大班音樂優(yōu)秀教案《摘草莓》含反思

1、大班音樂優(yōu)秀教案摘草莓含反思大班音樂優(yōu)秀教案摘草莓含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在圖譜的幫助下演唱歌曲，感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲，積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂，快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀摘草莓含反思教案吧。活動來源：在翻閱歌唱活動一書時，我看到了摘草莓;這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本?；顒幽繕耍?、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱

2、歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌?；顒訙蕚洌簣D譜。活動過程：一、練聲。孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！;學習歌曲。1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內容。今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。;好聽嗎？;這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫摘草莓。;出示背景圖。2、再次欣賞教師范唱。再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？;根據孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜。誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？;擺得對不對呢？我們一起來看一看。;3、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配

3、。讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。;二、練習兩個聲部。1、討論、了解第二聲部演唱的位置。老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？;不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？;2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。;3、將幼兒分成兩個聲部演唱2.3遍。在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。;結束：我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！;教學反思：1、圖譜與歌曲的結合。在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌

4、曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動作與歌曲的結合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動流程層層遞進，過渡流暢。用摘蘋果的曲調來唱摘草莓練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：有位小姑娘，她也要上山摘草莓;來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，除了風輕輕吹，還有什么在飛？;什么在風中飄香味？;一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？;等等語句組織得很自然、流暢。當然，有完美的教案，沒有完美的課堂。;課堂是活的，總會存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。小百科：草莓（英文學名：strawberry、拉丁學名：Fragaria x ananassa Duch.），多