藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲教案.doc

藝術(shù)歌曲的成熟舒伯特的歌一、教學(xué)目標：通過聆聽魔 王、鱒魚、會唱鱒魚，了解歌曲內(nèi)容，創(chuàng)作背景，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，并初步理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風格特征。掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、的基礎(chǔ)知識，初步認識、了解舒伯特的生平及重要的代表作品。通過對舒伯特作品的初步理解，了解我國的一些藝術(shù)歌曲。二、教學(xué)重點：1、魔 王的欣賞。包括角色的劃分、人物的形象；音樂所表現(xiàn)出的氣氛與情感；歌曲的整體效果。2會唱鱒魚。三、教學(xué)難點：歸納鱒魚的各段內(nèi)容、體現(xiàn)的人物情感所運用的音樂語言及樹立的音樂形象。四、教學(xué)準備：音樂作品 鱒魚簡譜 、歌曲視頻 五、教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入 1師：同學(xué)們好！有這樣一首歌，同學(xué)們應(yīng)該非常熟悉，（唱）睡吧!睡吧！我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你， 師：什么歌曲？（搖籃曲）音樂的情緒是怎樣的？生：夢幻、甜美。師：是誰的作品呢？舒伯特的藝術(shù)歌曲今天我們就來學(xué)習(xí)舒伯特的歌曲。揭題：藝術(shù)歌曲的成熟舒伯特的歌曲2、介紹舒伯特（出示舒伯特肖像）（多媒體課件、板書）2 師：弗朗茨澤拉菲庫斯彼得舒伯特（Franz Seraphicus Peter Schubert)，1797年1月31日1828年11月19日,是奧地利作曲家，出生于維也納郊外的教師家庭。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴，少年時既顯示出他在音樂創(chuàng)作上的特殊才能。舒伯特的一生是在貧困中度過的，艱難的生活使他過早地離開人世。然而，舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作。他是早期浪漫主義音樂的代表人物，也被認為是古典主義音樂的最后一位巨匠。舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了600多首藝術(shù)歌曲 ，18部歌劇、歌唱劇和配劇音樂，10部交響曲，19首弦樂四重奏，22首鋼琴奏鳴曲 ，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品，被稱為“歌曲之王”。3、作品鱒魚。1）出示歌詞，播放鱒魚（中文版）（多媒體出示） 3師：音樂的主題是圍繞著哪些人和物呢？歌曲分為幾段？3B交流體會：如情緒、感受、歌詞內(nèi)容等。（三段音樂各描述了什么內(nèi)容？）生：鱒魚與漁夫的事。開始音樂輕松活潑，天真的鱒魚自由自在的歡快的游著，后來音樂緊張表現(xiàn)鱒魚遇到了危險。最后絕望了。師：在第三段時旋律發(fā)生變化了嗎？2）分析歌曲情緒4A第三段音調(diào)變化后，表現(xiàn)什么情緒？音響色彩有何不同？探究作曲家在這里變化的用意。師：前面音樂表現(xiàn)明朗，鱒魚活潑自在；后面表現(xiàn)暗淡低沉，鱒魚緊張絕望。前面是大調(diào)后面是小調(diào)，作者運用調(diào)式的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)個人的內(nèi)心世界。