幼兒教育學(xué)題庫

幼兒教育學(xué)模擬題庫第一章緒論一、判斷題1、教育在我們的生活中無處不在，人類世世代代地繁衍不息，新一代的成長和發(fā)展離不開教育。（）2、處于幼兒期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，這說明做好幼兒教育，將來一定可以成才。（）3、學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)，不僅要認真學(xué)習(xí)書本上的知識，還要聯(lián)系幼兒教育的實際。（）二、名詞解釋1幼兒教育學(xué)三、問答題1、談?wù)勀愦驍嗳绾螌W(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、幼兒教育的產(chǎn)生、發(fā)展一、填空題1美國著名哲學(xué)家和教育家杜威認為，兒童經(jīng)驗的獲得是要依靠兒童自身的活動去達到的，由此他提出_的觀點，并把它作為教學(xué)理論的中心環(huán)節(jié)。2_也稱經(jīng)驗課程或兒童中心課程，是以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。3、福祿倍爾在借鑒前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，詳細討論了幼兒園工作體系、內(nèi)容和方法，為幼兒園設(shè)計了_和_體系，大大推動了學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展。4、蒙臺梭利認為嬰幼兒具有一種下意識的、不自覺的感受能力與特殊的鑒別能力，簡稱_。二、選擇題1、18世紀法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是。A愛彌爾B教育漫話C人的教育D母親讀物2、以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是。A陳鶴琴B張宗麟C張雪門D陶行知3、裴斯泰洛齊非常重視（）教育，把它稱為是“整個教育的關(guān)鍵問題”，也是培養(yǎng)“和諧發(fā)展”和“完善的人”的重要方面。A道德B智力C體育D藝術(shù)4、我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構(gòu)是（）A武昌蒙養(yǎng)院B鼓樓幼稚園C鄉(xiāng)村幼稚園D勞工幼稚園三、判斷題1、歐洲最早的幼兒教育機構(gòu)是歐文于1816年在蘇格蘭為16歲兒童創(chuàng)辦的幼兒學(xué)校。（）2、盧梭著有母育學(xué)校一書，這是歷史上第一部論述學(xué)前教育的專著，集中體現(xiàn)了他的教育思想。（）3、蒙臺梭利是意大利歷史上第一個女醫(yī)學(xué)博士，她認為兒童智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題。（）四、名詞解釋1恩物五、問答題1、請談?wù)勀銓μ招兄吧罱逃^”的理解。第三章我國幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則一、填空題1、幼兒園的雙重工作任務(wù)是_和_。2、全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展是幼兒教育的中心任務(wù)，發(fā)展包括身體和_兩個方面。3、幼兒教育是_，這是因為幼兒對客觀世界的認知尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門別類接受系統(tǒng)的科學(xué)知識。二、選擇題1、下列哪項不是我國幼兒園制定教育目標的依據(jù)（）A社會發(fā)展的要求B幼兒身心發(fā)展的規(guī)律C幼兒家長的要求D幼兒教育的啟蒙性質(zhì)2、教師將兒童作為具有獨立人格的人來對待，尊重他們的思想感情、興趣、愛好、要求和愿望等，體現(xiàn)出教師尊重兒童的（）A人格尊嚴B合法權(quán)益C全面發(fā)展D個別差異三、判斷題1、幼兒教育目標具有社會屬性，社會性質(zhì)制約幼兒教育目標。（）2、家長希望幼兒園提供更廣泛、更多樣化的服務(wù)，對家長的要求幼兒園應(yīng)該全部答應(yīng)。（）3、教育要促進幼兒的全部發(fā)展，所以對幼兒各方面的要求齊頭并進，同時發(fā)展。