初中語文題型概括(解題方法)

語文常見題型解答 修辭手法：1、修辭手法及表現(xiàn)作用：比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)事物的相似點(diǎn)，用一事物來喻另一事物。 作用：最常用的還是使描述物體變得生動(dòng)形象。A化平淡為生動(dòng)；B化深?yuàn)W為淺顯；C化抽象為具體；D化繁長為簡潔。用在記敘、描寫、說明文中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采。排比：排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。作用：增強(qiáng)語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。設(shè)問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。反問: 反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號(hào)，有的打感嘆號(hào)。作用：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用。反復(fù)：由二個(gè)相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù)作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用。借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴對偶：它是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。2、修辭方法及表達(dá)作用答題方式： 主要模式三部曲：(1)使用了何種表現(xiàn)手法(2)表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3)表達(dá)了怎樣的感情 如：此句運(yùn)用了的修辭方法，從而（此可加修辭的作用，如：生動(dòng)形象的）表現(xiàn)了（內(nèi)容），表達(dá)了的情感。這一句采用了的修辭手法, (作用)論述了 (內(nèi)容)。次要模式（小塊模式）：比喻(擬人)：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了，表達(dá)了情感。 排比: 表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。 反復(fù)(夸張)：突出了（強(qiáng)調(diào)了）（的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問: 自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。 反問： 加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了（的情感），使文章有起伏。例句：此句運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，從而突出表現(xiàn)了細(xì)菌的不可毀滅性，自問自答，引起讀者思考去面對細(xì)菌的正確態(tài)度，是文章變得有起伏。答題方式：文章閱讀 主要原則：“以分解題”；看分值答題(如果多分值最好標(biāo)出1、2，怕丟分不妨n+1,（2分值，答3個(gè)要點(diǎn)）但有字?jǐn)?shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，別遺漏要點(diǎn)。一、文章理解：(1)理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)效果； (2)確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理. 二、文章概括：主要原則： A.摘引文中原句作為答案。 B.選取文中重要詞語語句組合成答案 C.劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物（+時(shí)間）+事件（A誰干什么B什么怎么樣）例：張千秋在汶川地震中不惜自己生命去挽救了兩個(gè)孩子的生命。主題概括：“本文通過(人物+事件)表達(dá)了(人物性格、作者感情、人生哲理）。”例：本文通過作者寫剃頭師傅兒時(shí)與我們這代人的無私貢獻(xiàn)，表達(dá)了我對剃頭師傅的深深懷念以及對師傅與世長辭而感到永遠(yuǎn)的痛心。三、1、主旨句有什么作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。（一）、記敘文閱讀 1、記敘線索及作用 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感。作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 2、記敘順序及作用 順敘：按事情發(fā)展先后順序作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 倒敘:將后面的事件放前敘述或?qū)⑶懊娴氖录藕髷⑹?。作用：造成了的懸念，使故事情?jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性. 插敘：引一段外面的事件插入到本文中來輔助敘述。作用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。 3、記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛. 4、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答） 結(jié)構(gòu)上：（選擇型）承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。 內(nèi)容上：（選擇型）開篇點(diǎn)題 、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛 5、某句話在文中的作用： 文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；引起讀者的閱讀興趣。 文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說） 6、寫法上上特點(diǎn)語錄概括：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 7、象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人. 8、環(huán)境描寫的作用：1）交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情；展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。2）還可從以下六種情況判斷：是否烘托了人物心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。3）在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。例：孔乙己開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會(huì)環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。 9、評價(jià)感悟類 啟示：從原文引出；評價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出，注意謙語的運(yùn)用。 感想啟迪類答題方法： 1.遣詞造句：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語。 2.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。10、詞句賞析方法： 了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂； 分析修辭手法，體會(huì)詞語的形象含蓄。11、句子賞析方法： 看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會(huì)。 看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達(dá)的效果也不同）：A陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；B疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；C反問句能加強(qiáng)語氣；D感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；E排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；從修辭的角度分析：A比喻使意思淺顯易懂，具體形象；B夸張能突出事物的特征；C擬人能使事物生動(dòng)形象；D對比給人鮮明印象；E反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。