來預(yù)示鱒魚的遭遇。本首歌曲的內(nèi)容仿佛一個寓言故事一般，在歌詞的表象后面隱含著一定的象征意義。師：我們能否說說作品本身包涵的寓意呢？生：師補充：善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害。師簡介作品背景：歌詞選自舒巴爾特的詩。因為政治的原因，舒巴爾特被關(guān)進監(jiān)獄。為了表達他向往自由的心情，他寫了許多抒情詩。鱒魚，把當時的統(tǒng)治者比作攪渾水的漁夫，把群眾比作上當受騙的小鱒魚。表達了作者對當時社會狀況的憤慨和不滿。舒伯特看到了深有感觸很快就寫成了這首歌。3）播放鱒魚外語版2A對比聆聽外文版，邊聽邊打拍子，聽到第三段時舉手。B交流兩種語言版本的不同之處，說明語言的變化對歌曲風格有影響。4）學(xué)生學(xué)唱歌曲第一段歌譜。下面我們一起來學(xué)唱鱒魚第一段。感受、體會這一段音樂的情緒。（二至三遍）A教唱歌譜兩遍。2多媒體出示有鱒魚圖片的鱒魚曲子簡譜。B師彈奏生用“啦”哼唱曲調(diào)。2師：（指著圖片）這就是鱒魚。下面我們一起來，我來彈奏，你們用“啦”唱出來。C師生齊唱2師：接下來我們一起唱歌詞。思考:我們怎樣唱才能表現(xiàn)鱒魚活潑歡快的音樂形象。生：速度稍快、跳躍性。 D再一遍 15）歌曲特點小結(jié)：1作曲家以詩歌的內(nèi)容為中心，將鋼琴演奏、歌曲和詩詞融為一體，成就了音樂史上所謂的“藝術(shù)歌曲”。6）了解教材藝術(shù)歌曲的定義。14、作品魔王。（1）創(chuàng)作背景音樂。1下面我和同學(xué)們一起來創(chuàng)作一首背景音樂。首先我們來創(chuàng)設(shè)一個畫面：寒風颯颯、黑夜沉沉，一位父親騎馬奔馳，他懷抱生病的兒子，一個老妖怪不斷地誘惑、擾亂父親，想奪走兒子。（2）用二分鐘時間進行設(shè)計。2引導(dǎo)：比如如何表現(xiàn)馬蹄聲音；老妖怪的形象怎樣表現(xiàn)?請同學(xué)們拓展思維，展開想像，用一分鐘時間來設(shè)計你的背景音樂，用語言描述出來。（3）展示。2學(xué)生分別展示自己的設(shè)計。（老師及時給予鼓勵贊揚）老師利用鋼琴為學(xué)生表達出設(shè)計意圖。2（4）欣賞魔王（播放錄音）3A提出問題：令你印象最深刻的是什么？1 演唱技巧高嗎？為什么？（演唱出緊張的氣氛，并一人詮釋四種角色）B回放（演唱錄像）3引導(dǎo)學(xué)生觀看演唱者運用肢體語言表現(xiàn)情緒；引導(dǎo)學(xué)生思考，加深理解并分析。聆聽開頭、結(jié)尾的伴奏，分析音型、強弱體會怎樣表現(xiàn)音樂的意境、情緒。對比聽音樂片段體會歌曲高潮的安排：孩子音調(diào)越來越急，越來越高，魔王也由輕快誘惑的音調(diào)到最后兇惡堅定的語氣，推向高潮。（5）分飾角色學(xué)生配樂朗讀歌詞。25、總結(jié)藝術(shù)歌曲3概括藝術(shù)歌曲的特點？師小結(jié)：藝術(shù)歌曲的特點：歌詞多采用名家詩作；側(cè)重表現(xiàn)人的內(nèi)心世界；旋律表現(xiàn)力強；表現(xiàn)手段及創(chuàng)作技巧比較復(fù)雜；對演唱技巧要求高；伴奏占有重要地位。是歌曲最重要的、不可分割的組成部分。6、拓展教學(xué)1了解我國的藝術(shù)歌曲師: 舒伯特的藝術(shù)歌曲在歐洲有著深遠的影響。隨著藝術(shù)歌曲的不斷發(fā)展影響,我國也出現(xiàn)了許多藝術(shù)歌曲的作品。如：趙元潤的教我如何不想他、賀綠汀的嘉凌江上、黃自的思鄉(xiāng)等。師：諸如這樣的有影響又優(yōu)秀的作品還有很多很多，今天由于時間的關(guān)系就不再一一的聽了。