（）4、教師在關(guān)注全體幼兒的同時，還應(yīng)重視幼兒個別差異性，因人施教。（）四、名詞解釋1、教育目的2、一日活動五、問答題1、請說說我國幼兒園教育的原則。六、案例分析題目前，我國由于升大學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會上風(fēng)行的“零歲方案”、“神童方案”。一些家長和幼教機構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經(jīng)濟利益的驅(qū)動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請你從如何正確理解我國學(xué)前教育目標這一角度分析以上現(xiàn)象。第四章幼兒園全面發(fā)展教育一、填空題1、在幼兒的發(fā)展中，_是實現(xiàn)全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)喝重要條件。2、我國幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）將幼兒園教育內(nèi)容相對劃分為健康、科學(xué)、_、_和藝術(shù)等五個領(lǐng)域，要求通過五大領(lǐng)域的教育活動對幼兒實施全面發(fā)展教育。3、幼兒體育活動的內(nèi)容主要有身體姿勢及體操練習(xí)、基本動作練習(xí)和_。4、蘇聯(lián)著名教育學(xué)家烏申斯基認為，_是一切智力發(fā)展的基礎(chǔ)和一切知識的寶庫，因而對一切事物的理解都要從它開始，通過它并恢復(fù)到它那里去。二、選擇題1、幼兒教育的根本目的是（）。A、促進幼兒身心健康發(fā)展B、促進幼兒語言發(fā)展C、促進幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展D、促進幼兒智力的發(fā)展2、徒手操屬于幼兒（）。A、身體姿勢與體操練習(xí)B、基本動作練習(xí)C、體育游戲D、技巧性訓(xùn)練3、幼兒語言教育是以（）為根本目的的。A、促進幼兒口頭語言能力的提高B、促進幼兒書面語言能力的提高C、促進幼兒身心健康的發(fā)展D、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)藝術(shù)作品的興趣4、幼兒社會教育的主要途徑是（）。A、親子活動B、社區(qū)教育C、幼兒園的一日活動及各項活動D、同伴交往5、幼兒園科學(xué)教育應(yīng)以（）為主要目標。A、萌發(fā)幼兒的興趣和探究欲望B、培養(yǎng)環(huán)保意識和行為C、知識的學(xué)習(xí)和掌握D、發(fā)展幼兒合作、表達與交流能力6、幼兒藝術(shù)教育應(yīng)以（）為中心。A、社會生活B、教師生活C、家長生活D、幼兒生活三、判斷題1、幼兒園在進行任何領(lǐng)域的教育時都必須將維護和促進幼兒的健康放在首位。（）2、要想讓幼兒改變不良的進餐習(xí)慣，就餐時成人應(yīng)及時批評幼兒。3、在幼兒園進行體育教學(xué)時應(yīng)多設(shè)一些技巧性訓(xùn)練項目。（）4、幼兒園科學(xué)教育中應(yīng)把知識的學(xué)習(xí)和掌握作為首要目標。（）5、幼兒園藝術(shù)教育更多的是將藝術(shù)教育作為情感啟迪、情感交流、情感表達的手段，而非藝術(shù)內(nèi)涵的本身。（）6、社會教育存在于所有領(lǐng)域課程之中。（）四、名詞解釋1、幼兒園全面發(fā)展教育2、幼兒社會教育3、幼兒科學(xué)教育五、簡答題1、簡述幼兒健康教育的目標、內(nèi)容和要求。2、簡述幼兒藝術(shù)教育的目標、內(nèi)容和要求。六、論述題試述幼兒科學(xué)教育的目標、內(nèi)容與要求以及實施幼兒科學(xué)教育應(yīng)遵循的基本原則。、教師和幼兒一、填空題1、幼兒教育的依據(jù)是，這也是幼兒教育的目的。2、兒童觀是人們對兒童總的和。3、教師的地位、作用與專業(yè)特色，最終都是通過他的和來反映的。4、教師職業(yè)的社會地位是通過教師職業(yè)在整個社會中所發(fā)揮的作用和所占有的地位資源來體現(xiàn)的，主要包括和。5、是幼兒教育工作的出發(fā)點和歸宿，它貫穿于整個幼兒教育工作的始終。二、選擇題1、幼兒處于身體迅速發(fā)展期，而（）發(fā)展又是其重要標志。