學(xué)院心理健康工作總結(jié)

1、學(xué)院心理健康工作總結(jié)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，建立與時俱進(jìn)、以人為本的全新心理健康教育理念和充滿活力的教育方法，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生形成符合先進(jìn)文化前進(jìn)方向的社會主導(dǎo)價值觀，促使他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展、健康成長，在當(dāng)前分具有現(xiàn)實意義。過去的一年里，農(nóng)林工程學(xué)院扎實推進(jìn)心理健康教育工作，從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，加強(qiáng)了師生的專業(yè)培訓(xùn)，完善了學(xué)院心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還組織承辦及自主開展了各種有意義的心理活動，不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)院心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。一、以院部心教部為載體，大力宣傳和普及心理健康教育知識及其重要意義。（1）大膽創(chuàng)新心理健康教育模式，

2、在學(xué)院內(nèi)部開展首屆“心理健康半月行”心理健康節(jié)。為迎接學(xué)?！?、25”大學(xué)生心理健康節(jié)，在學(xué)生中普及心理知識，在學(xué)校心理健康教育與咨詢中心以及學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，農(nóng)林工程學(xué)院舉辦了和協(xié)辦了“525”的相關(guān)活動，借此來鼓勵學(xué)生參加學(xué)校心理健康節(jié)相關(guān)活動，為學(xué)校心理健康節(jié)做鋪墊，并鍛煉學(xué)生干部隊伍。通過各種活動使同學(xué)們懂得了如何克服溝通障礙，如何解決心理健康問題以及如何培養(yǎng)健康人格等方面的問題。通過講述青春期心理發(fā)展的知識，以大量的生活實例引導(dǎo)同學(xué)們培養(yǎng)健康的心理，懂得用智慧來面對自己的情感問題，增強(qiáng)責(zé)任心和自我控制能力，使同學(xué)對于戀愛，生活，交往等有了更全面與正確的認(rèn)識?！叭穗H交往”團(tuán)體輔導(dǎo)使

3、同學(xué)們懂得了在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理，提高自我評價、自我調(diào)控的能力。同學(xué)們在活動的同時掌握了心理知識，使得同學(xué)們對心理健康教育活動的興趣也變得濃厚起來。心理健康自制視頻幫助同學(xué)們提高對日常生活中的困難的適應(yīng)能力，在娛樂的同時，同學(xué)們也學(xué)到了心理知識。（2）積極承辦學(xué)校心理健康教育活動，在全校范圍內(nèi)營造濃郁的心理健康氛圍，為我校的心理健康教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。二、建立健全管理學(xué)院心理健康教育體系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建一支優(yōu)秀的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊，實現(xiàn)良性循環(huán)。（1）加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部心理委員的選拔和培訓(xùn)工作，實現(xiàn)以點帶面的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。為了更好的發(fā)揮心理委員的作用，提高學(xué)院心理健

4、康教育工作的效率，也大大提高了活動開展的效率，更加提高了學(xué)生自主開展豐富多彩的心理活動的熱情，同時也減輕了輔導(dǎo)員老師的負(fù)擔(dān)。（2）實施心理委員定期例會制。院心教部負(fù)責(zé)召集全院心理委員定期召開例會，了解學(xué)院各班級學(xué)生心理狀況，并積極宣傳心理健康教育知識，以及研究討論各項心理活動的開展情況。這樣，以心理委員為依托，在學(xué)院各個班級中分別形成龐大的心理健康素質(zhì)教育團(tuán)隊網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)既便于橫向覆蓋全院各個班級，促進(jìn)學(xué)院內(nèi)部各級隊、各班級的廣泛交流，又便于縱向?qū)訉虞椛?、步步延伸，即心理委員在自身心理素質(zhì)得到鍛煉成長的同時，積極輻射幫助他人，受到輻射幫助并獲得心理素質(zhì)調(diào)適能力的人接著輻射幫助其他人，使得心理健

