（人教新課標）五年級下數(shù)學聽課反思-異分母分數(shù)加減法(1)

1、五年級下數(shù)學聽課反思-異分母分數(shù)加減法人教版新課標 異分母分數(shù)加減法是第十冊第五單元的一個學習內(nèi)容。在這個內(nèi)容之前，學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)，學會了約分、通分、分小數(shù)互化的方法，懂得了同分母分數(shù)加減法的算理。其中同分母分數(shù)加減法的計算方法是本節(jié)課最直接的知識起點。本節(jié)課的內(nèi)容又是進一步學習分數(shù)加減混合運算的基礎(chǔ)，同時又是本單元的重點。聽了高老師執(zhí)教的異分母分數(shù)加減法，本人認為本節(jié)課目標定位準確，重、難點突出，有如下亮點：一、創(chuàng)設(shè)情境，注重數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。一開始，高老師利用課件播放千島湖美麗的風光，讓學生感受大自然的美景，然后將畫面定格在千島湖的最高峰，同時出示一組千島湖游玩的信息，并

2、讓。學生分組討論：你準備怎樣游千島湖，并用算式表示你所需的時間？這一情景的創(chuàng)設(shè)，不但激發(fā)了學生學習興趣，而且充分體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學的教學理念。其次在這個情境中，給學生提供了一組開放性的學習素材，有利于學生提出問題，自主探究。在學生列出的4個算式中，其中5/87/8是同分母分數(shù)的加法，意圖是復(fù)習同分母分數(shù)的加法，意圖是復(fù)習同分母分數(shù)的計算法則。另外3個是導(dǎo)分母的加法，為接下來新知的探究提供了素材。二、教學中充分體現(xiàn)自主學習、合作交流的理念。探究異分母分數(shù)加減法的計算法則，是本課的中心環(huán)節(jié)。為了突出重點，突破難點，發(fā)揮學生的主體作用，高老師安排以下小環(huán)節(jié)。1、獨立探險究：每人獨立

3、嘗試3個算式，注意留給學生充足的時間2、小組合作，集體反饋3人小組交流方法，再各組派代表全班交流。4、算法優(yōu)化在多種算法中，討論出最合理的方法。通過上面的交流與合作，學生得出的算法有：（1）化成小數(shù)計算（2）通分計算（3）畫圖解決。當學生出現(xiàn)這幾種方法后，教師引導(dǎo)學生展開討論，體會并感悟出：化成小數(shù)計算時有一定的局限性；畫圖解決很麻煩。從而得到：異分母分數(shù)加法要先通分，再計算比較合理。在此基礎(chǔ)上歸納概括出異分母分數(shù)加減法計算法則。三、鞏固內(nèi)化，拓展創(chuàng)新，體現(xiàn)了不同的人學習不同的數(shù)學。學生獲取新的知識方法后，還必須通過多種形式的練習加以鞏固、提高、拓展、創(chuàng)新，形成技能，發(fā)展智力。在鞏固練習中，高老師以下幾方面的題型：1、單一練習。2、基本練習。3、綜合練習。4、思考練習。通過以上不同形式的練習，體現(xiàn)不同的人學不同的數(shù)學，讓學有余力的同學得到進一步的發(fā)展，對于有一定難度，學生不能當場解決，老師讓學生帶著問題出課堂，課后去思考，留給了學生發(fā)展的空間?？傊?jié)課的教學中，高老師力求體現(xiàn)：數(shù)學來源于生活；數(shù)學的教學內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的這一理念。在學習方式上力求體現(xiàn)：自主探索、合作交流這一理念，