A、動作B、認識活動C、心理活動D、語言2、第一個強調(diào)兒童權(quán)利的國際公約是（），它首次把國際社會保護兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成了各國政府的諾言。A、日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言B、兒童權(quán)利公約C、聯(lián)合國兒童權(quán)利宣言D、兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言3、在教育過程中，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，幼兒處于主體地位的是（）A、“主客體”關(guān)系B、“互主體”關(guān)系C、“動態(tài)主體”關(guān)系D、“主導(dǎo)主體”關(guān)系4、下列規(guī)定既是教師的權(quán)利，也是他們的義務(wù)的是（）A、教師有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利B、幼兒教師享有參加進修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利C、幼兒教師有指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動，評定幼兒身心發(fā)展水平的權(quán)利D、幼兒教師享有進行幼兒園教育教學(xué)活動，開展幼兒教育改革和實驗的權(quán)利三、判斷題1、幼兒期不僅是成人生活的準備階段，幼兒期自身還有不可替代的價值。（）2、1959年國際聯(lián)盟通過了日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言，這是第一個主張兒童權(quán)利的國際性文件。（）3、幼兒教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和傳遞者，也是幼兒的榜樣和溝通幼兒與社會的中介者。（）4、幼兒教師必須在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面成為幼兒的表率。（）5、幼兒的心理特征具有穩(wěn)定性和不可變性，是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，也是順序性和方向性的統(tǒng)一。（）四、名詞解釋1學(xué)習(xí)共同體2幼兒教師3師幼關(guān)系五、簡答題1、簡述幼兒的本質(zhì)屬性。2、幼兒教師的職業(yè)具有哪些特些3、幼兒教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容4、幼兒教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面六、論述題1、談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熡钻P(guān)系第六章幼兒園課程一、填空題1、是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動總和。2、幼兒園課程目標的表述角度有兩種一是，二是。3、活動課程的基本著眼點是兒童的和。4、在蒙臺梭利的課程中，教育內(nèi)容的組織是以為中心的，課程的實施是以為基礎(chǔ)的。5、影響幼兒園課程實施的主要因素有和。6、_也稱經(jīng)驗課程或兒童中心課程，是以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程。二、選擇題1、幼兒園課程的基本形式是。A、上課B、游戲C、活動D、參觀2、幼兒需要通過與客觀事物的相互作用來學(xué)習(xí)，因此，幼兒的學(xué)習(xí)具有明顯的（）A、教師講授B、幼兒自學(xué)C、幼兒的間接經(jīng)驗D、幼兒的直接經(jīng)驗3、蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要、最有特色的部分是（）A、文化科學(xué)教育B、日常生活練習(xí)C、感官教育D、語文教育4、下列幼兒園課程方案中，（）沒有明確規(guī)定課程內(nèi)容，更沒有固定的“教材”。