標：1、知識和技能會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。2、情感、態(tài)度、價值觀使學生具有安全用電的意識和社會責任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神。教學重、難點：知道家庭電路的組成。能用歐姆定律分析怎樣安全用電。教學器材：家庭電路的樣板教學課時：1課時教學過程：一、前提測評：1、根據電路畫電路圖二、導學達標：引入課題：同學們，電池有電壓，家庭電路也有電壓，為什么前者安全？后者卻很危險？ 進行新課：1、 為什么電壓越高越危險？學生討論：教師總結：人體是導體，阻值一般不變化，由I=U/R可知，電壓越高，產生的電流越大，所以越危險。參考資料電流：電流的大小對人體的危害電流大小人體反應安全電壓：不高于36V（經驗表明）2、為什么不能用濕手觸摸電器：學生討論：教師總結：（1）手濕后人體電阻減少，由I=U/R可知，電流變大。（2）水是導體，又會流動，易使人體與電源相連。3、 注意防雷：雷電的特性、數據、避雷針三、達標練習：完成學習與評價中的本節(jié)內容。小 結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。四、布置作業(yè)：動手動腦學物理五、課后反思：復習與總結教學目標：一、知識和技能1.認識電流、電壓、電阻之間的關系；2.理解歐姆定律并進行簡單的計算；3.能利用歐姆定律得出電阻串并聯的規(guī)律；4.會用電壓表和電流表測電阻，會使用滑動變阻器改變一段電路兩端的電壓；5.了解燈絲電阻的特性；6.會用歐姆定律分析安全用電的道理；7.了解斷路和短路；8.知道避雷針。二、過程和方法1.通過重做實驗，加深對電表和滑動變阻器的使用方法的認識；2.通過教師引導的復習活動，掌握基本知識的技能。三、情感、態(tài)度、價值觀1.通過實驗和解決問題的成功體驗，培養(yǎng)學生的學習興趣；2.通過對基本知識和技能的全面掌握，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。教學重點：進一步熟悉歐姆定律，學會使用歐姆定律解決問題。教學難點 系統(tǒng)掌握全章知識，形成知識結構。教學器材：小燈泡、開關、電源、導線、電壓表、電流表教學課時：2課時教學過程：一、探究電流與電壓、電阻的關系。提出問題：電流與電壓電阻有什么定量關系？制定計劃，設計實驗：要研究電流與電壓、電阻的關系，采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關系；保持電壓不變，改變電阻研究電流隨電阻的變化關系。進行實驗，收集數據信息：（會進行表格設計）分析論證：（分析實驗數據尋找數據間的關系，從中找出物理量間的關系，這是探究物理規(guī)律的常用方法。） 得出結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流與加在導體兩端的電壓成正比；在電壓不變的情況下，導體中的電流與導體的電阻成反比。二、歐姆定律。1、歐姆定律的內容：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。2、數學表達式 I=U/R 3、說明：適用條件：純電阻電路（即用電器工作時，消耗的電能完全轉化為內能）I、U、R對應 同一導體或同一段電路，不同時刻、不同導體或不同段電路三者不能混用，應加角碼區(qū)別。三者單位依次是 A 、V 、 同一導體（即R不變），則I與U 成正比 同一電源（即U不變），則I 與R成反比。RSL 是電阻的定義式，它表示導體的電阻由導體本身的長度、橫截面積、材料、溫度等因素決定。 RU/I 是電阻的量度式，它表示導體的電阻可由U/I給出，即R 與U、I的比值有關，但R與外加電壓U 和通過電流I等因素無關。4、解電學題的基本思路認真審題，根據題意畫出電路圖；在電路圖上標出已知量和未知量（必要時加角碼）；選擇合適的公式或規(guī)律進行求解。三、伏安法測電阻 1、定義：用電壓表和電流表分別測出電路中某一導體兩端的電壓和通過的電流就可以根據歐姆定律算出這個導體的電阻，這種用電壓表電流表測電阻的方法叫伏安法。VARxR2、原理：I=U/R3、電路圖： （右圖）4、步驟：根據電路圖連接實物。 連接實物時，必須注意 開關應斷開滑動變阻器變阻（“一上一下”）阻值最大（“滑片遠離接線柱”）串聯在電路中電流表“+”接線柱流入，“-”接線柱流出量程選擇：算最大電流 I=U/Rx并聯在電路中電壓表“+”接線柱流入，“-”接線柱流出量程選擇：看電源電壓 檢查電路無誤后，閉合開關S，三次改變滑動變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的示數，填入表格。算出三次Rx的值，求出平均值。整理器材。5、討論：本實驗中，滑動變阻器的作用：改變被測電阻兩端的電壓（分壓），同時又保護電路（限流）。R1R2IU測量結果偏小是因為：有部分電流通過電壓表，電流表的示數大于實際通過Rx電流。根據Rx=U/I電阻偏小。如圖是兩電阻的伏安曲線，則R1R2四、串聯電路的特點：1、電流：文字：串聯電路中各處電流都相等。 字母：I=I1=I2=I3=In2、電壓：文字：串聯電路中總電壓等于各部分電路電壓之和。 字母：U=U1+U2+U3+Un3、電阻：文字：串聯電路中總電阻等于各部分電路電阻之和。 字母：R=R1+R2+R3+Rn理解：把n段導體串聯起來，總電阻比任何一段導體的電阻都大，這相當于增加了導體的長度。 特例: n個相同的電阻R0串聯，則總電阻R=nR0 .4、分壓定律：文字：串聯電路中各部分電路兩端電壓與其電阻成正比。字母：U1/U2=R1/R2 U1:U2:U3:= R1:R2:R3:六、并聯電路的特點：1、電流：文字：并聯電路中總電流等于各支路中電流之和。 字母： I=I1+I2+I3+In2、電壓：文字：并聯電路中各支路兩端的電壓都相等。