高中語文5滕王閣序課件新人教版必修5.ppt

5滕王閣序,“洞庭月衡岳云巫山雨,波撼氣蒸,攬?zhí)煜嘛L光,堪稱獨步;崔顥詩范相記王勃序,兩樓一閣,數(shù)江南人物,各有千秋。”“江南三大名樓”黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣,是文人雅士們會聚之所,許多文學名篇因這些樓閣而誕生,而這些樓閣也因這些文章的流傳而聲名遠揚。其中王勃的滕王閣序就是為滕王閣帶來盛譽的一篇文章。,新課助讀,自主梳理,滕王閣,舊址在今江西省南昌市贛江東岸,與湖北的黃鶴樓、湖南的岳陽樓并稱為“江南三大名樓”。滕王閣因唐高祖李淵的幼子滕王李元嬰得名,又因王勃的一篇滕王閣序而出名。,新課助讀,自主梳理,關(guān)于滕王閣序的由來,有一段趣聞:上元二年(675)秋,王勃前往交趾看望父親,路過南昌時,正趕上都督閻某新修滕王閣成,重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見,閻都督早聞他的名氣,便請他也參加宴會。閻都督此次宴客,是為了向大家夸耀女婿孟學士的才學,讓女婿事先準備好一篇序文,在席間當作即興之作書寫給大家看。宴會上,閻都督讓人拿出紙筆,假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意,所以都推辭不寫,而王勃竟不推辭,接過紙筆,當眾揮筆而書。閻都督十分不高興,拂衣而起,轉(zhuǎn)入帳后,讓別人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“豫章故郡(一作“南昌故郡”,西漢豫章郡的治所在南昌),洪都新府”,都督便說:不過是老生常談。又聞“星分翼軫,地接衡廬”,都督沉吟不語。等聽到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,都督不得不嘆服道:“此真天才,當垂不朽矣!”,新課助讀,自主梳理,王勃(650675),字子安,絳州龍門(今山西河津)人,與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。王勃才華早露,未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童,向朝廷舉薦,對策高第,授朝散郎。沛王李賢聞其名聲,邀請他為王府侍讀。后因一篇游戲文章檄英王雞觸怒了唐高宗,被逐出沛王府。后又因擅殺官奴而犯罪,父親受連累被貶為交趾(今越南河內(nèi))令。王勃在南下省親途中溺水,驚悸身亡。有王子安集?！靶颉?文體的一種,有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的說明或評價性文字。滕王閣序一作秋日登洪府滕王閣餞別序,本文是餞別序,即臨別贈言,屬于贈序類的文章。,新課助讀,自主梳理,駢文,魏晉以后產(chǎn)生的一種文體,又稱駢儷文。其主要特點是以四六句式為主,因此世稱“四六文”。全篇以雙句(儷句、偶句)為主,講究對仗的工整和聲律的鏗鏘;修辭上注重藻飾和用典。由于駢文注重形式技巧,故內(nèi)容的表達往住受到束縛,但運用得當,也能增強文章的藝術(shù)效果。滕王閣序就是駢文中的精品。,新課助讀,自主梳理,1.注字音,新課助讀,自主梳理,2.識通假,新課助讀,自主梳理,3.解多義,新課助讀,自主梳理,新課助讀,自主梳理,新課助讀,自主梳理,4.辨活用,新課助讀,自主梳理,5.分古今,新課助讀,自主梳理,6.明句式都督閻公之雅望(定語后置)宇文新州之懿范(定語后置)訪風景于崇阿(介賓短語后置)千里逢迎(省略)窮睇眄于中天(介賓短語后置)楊意不逢(賓語前置)童子何知(賓語前置),新課助讀,自主梳理,7.積名句(1)漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,聲斷衡陽之浦。(2015廣東高考)(2)閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津,青雀黃龍之舳。(2015四川高考)(3)時維九月,序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。(2013浙江高考)(4)鶴汀鳧渚,窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮,即岡巒之體勢。(2012山東高考)(5)云銷雨霽,彩徹區(qū)明。(2011福建高考)(6)楊意不逢,撫凌云而自惜;鐘期既遇,奏流水以何慚?,句段點評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,1.物華天寶,龍光射牛斗之墟;人杰地靈,徐孺下陳蕃之榻。點評:這是總起,介紹洪州的人、物,為下文分別寫“都督閻公”“宇文新州”“孟學士”“王將軍”做鋪墊。“物華天寶”“人杰地靈”兩個成語由此而來。“龍光”句與“星分”句遙相呼應(yīng),“徐孺”句與起句“豫章故郡”遙遙相接。