小學(xué)英語(yǔ)“提質(zhì)”總結(jié)

1、小學(xué)英語(yǔ)“提質(zhì)”總結(jié)如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，在很少的課時(shí)中實(shí)施有效教學(xué)顯得非常重要。激發(fā)、培養(yǎng)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立初步的語(yǔ)感，培養(yǎng)初步交際能力，為中學(xué)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。在這里我簡(jiǎn)單地談一下我的幾點(diǎn)看法 一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生活動(dòng)搭建舞臺(tái) 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，在很大程度上取決于他們的興趣。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)利用各種手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言情景和語(yǔ)用情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的課堂活動(dòng)搭建舞臺(tái)。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量選擇貼近小學(xué)生生活的內(nèi)容和場(chǎng)景。使學(xué)生樂(lè)于參與，并在輕松、愉快的活動(dòng)中去感悟語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。凡是能用真實(shí)情境教學(xué)的均采用情

2、境教學(xué)，真實(shí)情境表達(dá)不出時(shí)，再借助圖片、道具、多媒體等采用情景教學(xué)。如認(rèn)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐這一模塊時(shí)，讓學(xué)生拿上自己家里的照片，談?wù)撟约旱募彝ィ丫渥尤诘秸鎸?shí)環(huán)境中去教，用真實(shí)情境教學(xué)使師生之間或生生之間產(chǎn)生互動(dòng)，相互交流信息，達(dá)到在新的語(yǔ)境中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的目的。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性立刻就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。在內(nèi)容可以戲劇化時(shí)可使用表演法。有目的地將內(nèi)容戲劇化，在道具、在戲劇氛圍、在各個(gè)角色的幫助下，讓學(xué)生興趣高漲地主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。1在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與

3、、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備，通過(guò)提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等

4、多方面，教學(xué)中防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。 2在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)

5、生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形

6、于色，因此興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。 二、互動(dòng)合作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí) 教師的教學(xué)活動(dòng)要推動(dòng)學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，一種表現(xiàn)形式就是師生之間、生生之間大量的交互活動(dòng)，而問(wèn)答正是這種活動(dòng)很好的載體，如師生回答，生問(wèn)師答，一對(duì)一的生生問(wèn)答，組與組之間的問(wèn)答對(duì)話等。如在教N(yùn)SE1B MOodule 8 Whats your favourite

7、 colour/animal/fruit/sport？時(shí)，我先提問(wèn)了一個(gè)學(xué)生：“whats your favourite colour？學(xué)生回答后，就用手示意該生問(wèn)其他學(xué)生，進(jìn)行連鎖問(wèn)答，于是問(wèn)答的角色發(fā)生轉(zhuǎn)換。在對(duì)上面所提出的句型進(jìn)行鞏固擴(kuò)展練習(xí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)采訪活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)表格，根據(jù)上面的內(nèi)容采訪本組內(nèi)的學(xué)生最喜歡什么，然后每組成員把在本組采訪的結(jié)果在全班匯報(bào)或在組與組之間交流。再如學(xué)習(xí)NSE 4B Modul 6 China is the biggest country in Asia.時(shí)，教師給每組發(fā)一張卡片，上面寫(xiě)了一些形容詞的原級(jí)，比較級(jí)和最高級(jí)形式，如tall，big

8、，expensive，good，better，more expensive，taller，the biggest，the best，the most expensive，the tallest等，讓學(xué)生在小組內(nèi)把每個(gè)形容詞對(duì)應(yīng)的原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)寫(xiě)在一條橫線上，然后，通過(guò)觀察，討論這些形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的形式變化有什么區(qū)別和規(guī)律，最后每個(gè)組都要派代表在全班匯報(bào)本組的討論結(jié)果，這樣，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生即學(xué)會(huì)了應(yīng)答的句型結(jié)構(gòu)，也掌握了提問(wèn)的語(yǔ)言功能。同時(shí)師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的互動(dòng)合作意識(shí)也大大提高。 三、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。 “教師是人類(lèi)靈魂的工程師?！睘樘岣呓?/p>

9、學(xué)質(zhì)量必須加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。 由于教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師在教育工作中起著主導(dǎo)作用，教師的一言一行，直接影響著學(xué)生的各方面的發(fā)展。很難想象對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心和對(duì)教學(xué)沒(méi)有責(zé)任感的教師能為教育教學(xué)工作盡心盡力。因此說(shuō)教師教學(xué)態(tài)度直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。所以每當(dāng)我接手一個(gè)班級(jí)，都不因他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差而失去信心，而是傾注愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友，幫助和激勵(lì)他們上進(jìn)，對(duì)學(xué)生循循善誘，誨人不倦，嚴(yán)格要求。 教師除了要有良好的思想素質(zhì)外，還應(yīng)具備全面的良好的知識(shí)素質(zhì)。教好學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量是教師的責(zé)職，而教師要想教好學(xué)生就應(yīng)精通所任學(xué)科知識(shí)。平時(shí)要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播節(jié)目如VOA、BBC等電臺(tái)，注意知識(shí)積累，多看些英文雜志、報(bào)刊、書(shū)籍等。除此之外，教師還應(yīng)具備較廣博的文化知識(shí)，如天文地理、文學(xué)等等。每個(gè)教師除了有自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，最好還應(yīng)有廣泛的