高三學案—文化-6

1、- 4 - 海南省洋浦中學學案 課時： 2 授課日期：授課班級： 學生人數(shù)：【課題】 第六課 燦爛的中華文化【考綱要求】燦爛的中華文化 中華文化源遠流長、博大精深、中華文化的包容性、中國各民族對中華文化的貢獻【教學目標】1中華文化有哪兩大特點？ 2中華文化源遠流長的歷史見證是什么？3中國古代科技有哪些特點？ 4中華文化與各民族、各區(qū)域文化之間是什么關系？5中華文化特有的包容性是什么含義？【復習重點】中華文化特點【復習難點】中華文化特有的包容性【內容分析整合】圍繞中華文化的特點展開教學【教學方法】自主探究 復習自測 講解【學情分析】本屆高三文科學生基礎薄弱，復習要側重基礎知識的夯實，適當進行拓展

2、【教具使用】多媒體 學案【教學過程】一、快速前測1.(2011高考安徽卷)為紀念中國共產黨建黨90周年，全國各地紛紛開展了一些列活動，如舉辦“雙百”人物共產黨員先進事跡圖片展、學黨史、唱紅歌等，宣傳和學習優(yōu)秀共產黨員堅持理想、無私奉獻的崇高精神。開展這些紀念活動有助于維護人民的基本文化權益發(fā)揮文化在現(xiàn)代化建設中的主導性作用提高人民的思想道德素質堅持中國特色社會主義文化的前進方向A. B. C. D. 2.文化重建是汶川地震災區(qū)恢復重建的重要內容，三年來，當?shù)卣e極修復都江堰建筑群等一批文化遺產，重視培養(yǎng)羌繡、羌笛演奏等傳統(tǒng)藝術的新傳人，鼓勵編排羌魂等原生態(tài)歌舞作品，災后恢復重建之所以重視繼承

3、傳統(tǒng)文化是因為傳統(tǒng)文化是民族精神的結晶傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的源泉沒有文化的繼承，就沒有文化的積累傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶A. B. C. D. 3.（江西省安福中學2011屆高三第三次月考）面對天災，各族群眾患難與共，守望相助，以愛心、力量和堅強，全力開展救援和重建，彰顯了中華民族精神的光輝。材料所體現(xiàn)的中華民族精神有 （） 團結統(tǒng)一 愛好和平 勤勞勇敢 自強不息 A. B. C. D. 4(2011高考福建卷27)“雙百”人物（一百位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物一百位新中國成立以來感動中國人物）用自己的言行，傳承著中華民族的優(yōu)秀品質，讓我們在感動中實現(xiàn)精神的升華。他們的

4、身上折射出，在當代中國A.民族精神生生不息，歷久彌新 B核心價值博大精深，人人踐行 C.中華美德治國化民，指引方向 D傳統(tǒng)文化源遠流長，凝聚力量5(2011高考廣東卷31)“一個國家、一個民族或是一個地區(qū)的經濟強弱是動態(tài)的、可以浮動的，但是民族的文化卻是自己國家永遠的一張王牌，尤其是擁有五千年歷史的中國?！边@段話的合理內涵有中華文化源遠流長 文化有頑強的生命力傳統(tǒng)文化不因時而變 文化與經濟相互促進A. B. C. D. 二、經典講解1中華文化有哪兩大特點： 源遠流長； 博大精深。2中華文化源遠流長的歷史見證是什么： 漢字； 史學典籍。3中國古代科技有哪些特點？中國古代科技注重實際運用，具有實用

5、性與整體性的特點。4中華文化與各民族、各區(qū)域文化之間是什么關系？中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩。中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。各兄弟民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化。各族人民都對中華文化有強烈的認同感和歸屬感，這顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。5中華文化特有的包容性是什么含義：求同存異、兼收并蓄。三、效果后測1.(2011高考山東卷19)2011年，國家旅游局推出“中華文化游”主題旅游節(jié)活動，主要圍繞中國的傳統(tǒng)文化和多元民族文化，將中國的旅游資源推向世界，這一活動有利于擴大中華文化的國際影響力 豐富中國傳統(tǒng)文化基本內涵增強