A、陳鶴琴五指活動課程B、蒙臺梭利教育方案C、幼兒園綜合教育課程D、意大利瑞吉歐幼兒教育體系5、幼兒園的課程組織和實施是以“主題”的形式進行，從而構(gòu)成一個連續(xù)的教育過程，以促進幼兒各方面的發(fā)展的是（）A、陳鶴琴五指活動課程B、幼兒園綜合教育課程C、幼兒園領(lǐng)域教育課程D、意大利瑞吉歐幼兒教育體系6、陳鶴琴先生在長期研究的基礎(chǔ)上，提出課程內(nèi)容以（）為中心進行選擇，形成了五類活動。A、上課、游戲B、游戲、自然C、活動、社會D、自然、社會三、名詞解釋1、生活活動2、活動課程3、學(xué)科課程4、行為目標四、判斷題（每小題1分，共10分）1、課程內(nèi)容是課程設(shè)計的核心。（）2、課程評價是對幼兒園課程進行考察和分析，以確定其價值和適宜性的過程。（）3、生活是幼兒園課程的內(nèi)容，游戲是幼兒園課程實施的重要手段。（）4、蒙臺梭利的課程主要是以“項目活動”的方式展開的。項目活動是蒙臺梭利教育方案的靈魂和核心。（）5、幼兒園綜合教育的思想是由趙寄石教授最早提出的。（）6、幼兒在園的一切活動都屬于幼兒園課程的范疇。（）7、幼兒園課程的實施如同建筑工人按圖紙造房子，必須忠實地執(zhí)行課程方案。（）8、幼兒園綜合課程的出現(xiàn)和發(fā)展是建立在對分科課程的質(zhì)疑批判和超越的基礎(chǔ)上的。（）9、瑞吉歐的課程評價摒棄了刻板、機械的目標取向，更多的運用了過程取向。（）五、簡答題1、幼兒園課程內(nèi)容的選擇原則及組織類型有哪些2、幼兒園課程的特點是什么3、簡述幼兒園課程的要素。4、幼兒園課程評價的內(nèi)容有幾個部分六、論述題1、試述幼兒園課程評價的原則。第七章幼兒園環(huán)境一、填空題1、幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展得一切外部條件，它包括和。2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師要把設(shè)施、設(shè)備、執(zhí)教玩具、操作材料等所有物質(zhì)材料的和始終放在首位。3、幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時考慮到幼兒的年齡特征和發(fā)展的需要，這是遵循。二、選擇題1、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指。A購買大型玩具B安裝塑膠地板C合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D選擇較清靜的場所2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容和玩具體現(xiàn)層次性和遞進性，各年齡班之間應(yīng)有承上啟下的過渡關(guān)系，滿足不同階段幼兒的需要，這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）A、參與性原則B、開放型原則C、適宜性原則D、安全性原則三、判斷題1、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，主要是考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境，園外的環(huán)境可以不予考慮。（）2、幼兒園經(jīng)濟條件差，創(chuàng)設(shè)環(huán)境時必須考慮經(jīng)濟性原則。（）3、幼兒園在創(chuàng)設(shè)社會性環(huán)境時，主要考慮的是為幼兒提供認知的環(huán)境，其他可以不考慮。（）四、名詞解釋1、精神環(huán)境2、物質(zhì)環(huán)境五、問答題1、請說說幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)得意義。第八章幼兒園教學(xué)活動一、填空題1、是根據(jù)教學(xué)過程的客觀規(guī)律制定的，是幼兒園長期教學(xué)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是教學(xué)工作必須遵循的基本原則。2、是教學(xué)活動中教師采用的方法，它既要考慮教師怎樣教，還要考慮幼兒怎樣學(xué)。3、幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種集體活動、小組活動和。4、是幼兒園活動的指南針，它既是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點；既是選擇活動內(nèi)容、活動組織方式和教學(xué)策略的依據(jù)，也是活動評價的標準。