法律口才訓(xùn)練說課課件

1、1,法律口才訓(xùn)練,課程整體設(shè)計(jì),浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程組,課程負(fù)責(zé)人 何欣,2,課程背景與定位,第一部分,目 錄,設(shè)計(jì)理念與思路,第二部分,教學(xué)內(nèi)容與方法,第三部分,實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐與考核,第四部分,教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),第五部分,課程特色與創(chuàng)新,第六部分,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,3,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,4,課程背景與定位,本課程是我院國(guó)家示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)法律事務(wù)專業(yè)課程體系中一門重要的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，也可作為高等法律職業(yè)教育法律實(shí)務(wù)類專業(yè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)課程。課程通過法律宣傳、法律咨詢、人民調(diào)解、仲裁代理、訴訟代理等法律實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建接待禮儀、咨詢解答、調(diào)解勸導(dǎo)和論辯陳述等法

2、律口才訓(xùn)練情境，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流、論辯陳述的職業(yè)核心能力，對(duì)學(xué)生法律職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成發(fā)揮積極的促進(jìn)作用,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,5,浙江警官職業(yè)學(xué)院4位專業(yè)教師 何欣、俞國(guó)女、濮方平、陳建國(guó),杭州市正信法律服務(wù)所主任封雅琴,浙江新湖律師事務(wù)所律師戴莉,杭州西湖區(qū)文新司法所所長(zhǎng)鄭雪飛,設(shè)計(jì)理念與思路,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,6,敢開口 善表達(dá) 會(huì)溝通 能思辨,溝通交流能力 論辯陳述能力,基層各類法務(wù) 活動(dòng)流程或進(jìn)程,依據(jù)基層法律事 務(wù)工作過程和典 型工作任務(wù)，確 定行動(dòng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn) 換教學(xué)領(lǐng)域,對(duì)應(yīng)溝通交流和 論辯職業(yè)能力， 確定教學(xué)內(nèi)容， 設(shè)置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目， 安排實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),與行業(yè)專

3、家共同 開發(fā)、建設(shè)課程， 創(chuàng)新課程教學(xué)模 式，共同實(shí)施教 學(xué)及評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)理念與思路,法律口才訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)理念與思路,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,7,教學(xué)內(nèi)容與方法,教學(xué)內(nèi)容選取,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,8,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,9,教學(xué)內(nèi)容與方法,主要用于法律口才的基本理論和技巧的教學(xué)中，也可用于接待、咨詢解答、調(diào)解勸導(dǎo)和辯論陳述等學(xué)習(xí)單元的前期口語訓(xùn)練,分組訓(xùn)練法,角色扮演法,主要用于接待、咨詢解答、 調(diào)解勸導(dǎo)等學(xué)習(xí)單元的典 型職業(yè)口語模擬訓(xùn)練,模擬演練法,主要在模擬法庭或訴訟與庭審專業(yè)教室開展辯論陳述職業(yè)口語訓(xùn)練,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,10,教學(xué)方法與手段,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,11,全國(guó)演講大賽、辯論比賽演講與辯論、 大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生的各種社團(tuán)活動(dòng),接待咨詢室、文秘綜合實(shí)訓(xùn)室 訴訟與庭審專業(yè)教室、模擬法庭,法院、司法所、法律服務(wù)所、律師事務(wù)所等,實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐與考核,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課程,12,實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐與考核,考核方式的改革,浙江警官職業(yè)學(xué)院法律口才訓(xùn)練課