幼兒園心理健康教案15篇

1、幼兒園心理健康教案15篇幼兒園心理健康教案：快樂和生氣的時候一、設(shè)計(jì)思路：隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康咨詢題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標(biāo)志。新綱要指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的小孩，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。快樂和生氣是人的兩種情緒，快樂是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)假如長期得不到操縱、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種咨詢題和疾病，老師應(yīng)該注意關(guān)心幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣快樂、歡樂

2、。 本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然非常不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動的，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。二、活動目標(biāo)：1、在游戲中認(rèn)識日常生活中快樂和生氣的表情。2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的歡樂。三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、操縱自己的情緒。四、

3、活動預(yù)備：紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙五、活動流程：語言導(dǎo)入認(rèn)識快樂和生氣的表情講講快樂與生氣的事做做快樂與生氣的臉譜做做快樂的游戲(一)語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師講的門牌號尋快樂娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。(二)認(rèn)識快樂和生氣的表情1、講講快樂娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)2、做做快樂和生氣的模樣，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個影。(三)講講快樂與生氣的事1、卡片聯(lián)想。(1) 講講快樂和生氣的事(幼兒尋好朋友一起講)。(2) 游戲：“點(diǎn)芝

4、麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒講講卡片上的快樂和生氣的事(假如是你會如何樣?)。(3)把卡片送回家(4)驗(yàn)證卡片2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒講講快樂與生氣的事及做法。(1)你平常有什么快樂的事?快樂的時候你會如何樣?(2)生氣時能夠做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)能夠獨(dú)自呆一會兒消消氣(2)能夠?qū)Σ蝗酥v出生氣的緣故(3)為不人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，如此非?？炀蜎]事了。教師小結(jié)：原來每個人都會有快樂的時候、生氣的時候，當(dāng)你快樂的時候，應(yīng)該讓大伙兒分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大伙兒都會來關(guān)心你解決困難的。生氣并不是一件壞情況，假如生

5、氣時損害了自己，防礙了不人，就是件壞情況，假如經(jīng)常生氣是一種不行的行為。(四)做做快樂生氣的臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。(五)做做快樂的游戲1、幼兒在手上套上自己做的臉譜尋朋友一起唱表情歌。2、教師帶幼兒到操場上做快樂的游戲。(老鷹抓小雞的游戲) 提咨詢：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會可不能生氣?假如小朋友不小心撞到了你，你會如何做?活動反思：本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決小孩的實(shí)際咨詢題而設(shè)計(jì)的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)覺幼兒的差異和面臨的咨詢題;想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從

6、而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)覺了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動后，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了快樂和生氣的表情，也能依照生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)快樂和生氣的情況，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力非常差，因此就生成了“做個歡樂寶寶的主題活動”，如此，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)進(jìn)展的、整體性的教育?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有積極的體驗(yàn)和主動的學(xué)習(xí)。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒

7、情緒愉悅，體驗(yàn)集體生活的樂趣，同伴友愛的歡樂。幼兒能依照以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動的來尋找“快樂娃娃”和“生氣娃娃”，通過尋同伴講述和游戲“點(diǎn)芝麻”使活動面向全體，人人有講的權(quán)利，“點(diǎn)芝麻”的游戲深深的吸引了幼兒，被點(diǎn)到的幼兒在大伙兒叫出名字后有一種自豪感，幾個平常不愛講話的幼兒也積極的參與了講述活動?！八涂ㄆ被顒?，鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時激勵著幼兒，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗(yàn)成功。這次活動是成功的，小孩

8、不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進(jìn)，能夠有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，如此更符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。幼兒園心理健康教案：學(xué)會創(chuàng)新一、教學(xué)目的：1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白得什么是創(chuàng)新，如何樣創(chuàng)新。2、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。三、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人講過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速進(jìn)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的歡樂！二、

9、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們明白阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜愛聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜愛聽不人對某個咨詢題的爭論，同時敢大膽講出自己的辦法。每天，都有許多疑咨詢在腦子里轉(zhuǎn)悠：“什么緣故大?？偸桥叵煌?？什么緣故大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇異的新辦法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：假如有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！因此，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水

10、能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了的關(guān)于浮力的學(xué)講“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友講一講。請各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師那個地點(diǎn)總結(jié)一下大伙兒的觀點(diǎn)：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀看，多考慮，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，如此我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，畢竟什么是豐富的想象力，我們該如何樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（時刻：一個早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：

11、你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該如何樣創(chuàng)新了吧！四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的小孩。五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅能夠使你大開眼界，還能夠培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師那個地點(diǎn)有一首曲子特不行聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的模樣，非常好奇，想咨詢咨詢你們，聽音樂時，