5、教學(xué)過程一般分為開始部分、和。6、評課首先要分析，因為它是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。二、選擇題1、下列哪種教學(xué)方式在幼兒運動技能的形成過程中不適合采用（）A機械練習(xí)B示范與講解C練習(xí)D及時反饋強化2、為了讓幼兒認識蜻蜓，老師出示了蜻蜓的標本，這采用的是（）教學(xué)方式A模象直觀B言語直觀C實物直觀D動作直觀3、以幼兒的經(jīng)驗?zāi)芰榛A(chǔ)，激發(fā)其興趣，使幼兒進行積極的學(xué)習(xí)活動，而不是被動地接受，這種教學(xué)方法是（）、啟發(fā)式教學(xué)法、講述式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、問答式教學(xué)法4、對于教師的提問回答不正確的幼兒，教師應(yīng)該（）、對兒童的答案進行補充、找出其答案的合理性、換個方法提問，引導(dǎo)幼兒得到答案、指出其答案中的錯誤5、下列關(guān)于教師與幼兒溝通技巧的說法正確的是（）、在與幼兒說話時音量要大、在與幼兒說話時不要運用停頓、向幼兒提問應(yīng)先難后易，這樣更富有挑戰(zhàn)性、和幼兒說話要盡可能蹲下來，使彼此的目光接觸保持同一水平6、教師在了解幼兒原有的知識水平的基礎(chǔ)上，提供新舊知識的連接點，調(diào)動幼兒運用已有的知識和經(jīng)驗去進行探索，這種導(dǎo)入方法是（）、經(jīng)驗導(dǎo)入、語言導(dǎo)入、直接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入7、如果你要確定某一班的每日活動目標，你的思維順序是（）A先選教材，看教材能實現(xiàn)什么目標B按教育指導(dǎo)綱要確定每日活動目標C考慮幼兒的興趣與教育指導(dǎo)綱要相結(jié)合確定每日活動目標D根據(jù)自己的專長與愛好確定每日活動目標8、下列說法正確的是（）A、實物直觀可以使人觀察到事物的本質(zhì)特征B、模象直觀能夠讓幼兒清楚地認識到事物的大小比例C、實物直觀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲D、言語直觀比實物直觀更生動形象9、當幼兒的興趣、關(guān)注點與你想要進行的活動發(fā)生沖突時，如你發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不聽你講了，你的做法是（）A、設(shè)法吸引孩子注意力（如口頭提醒，用眼神暗示、表揚做的好的孩子等）將活動進行完B、停下來批評這些孩子C、看看他們的興趣在哪里，適當調(diào)整自己的計劃，以便激發(fā)起孩子們的興趣D、停下來重新選擇孩子們感興趣的活動內(nèi)容10、下列哪項不是評價教師教學(xué)基本功的內(nèi)容（）A、教態(tài)B、語言C、教具操作D、著裝三、判斷題1、在幼兒教學(xué)活動中，對于教具的選擇應(yīng)配合教學(xué)目標和教學(xué)方法恰當?shù)剡x擇。（）2、幼兒園教學(xué)任務(wù)主要是知識和技能的教學(xué)。（）3、教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性和思想性，促使幼兒正確感知客觀食物和現(xiàn)象，幫助幼兒形成正確的概念，形成對食物的正確態(tài)度，并結(jié)合各科科學(xué)內(nèi)容有機地進行道德品質(zhì)教育。（）4、發(fā)展性原則是指通過教學(xué)使幼兒的智力、體力、道德、情感等得到發(fā)展。（）5、游戲是幼兒非常喜歡的活動，所以任何教學(xué)活動都可以采用游戲法。（）6、在幼兒園教學(xué)活動中，講解法是運用得最多得一種方法，但是也是很少單獨使用得一種方法。（）7、在教學(xué)活動中，幼兒得學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)能力之間存在各種各樣得差異，制定一個適合全班幼兒水平的目標幾乎是不可能的。（）8、在制定教育目標時，要根據(jù)本地區(qū)的時間和條件來制定。（）9、教學(xué)反思主要是內(nèi)容教學(xué)的目標是否達到。（）10、一個好的教學(xué)活動設(shè)計一定會有一個明確的線索，有恰當?shù)慕虒W(xué)方式和形式。