用“雄州霧列”渲染“地靈”,用“俊采星馳”暗示“人杰”。兩組句子,極寫洪州人、物之盛。對仗工整,言簡意豐,可見王勃文采絕非一般!,句段點評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,2.潦水盡而寒潭清,煙光凝而暮山紫。點評:這兩句緊扣“秋”字,描寫滕王閣所在之地的物候變化。作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態(tài),表現(xiàn)樓臺的壯觀,從而把讀者帶入身臨其境的審美境地。這兩句不囿于靜止的畫面色彩,而著力表現(xiàn)山光水色的色彩變幻:寒潭之水因積水退盡而一片清明,傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅,下句設(shè)色濃重,在色彩的淡濃對比中,突出秋日景物的特征,被前人譽為“寫盡九月之景”。,句段點評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,3.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。點評:這是滕王閣序中最精彩的語句,傳唱千古。青天碧水,天水相接,上下渾然一色;彩霞自上而下,孤鶩自下而上,相映生輝。這兩句在句式上不但上下句相對,而且在一句中自成對偶,形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”,“秋水”對“長天”。如此工整的對偶,如此動靜結(jié)合的意境,在歷代的秋景寫作中實屬罕見。這兩句有“三美”。設(shè)景美:一句一景,一景一畫,水天浩渺,上下渾然一色,描繪出曠遠的意境。著色美:天青水碧,霞紅鶩美,相映生輝。生機美:落霞自上而下,孤鶩自下而上,飛鳥翱翔,秋水潺湲,景物鮮活。,句段點評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,1.如何理解滕王閣序的主題及其獨特寫法?提示:滕王閣序作為一篇序文,借宴飲之會感懷時事,慨嘆身世,是富于時代精神和個人特點的真情流露。王勃一生連遭挫折,不免產(chǎn)生人生無常、命運多舛的怨嘆,但我們從文中更多體會到的卻是作者積極用世的有為精神和不怕挫折勇往直前的情懷。希望和失望兼有,追求和痛苦交織,這正是文章的動人之處。作為一篇優(yōu)秀的駢文,作者運用了對偶、用典等藝術(shù)手段,在精美嚴整的形式之中,表現(xiàn)了自然變化之趣。尤其是景物描寫部分,文筆瑰麗,手法多樣,以或濃或淡、或俯或仰、時遠時近、有聲有色的畫面,把秋日風光描繪得流光溢彩,令人擊節(jié)嘆賞。,句段點評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,2.文章抒情部分先后表現(xiàn)出兩種感情基調(diào):一方面因懷才不遇而感傷失落;另一方面保持樂觀心態(tài),對未來寄予希望。這二者是否矛盾?試做分析。提示:不矛盾。作者的感傷心態(tài)源于對良時勝景的無比留戀,對好景不長的惋惜。又由此提升到對人生宇宙的思索上,想到生命的短暫、個體的易逝,如果在這樣有限的生命中,不能趕快建功立業(yè),實現(xiàn)自己的生命價值,那么個體的人生將很快湮沒在時光的洪流中,歸于空虛。而作者偏是滿腹才華而重視功名的人,社會與統(tǒng)治者不能給他提供這種施展才能的機會,所以他焦急失望乃至失落,因而表達了對現(xiàn)實的不滿。但本文的難得之處就在于作者并不是一味自傷自憐,而是能及時調(diào)整心態(tài),轉(zhuǎn)向樂觀,表達了一種奮發(fā)向上不甘沉淪的決心。所以說二者并不矛盾,反而達到悲愴與奮進的統(tǒng)一,低沉與昂揚的統(tǒng)一。,句段點評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,句段點評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,滕王閣序的寫景之美滕王閣序的寫景頗有特色,作者精心構(gòu)思,苦苦經(jīng)營,運用靈活多變的手法描寫山水,體現(xiàn)了一定的美學特征。1.色彩變化之美。文章不惜筆墨,濃墨重彩,極寫景物的色彩變化。如“飛閣流丹”中的“流丹”、“層巒聳翠”中的“聳翠”、“青雀黃龍之舳”中的“青雀”“黃龍”,無不色彩繽紛,搖曳生輝。2.遠近變化之美。作者筆下,諸般景物紛至沓來,依次展現(xiàn),既各盡其美,又有層次的遠近變化?！苞Q汀鳧渚”四句寫滕王閣四周景物,是近景;“山原曠其盈視”兩句寫山巒、平原的廣闊和河流、湖澤的迂回,是中景;“云銷雨霽”以下幾句則是水天浩渺的遠景。筆墨由近及遠地鋪展開去,把遠近景物編織在一起,組成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。,句段點評,多維探究,結(jié)構(gòu)圖解,審美鑒賞,3.