F書面語使文章顯得有風(fēng)采，典雅、傳神的使用還會(huì)產(chǎn)生諧趣之感。G大詞小用使其形成反差，產(chǎn)生了巧妙聯(lián)系，有風(fēng)趣幽默感。 答題方式：我認(rèn)為美（其他修飾也可）在,它表現(xiàn)了。例：我認(rèn)為這篇文章美在使用了大量傳神而又貼切的書面詞匯，使文章展現(xiàn)出一種幽默諧趣之感。12、描寫人物的方法及作用。 正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌；側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事；細(xì)節(jié)描寫；環(huán)境襯托人物心情；用詞的感情傾向.褒貶色彩。 作用：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌 答題方式：本段運(yùn)用了 的描寫手法, 塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)形象，表現(xiàn)了性格，體現(xiàn)了精神品質(zhì)等。 13、非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出。14、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 15、人稱作用： 第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。 第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。有交流對話的語意。16、賞析表達(dá)技巧 抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點(diǎn)睛。 說明：明白事情的來龍去脈。 描寫：身臨其境,栩栩如生。 記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：最后一課中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時(shí)代背景。） 記敘文中的議論：點(diǎn)明中心，升華主題答題方式：本段采用了的表達(dá)方式,表達(dá)了作者的感情,起到使讀者的作用。17、描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）（二）、議論文閱讀 1、確定中心論點(diǎn)： 標(biāo)題要區(qū)分論題和論點(diǎn)開篇點(diǎn)題 篇末點(diǎn)題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）概括論據(jù)證明的觀點(diǎn)。 論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：A標(biāo)題B開頭C篇末D論述過程中（注意承上啟下的過渡句）E表述不集中的情況下，需要結(jié)合全文概括。 當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。 要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。 2、論據(jù)知識(shí)類型： 剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點(diǎn)并說明理由，引用這一論據(jù)作用。 補(bǔ)充論據(jù)。原則:必須真實(shí);要典型;要能證明論點(diǎn) 概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果) 調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子） 根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點(diǎn)、內(nèi)容。方法： 一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。 A可舉名人事例加以自己的論據(jù)，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。 B也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 答題方式：人物事例簡短評價(jià) 3、文章或段落的論證方法及其作用： 舉例論證:通過事例,有力地證明了（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說服力，有力的論證論點(diǎn) 道理論證(引證法)：引用名言來證明（觀點(diǎn)）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點(diǎn) 比喻論證：用來比喻 ,把這一深?yuàn)W的道理,說得講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。有力的論證論點(diǎn) 對比論證:把和放在一切比較對照,正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng)，給人印象深刻。有力的論證論點(diǎn) 注意：答論證方法的作用時(shí)，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點(diǎn)一句必不可少。找論證方法時(shí)，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。 答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了的論證方法，論證了（論點(diǎn)），顯得（好處）。4、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個(gè)：駁論點(diǎn)駁論證駁論據(jù)5、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上 開頭作用：提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊提出論點(diǎn)。 結(jié)尾作用：總結(jié)全文，得出或深化論點(diǎn)發(fā)出號(hào)召，提出希望、展望。 6、議論文語言的最基本特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。7、引用小詩、故事的作用:增強(qiáng)趣味性,作為論據(jù)來證明論點(diǎn),若是在開頭,還有引出論題(論點(diǎn))的作用。（三）、說明文閱讀 1、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施） 2、怎樣抓住說明文的特征： 從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。 3、理清說明順序：時(shí)間順序空間順序邏輯順序（A總分；B總分總； C分總） 4、說明文 A開頭作用有：引出說明對象引出說明的內(nèi)容提出說明的問題。 B結(jié)尾作用有：總結(jié)全文提出一些希望、展望、預(yù)測等。 5、掌握說明方法：使用了哪些說明方法？有什么作用？ 答題方式：“運(yùn)用了的說明方法，說明了（說明對象）的（特點(diǎn)）?！?分類別:把分別加以說明，顯得條理清楚 引用：引用，突出了既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性 打比方：生動(dòng)形象說明了 增強(qiáng)了文章的趣味性。 作詮釋： 對進(jìn)一步解釋說明,讓讀者對有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí). 舉例子：具體說明的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。 下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。 作比較:把和相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了的特點(diǎn). 列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。 列圖表:具體說明了特點(diǎn), 使說明更簡明更直觀. 摹狀貌:具體生動(dòng)形象地說明了顯得生動(dòng)活潑. 6、感悟說明語言 “”詞好在哪里？ 答題方式：用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數(shù)、更、