（）四、名詞解釋1、教學(xué)活動設(shè)計2、評課3、教學(xué)方法五、問答題1、請簡要說說幼兒園教學(xué)過程中要遵循哪些原則2、選擇教學(xué)內(nèi)容時要注意些什么3、教學(xué)反思主要反思哪些內(nèi)容六、論述題1、幼兒園教師如何組織和指導(dǎo)教學(xué)活動、游戲活動、填空題1、是幼兒的基本活動，也是幼兒園教育最重要的手段。2、象征性游戲的主要特征是。3、是在幼兒發(fā)展過程重最早出現(xiàn)的游戲形式，其基本功能是對新習(xí)得得但不鞏固得動作進行練習(xí)。4、是指兩個以上得游戲者在一起按照預(yù)先規(guī)定得規(guī)則進行得具有競爭性得游戲，如下棋、跳房子等。5、角色游戲又稱，是幼兒通過扮演角色，運用模仿和想象，創(chuàng)造性地反應(yīng)現(xiàn)實生活的一種游戲。6、是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進行表演的一種游戲。7、是根據(jù)智育任務(wù)，以增進知識、發(fā)展智力為主的游戲。8、是幼兒游戲的工具和物質(zhì)支柱，是幼兒的教科書，是幼兒的親密伴侶。9、規(guī)則游戲的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，一般是由游戲的目的和任務(wù)、以及游戲結(jié)果構(gòu)成。10、音樂游戲是以發(fā)展幼兒音樂感受力為目標，在歌曲或樂曲伴奏下進行的一種游戲，從內(nèi)容可以分為和兩種。、選擇題1、幼兒拼圖、搭積木、插積塑、泥工、手工等活動是屬于（）。A、練習(xí)性游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)則游戲2、幼兒只專注于自己的游戲，不管別人在做什么，也不和附近的幼兒交談，這是（）A、合作游戲B、聯(lián)合游戲C、平行游戲D、獨自游戲3、下列哪項不是幼兒角色游戲所必須的條件（）。A、時間B、空間C、天氣D、材料4、下列哪種游戲是幼兒游戲發(fā)展的高級形式（）A、練習(xí)性游戲B、象征性游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)則游戲5、“跳房子”、“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等是屬于（）A、體育游戲B、智力游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、規(guī)則游戲6、以成型玩具為主，同品種玩具數(shù)量一定要多，對玩具有這種要求的年齡班是（）A、小班B、中班C、大班D、小小班7、下列游戲中屬于創(chuàng)造性游戲的是（）A、體育游戲B、表演游戲C、智力游戲D、音樂游戲8、教師在幼兒附近，和幼兒玩相同或不同材料和情節(jié)的游戲，通過暗示作用，引導(dǎo)幼兒模仿，從而促進游戲發(fā)展，這種介入方法稱之為（）A、見解介入B、直接介入C、平行式介入D、交叉式介入9、活動區(qū)的活動在一天活動的安排中所占時間大約為（）分鐘。A、1020B、2030C、3040D、4050、判斷題1、幼兒觀看同伴的游戲，偶爾和他人交談，但行為上不介入他人的游戲，這種行為是旁觀。（）2、幼兒從事各種游戲，就是以一種游戲形式適應(yīng)本社會文化的現(xiàn)實，學(xué)習(xí)本社會文化所期望的行為。（）3、玩具是幼兒的伴侶和教科書，所以只要是幼兒想玩，就應(yīng)該讓幼兒玩。（）4、小班幼兒喜歡不同的玩具，因此，小班的玩具品種應(yīng)多樣，同種玩具店額數(shù)量盡量少點。（）5、教師應(yīng)具備使用、制作玩具的技能，在此基礎(chǔ)上才能指導(dǎo)幼兒討論玩具的特點、性能、玩法等。（）6、不同年齡的幼兒理解水平、興趣愛好、活動能力、智力水平不同，他們對玩具的需求也是不同的。（）7、規(guī)則游戲一定要遵守規(guī)則，任何時候都不允許幼兒改變規(guī)則。（）8、大多數(shù)幼兒都喜歡玩雪，所以可以讓幼兒長時間才外面玩雪的。（）、名詞解釋1、象征性游戲、問答題1教師在知道幼兒進行游戲時要注意哪些2如何指導(dǎo)幼兒進行表演游戲3如何指導(dǎo)幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲4如何為幼兒選擇玩具、論述題請舉例說明教師如何指導(dǎo)幼兒開展角色游戲。第十章區(qū)域活動一、填空題1、區(qū)域活動按活動類型的不同可以分為、以及學(xué)習(xí)游戲區(qū)活動。