上下渾成之美?！皩訋n聳翠”四句,借視角的俯仰變化,使上下相映成趣,突出了危樓高聳的壯觀?！奥湎寂c孤鶩齊飛,秋水共長天一色”更是寫景名句,水天相接,上下渾然一色,構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的美妙圖畫。4.虛實相映之美?！皾O舟唱晚”四句,即憑借聽覺聯(lián)想,用虛寫手法傳達遠在“彭蠡之濱”“衡陽之浦”的漁歌和雁聲。如此虛實相間地模山范水,既讓讀者對景物有具體的感受,又引導讀者開闊視野,展開聯(lián)想,登山臨水,視通萬里。總之,滕王閣序一文的寫景頗具匠心,字字珠璣,句句生輝,章章華彩,一氣呵成,使人讀后猶如身臨江南水鄉(xiāng),難怪韓愈情不自禁地稱贊說:“江南多臨觀之美,而滕王閣獨為第一。”,美文品讀,素材積累,滕王閣雁陣驚寒佚名公元675年的重陽節(jié),贛江邊的洪州。浩浩的江風,送來了一葉輕舟。輕舟上有個清癯俊秀的書生。他一襲青衫,昂然直奔那名流云集的滕王閣。他就是王勃,6歲時就能寫文章的王勃,9歲時就敢作指瑕直斥大儒顏師古所注漢書的王勃。從不相信還會有第二個人,會把跟“才氣”有關(guān)的詞語演繹得如此完美?！安鸥甙硕贰薄安湃A橫溢”,似乎都不足以形容他的萬分之一。他不是詩仙,不是詩圣,不是詩鬼,可他卻是真正的曠世奇才。,美文品讀,素材積累,還有誰可似他,小憩片刻便可為驚世之作,即席落筆便可成滕王閣序,而讓世人爭睹,千古傳誦?“四杰之首”豈是空口無憑,那分明是對他最恰如其分的贊美。天生我才,注定創(chuàng)造歷史。愛其才,更慕其狂。印象中的子安,笑容永遠輕狂而不羈。游戲文字,擅殺官奴,恃才傲物,他的路向來與世俗格格不入。為此,他失去得太多,更讓無數(shù)人用“輕薄淺陋”將他形容,“才高命短,終無大貴”?？墒?我卻偏頗地相信,即使再給他機會,他也不會選擇做一個練達人情的謙謙君子?；蛟S他曾有過“馮唐易老,李廣難封”的無奈,也曾有過“慕宗愨之長風”的志向,但他更應(yīng)該是那個滕王閣上曠世的才子、絕代的狂生,看不到主人慍怒、賓客詫異。他不可一世,只成就屬于他的傳奇。,美文品讀,素材積累,所以我想,直到生命的最后一刻,他都是倔強而驕傲的。上天不給他時間,卻給他機會,讓他不須削減鋒芒去適應(yīng)人世的復雜,不必湮滅銳氣去改變多舛的命運,在另一個世界里,永遠做他自己,“三尺微命,一介書生”。人生至此,縱然短暫如流星,也全然無憾。對子安,我不會用眼淚去祭奠,而只會吟他的詩,讀他的文,憶起他曾經(jīng)的朝代。關(guān)于唐朝,從此后便只有一個王子安,什么帝王將相,或是侯門府院,也敵不過你身后一抹殘云,腳下一方土地只是一千多年過去了,何日君再來,共聞落花香,美文品讀,素材積累,26歲,他的人生定格在了那樣一個意氣風發(fā)的年紀。不知他在踏上小舟那一刻,有沒有想過這一去便是千年,那滕王閣成了留給世人的最后一絲記憶。那日的學士將軍,滿座賓朋,也都隨往事消散了吧,連那都督“閻公”也成了有姓無名的閻某,沒有人記得,也無須再記得。唯有他,連同他筆下的落霞孤鶩,秋水長天,穿越千年也未曾老去。四月的南海,已足夠溫暖了吧,不知那些如精靈般的陽光能否穿越那層深藍的海幕,為他送去人間的問候。我從未到過南海,但我現(xiàn)在知道了,即使我一個人乘船漂蕩在這單調(diào)的幽藍之上,也是不會孤單的吧!這水下的某一處,某一縷水草或是某一方巖石之后,有你寂然地沉睡在那里,任海龜魚兒匆匆游過,任海水飄搖了你的長發(fā)。你,依然是你。南海有你,景皆失色。,美文品讀,素材積累,子安,千年已逝,君可安否?(時代青年(哲思)2010年第4期,有刪節(jié))品讀提示對“年少而才高,官小而名大”、英年早逝的王勃,千年以來,人們評議不斷?；蚋杏谒牟艢?或悲于他的遭遇,或傷于他的早逝。這篇散文也是這樣,作者懸想王勃赴會的情景,摘引滕王閣序中有關(guān)文句和古今對王勃的評價,贊揚王勃不同流俗的個性和卓異才華,以寄托自己對英才的敬仰與憑吊。文章語言華美,可謂文采斐然。,美文品讀,素材積累,王勃一生雖短暫,卻留給后人一份豐厚的遺產(chǎn)。這遺產(chǎn)不僅是辭章華美的滕王閣序,也不僅是唐代詩集中那些閃光的詩篇,更是一種“老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青云之志”的心態(tài),一種“無路請纓,等終軍之弱冠;有懷投筆,慕宗愨之長風”的壯志豪情。他清醒地知道自己的才智,能把握一展鋒芒的良機,成就自己。如果以“抓住機遇,成就你自己”“勇于展示自己”為中心立意,可積累如下作文素材。,美文品讀,素材積累,“初唐四杰”中的王勃,少有奇才。他6歲就會寫文章,9歲讀顏氏注漢書,并寫指瑕一文,指出顏注中的錯誤,受到長輩們的稱贊。14歲舉幽素科,授朝散郎,做沛王府修撰。二十余歲,寫成了滕王閣序,滿座皆驚。人的青春只有一次,因此它顯得彌足珍貴。古人嘗言“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時”。王勃珍惜青春、創(chuàng)造輝煌的佳話