12、想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖競賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并講講自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的，最有想象力。4、異想天開：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的辦法和設(shè)計(jì)，展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)非常出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素養(yǎng)，你們不僅明白得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。奇特的大自然正等待你們?nèi)ヌ骄?，宇宙的神奇等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓

13、我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！幼兒園心理健康教案：草辮龍一、材料和工具：稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。二、制作方法1用三股稻草編成辮子。2將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩扎緊邊口，做成龍頭。3兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。4用麻繩扎緊龍頭與龍身。5用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接并扎緊。6等距離將與幼兒人數(shù)相同的竹棒插入龍身，然后用麻繩纏繞固定。三、玩法1舞龍：幼兒分成若干小組進(jìn)行舞龍活動。2跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前后、左右跳。能夠雙跳，也能夠單足跳。3跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。保持好心情活動目標(biāo)1、在講講

14、、畫畫中明白如何讓不愉快的心情變好。2、能用連貫的語言表達(dá)自己的辦法。3、通過活動學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感?；顒宇A(yù)備小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。活動過程一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。師：昨天小兔子去公園玩了，它好快樂啊，它的心情是愉快的(笑臉)，但是今天小兔子生病了，它好難受啊，它的心情就是難過的(哭臉)小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些差不多上非常正常的。二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情。三、分析并查找方法。(一)分析緣故師：班級里有這些小朋友選擇了

15、哭臉，講明今天他們的心情非常不行，我們來聽一聽是什么緣故導(dǎo)致他們心情不行，好嗎?(二)查找快樂起來的方法1、師：假如心情不行，不快樂，就會給我們帶來很多的咨詢題(出示圖片)。那我們趕快來尋個讓自己快樂起來的方法吧?假如你心情不行了，你會用什么方法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)四、關(guān)懷小朋友。(一)聽聽小朋友心情不行的緣故(二)關(guān)心小朋友尋到歡樂起來的方法師：把你尋到讓她歡樂起來的方法畫下來。(三)把這些方法編成一首詩。師：每個人總會碰到心情不行的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。我能夠吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的，我能夠穿上漂亮的衣服，讓自己的心情也變得美美的，我還能夠

16、五、延伸環(huán)節(jié)：把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不快樂時，能夠過去看一看，如此心情就會變得好起來。動一動活動目標(biāo)：1、感知和發(fā)覺軀體中會動的部位，激發(fā)探究軀體的興趣。2、明白得一些愛護(hù)自己軀體的正確做法?；顒宇A(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：幼兒操作單、水筆、課件經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。活動過程：一、以游戲“木頭人”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧?！拔覀儾畈欢嗌夏绢^人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙！”木頭人能夠動啦！提咨詢：木頭人與人有什么不同之處呢？做木頭人的感受如何樣？小結(jié)：做木頭人不能動，一點(diǎn)也不舒服。依舊做人好，能夠隨便動。巧虎邀請我

17、們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的軀體動起來吧。二、尋一尋，探究軀體上會動的部位。1、跟隨和歡樂在一起進(jìn)行舞蹈。師：在跳舞的時候，你軀體哪些地點(diǎn)動了？2、出示操作單，介紹操作要求。師：事實(shí)上我們的軀體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、尋一尋，尋到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記（出示圖片示范）。3、幼兒操作并相互交流，并把有標(biāo)記的部位動給對方看。師：把你尋到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。4、觀看課件，集體尋出軀體會動的部位。師：你尋到軀體哪些部位是會動的。誰情愿看著你的圖片娃娃來講一講？三、試一試，感受軀體受傷造成的不便。1、師：原來軀體上有那么多會動

18、的部位，真有味！咦，如何會有哭聲呢？讓我來尋尋。在那個地點(diǎn)，（出示圖片）這兩個小朋友如何了？（哭了，受傷了，非常難過）腿斷了會有哪些不方便呢？2、讓幼兒感受軀體受傷造成的不方便。師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎？哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎？幼兒嘗試進(jìn)行操作，感受軀體受傷造成的不方便。四、講一講，明白得愛護(hù)自己的軀體。師：假如人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好愛護(hù)軀體每一個部位。這些小朋友誰做的對？誰做的不對？什么緣故？小結(jié)：不做危險(xiǎn)動作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。師：小朋友們真棒，明白得這么多愛護(hù)自己軀體的方法！讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧！“學(xué)校計(jì)劃下學(xué)期英語教研組計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃別詳一、指導(dǎo)思想：在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鞏固進(jìn)展愛校愛生、教書育人，富有進(jìn)取精神