2、幼兒園每一區(qū)域的活動都指向于一定的，以促進幼兒的發(fā)展。3、教師在設(shè)置區(qū)域時，要從全面發(fā)展的角度考慮區(qū)域的種類，圍繞區(qū)域活動的環(huán)境布局、等方面進行合理設(shè)置。4、開展區(qū)域活動的根本目的是。5、區(qū)域活動中教師的觀察分為遞進性觀察、和。6、活動的目標既要指向；又要配合實現(xiàn)一定的。7、區(qū)域活動的內(nèi)容來自于兩個方面一是；二是。8、一般來說，班級區(qū)域的數(shù)量和規(guī)模要根據(jù)幼兒人數(shù)和活動室面積來定，通常一個區(qū)域個幼兒。二、選擇題1、下列哪項不是區(qū)域活動的特點（）A、幼兒的自主性活動B、以操作擺弄為主C、體現(xiàn)一定的教育目標D、讓幼兒玩的開心2、數(shù)學(xué)區(qū)和語言區(qū)是屬于（）A、游戲性區(qū)域活動B、學(xué)習(xí)性區(qū)域活動C、游戲?qū)W習(xí)性區(qū)域活動D、學(xué)習(xí)游戲性區(qū)域活動3、區(qū)域活動一般是小組化和個別化的學(xué)習(xí)方式，這有利于幼兒（）的發(fā)揮。A、主動性B、創(chuàng)造性C、自主性D、合作性4、下列哪項不是區(qū)域布局的常用策略（）A、干濕與動靜分區(qū)B、固定與臨時分區(qū)C、獨立與整合分區(qū)D、年齡和性別分區(qū)5、區(qū)域活動的教育功能是通過（）來實現(xiàn)的。A、時間B、空間C、內(nèi)容D、材料6、區(qū)域活動開始時，教師介紹或討論新方法往往需要一些時間，一般控制在（）以內(nèi)。A、5分鐘B、10分鐘C、15分鐘D、20分鐘7、幼兒能否在區(qū)域活動中得到發(fā)展，可以通過幼兒在（）的反應(yīng)狀態(tài)看出來。A、引入部分B、操作部分C、講評部分D、平時三、判斷題1、區(qū)域活動的主要活動方式是幼兒的個別操作活動。（）2、個別活動是指幼兒的自我學(xué)習(xí)活動。（）3、區(qū)域活動具有自主游戲的性質(zhì)。（）4、幼兒園語言區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等最好位置相對固定。（）5、區(qū)域活動一定要遵循不同年齡段兒童的學(xué)習(xí)和游戲特點來安排和組織。（）6、區(qū)域活動中的所有材料都應(yīng)該有幼兒園提供，不應(yīng)該要求家長提供，以免給家長增加負擔。（）7、幼兒都喜歡區(qū)域活動，在開學(xué)之處，教師就應(yīng)該把所有的材料放入?yún)^(qū)域里。（）四、名詞解釋1、區(qū)域活動五、簡答題1、幼兒園區(qū)域活動材料投放的策略有哪些2、幼兒園區(qū)域活動材料投放的原則有哪些3、試分析區(qū)域活動的教育功能。4、試舉例說明區(qū)域活動與其他教育活動的關(guān)系。六、論述題1、在某幼兒園的區(qū)域活動中，有這樣樣兩個事例例一甜甜在美工區(qū)用手帕扎染，在給手帕系疙瘩時，又繞繩子，又緊繩子，很有難度。甜甜看到周圍的人都在忙，又沒人可以幫忙，準備放棄不做了。例二冰冰到建筑區(qū)參觀，不小心碰到了樓房，嘩啦倒塌一片，那可是“建筑師師”們的心血啊，大家很激動，有的抱怨，有的推搡著要冰冰賠償。你作為幼兒園碰到以上事例又該如何指導(dǎo)并說明理由。2、如何提升幼兒園區(qū)域活動的有效性第十一章日常生活活動一、填空題1、生活活動是促進，形成必不可少的手段。2、幼兒園的勞動主要包括、為集體服務(wù)勞動、種植、飼養(yǎng)勞動；、等。3、幼兒園的節(jié)日活動是為慶祝紀念性節(jié)日、和而組織的活動。4、自由活動是讓幼兒、自己選擇玩具材料、的活動。5、保證充足的睡眠，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力是睡眠環(huán)節(jié)要完成的任務(wù)。二、選擇題1幼兒園日常生活中的進餐包括（）A吃飯、水果B吃點心、水果C喝水、吃飯D吃飯、點心、水果2良好的睡眠姿勢應(yīng)是（）A右側(cè)臥或仰臥B側(cè)臥C左側(cè)臥或仰臥D仰臥3間隙活動的安排總的要遵循（）原則。A因材施教B動靜交替C創(chuàng)造性D主體性4（）是階段性勞動。A獨立進餐B值日生勞動C種植D折疊衣服5下面家長參與的活動中，（）是親子活動。A家長開放日B家長會C家長參觀幼兒園D家長和幼兒一起參加運動會三、判斷題1自由活動的開展應(yīng)遵循