5、康教育知識能夠不斷推廣，在學(xué)院營造人人自助、人人互助的良好氛圍，形成心理文化環(huán)境建設(shè)上的良性循環(huán)。（3）時刻關(guān)注問題學(xué)生，加強(qiáng)個體咨詢和約談工作。學(xué)院雖然在校學(xué)生不多，但問題學(xué)生較多，倘若通過心理測量測出的所有有問題的學(xué)生都去校心理咨詢中心進(jìn)行約談，會給學(xué)校造成很大的負(fù)擔(dān)。因此在這樣的背景下，學(xué)院由王琦老師牽頭成立了“馨暢”成長輔導(dǎo)站，對于在心里普查中出現(xiàn)問題的學(xué)生，我們本著保密的原則，首先由輔導(dǎo)員與其進(jìn)行約談，對于問題較重的同學(xué)會及時協(xié)調(diào)到心理咨詢中心進(jìn)行約談，而對于一些問題不是很嚴(yán)重的同學(xué)則安排其到學(xué)院“馨暢”成長輔導(dǎo)站進(jìn)行咨詢。三、學(xué)院內(nèi)部加強(qiáng)心理問題的學(xué)習(xí)與研究，努力提高自身心理知識水

6、平。學(xué)院從上至下，高度重視心理健康教育工作，多次組織學(xué)工辦老師參加各類心理講座，到兄弟院校學(xué)習(xí)參觀。實行班級心理健康周報表，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。（二）存在問題1、學(xué)生接受心理健康教育的主動性較差。隨著心理健康教育工程的開展，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽儯舶l(fā)現(xiàn)了很多問題，其中最大的障礙就是學(xué)生接受心理健康教育的主動性較差，學(xué)生參與的熱情有限，提到“心理”，拒而避之的同學(xué)還有很多，他們往往是被動的接受，這樣的現(xiàn)狀使心理健康教育的效果大打折扣，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樂于接受心理健康教育的同學(xué)往往卻是心理發(fā)展較為健全的同學(xué)，而越是心理問題較為嚴(yán)重的同學(xué)對心理健康教育則越是抵觸，因此改變這一現(xiàn)狀已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。2、家庭

7、心理健康教育堪憂。學(xué)生在進(jìn)入校園以后，我們發(fā)現(xiàn)許多家庭對學(xué)生的心理健康教育完全缺失，而正是這部分人心理承受能力極差，對新環(huán)境的適應(yīng)能力極差，成為心里問題較為嚴(yán)重的高危人群。對于這部分人群，只靠學(xué)校在學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行的心理健康教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長與學(xué)校共同教育，才能起到更大的效果。（三）下一步的舉措及工作方法1、結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生興趣特點，開展多元化的、受學(xué)生喜愛的心理活動。由于學(xué)校心理健康教育資源有限，我們必須要提高心理健康教育的效率，促進(jìn)有限資源的充分利用。學(xué)生自愿的、主動的、廣泛的參加到這項活動中來，是我們工作要考慮的重要因素。在以后的工作中，我們會多開展一些新穎的活動，如團(tuán)體輔導(dǎo)、電影欣賞等，在心理健康教育的普及上多下功夫，改變同學(xué)們的顧慮，使每一名同學(xué)都能參與到心理健康活動中來，打造“人人受教育，人人都健康”的局面。2、積極與家長進(jìn)行溝通。我們迫切的需要與家長進(jìn)行及時的溝通，告知家長心理健康教育的重要性，只有他們懂得了問題的嚴(yán)重性，協(xié)助學(xué)校開展這項工作，才能事半功倍，這些學(xué)生的狀況才能真正的得到改善。因此我們可以利用新生家長會和寒暑假“給家長的一封信”這兩個載體與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，對其進(jìn)行基本的教育，使他們高度重視學(xué)生的心理健康狀況。心理健康教育是一項意義深遠(yuǎn)的工程，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善