6、民族文化的多元性特征 促進中外文化的交流與借鑒A. B. C. D. 2.(2011高考天津卷)最近，河北農業(yè)大學一群畢業(yè)生默默幫助病逝同學李寶元父母的事跡被廣為傳頌。15年前畢業(yè)之際，有人提議“寶元的父母咱們得管”，一個算不上約定的“約定”，讓兩位老人15年收到了15張匯款單和56封信。同學們用實際行動使扶危濟困、重情信諾的傳統(tǒng)美德在當代得到完美綻放。這一事跡表明A.傳統(tǒng)道德準則完全適應現(xiàn)代生活 B.中華文化的具體內涵是亙古不變的C.傳統(tǒng)道德對今天人們的價值選擇有深刻影響D.傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶3.(2011高考海南卷14) “公期”是海南的傳統(tǒng)民俗節(jié)目。以前每逢“公期”，

7、人們都要拜祭“公祖”，舉行“過火山”、“上刀梯”、“貫鐵杖”等儀式。今天，人們移風易俗，利用這一民俗節(jié)日“賽紅歌”、“賽書法”、“賽技能”，建設和諧文化，倡導文明新風。這表明民俗節(jié)日（ ）體現(xiàn)了民族心理和情感，富有民族文化韻味是傳統(tǒng)文化的組成部分，具有相對穩(wěn)定性集中展示了本區(qū)域文化，是民族文明程度的重要標志是長期社會實踐的產物，是文化創(chuàng)新的重要動力A B C D4.(2011高考海南卷15)北京的“四合院”、上海的“石庫門”、廣東的“圍村”、陜西的“窯洞”、福建 的“土樓，等民居建筑都與當?shù)氐淖匀画h(huán)境息息相關，具有鮮明的地域文化特色，是中華民族共有的文化財富。各具特色的地域文化決定于各地千差萬

8、別的自然條件 蘊涵著中華文化的共性深受地理環(huán)境的影響和制約 長期相互借鑒而日趨同一 A B C D5.（2010年高考天津卷7）目前，在我國少數(shù)民族中，有22個民族的人口在10萬以下，有的不足5000人。由于人口較少民族的核心文化區(qū)范圍小，其文化傳承的狀況堪憂。面對這一現(xiàn)象，當務之急是A.提高發(fā)展民族傳統(tǒng)文化的能力B.增強對本民族文化的認同感C.搶救和保護少數(shù)民族特色文化D.加強與其他民族文化的融合6、（2010高考廣東卷32）當前，在大力弘揚中華文化過程中，廣東省重點打造“嶺南文化、活力商都、黃金海岸、美食天堂”四大品牌。這表明 A. 地域文化具有各自的特色 B.地域文化都是在本地域獨立形成

9、的C.地域文化之間沒有共性D.中華文化在性質上是全國地域文化的總和7、（2010年高考安徽卷38）2010年世博會在上海舉行。某校高三（1）班同學以“走進世博，聚焦世博”為主題開展探究活動。同學們通過查閱、上網等途徑收集資料，組織課堂討論，發(fā)表看法：甲同學：上海世博會是文化世博。中國館的建筑設計凸顯漢字、京劇、中國紅和水墨畫等中國元素，政體布局體現(xiàn)了中華文化悠久的的“和諧”思想;國家館館內用高科技手段向觀眾展示古代四大發(fā)明、清明上河圖等中華上下五千年文明的精華；安徽管一徽派建筑標志性元素“馬頭墻、小青瓦而為外墻裝飾，館內通過徽劇、黃梅戲，鳳陽花鼓”等民間藝術的展示，讓觀眾領略新安文化皖江文化和淮河文化的質感。請你結合甲同學的發(fā)言，分析說明其中蘊含的中華文化特征。（12分）【復習答案】快速前測 1-5DDCAA 效果后側 1-6 BCACCA7.【答案】悠久的“和諧”思想，上下五千年文明的精華等，說明中華文