高考復(fù)習(xí)詩歌鑒賞之山水田園詩

1、山水田園詩,湖北,余林,山水田園詩,鑒賞要點(diǎn),:,代表人物,山水詩源于南朝（宋）,謝靈運(yùn),;,田園詩源于晉代,陶淵明,，以唐代,王維、孟浩然,為代表。,生活特征：山水草木、鳥語花香、田園風(fēng)光、,農(nóng)村景物,農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活。,思想情感：或表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿；或表達(dá)對(duì)寧,靜平和生活的向往；或表達(dá)自己從容閑適的,生活態(tài)度；以及熱愛自然、向往自由、向往,歸隱的情懷。,表現(xiàn)手法：融情于景，比喻，擬人，夸張，,白描，渲染，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，,視聽結(jié)合。,語言特征：清新自然、質(zhì)樸。,歸園田居,（陶淵明）,少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。,羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸

2、園田。,方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。,曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。,戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。,陶淵明描繪了一幅什么樣的田園生活圖畫,?,從詩歌中找出來,:,方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。,曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。,“,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。,阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，,悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”,-,陶淵明,桃花源記,飲酒,陶淵明,結(jié)廬在人境，而無車馬喧，,問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。,采菊東籬下,悠然見南山。,山氣日夕佳，飛鳥相與還。,此中有真意，

3、欲辨已忘言。,【賞析】,詩人借酒為題，寫出對(duì)現(xiàn),實(shí)的不滿和對(duì)田園生活的喜愛，,寫出了詩人歸隱田園后生活悠閑,自得的心境。景、情、理交融于,一體，出語平淡，樸素自然。,過故人莊,孟浩然,故人具雞黍，邀我至田家。,綠樹村邊合，青山郭外斜。,開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。,待到重陽日，還來就菊花。,【賞析】,在淳樸自然的田園風(fēng)光之中，舉杯飲酒，閑談家,常，充滿了樂趣，抒發(fā)了詩人和朋友之間真摯的友情。,這首詩初看似乎平淡如水，細(xì)細(xì)品味就像是一幅畫著田,園風(fēng)光的中國畫，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具,有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。,表達(dá)方式：記敘（敘事）,尋隱者不遇,賈島,松下問童子，,言師采藥去。,只在此山中，,云

4、深不知處。,問：你認(rèn)為“閑著中庭梔子花”中的“閑”有什么,妙處？用了什么手法？,雨過山村,（王建）,雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。,婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。,答：用庭院中的梔子花“閑著”來,反襯,，婦姑雨,中浴蠶的繁忙景象，只有院子里的梔子花閑著，,無人觀賞。,西江月,.,夜行黃沙道中（辛棄疾）,明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽,取蛙聲一片。,七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí),茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。,賞析：,一個(gè)有月亮的夜晚，烏鵲驚枝，清風(fēng)鳴蟬，稻花,飄香，蛙聲一片。云不濃而星露，雨不大而山潤，多么,優(yōu)美的山鄉(xiāng)夏夜圖！,絕句,杜甫,兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。,

5、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。,剛抽新芽的柳枝，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自,在的白鷺和一碧如洗的青天，鮮明的顏色構(gòu),成了,絢麗的圖景,。傳達(dá)出,愉快,的情感。,表現(xiàn)手法？一句一景；聲與色；動(dòng)與靜；對(duì)偶；煉字,江畔獨(dú)步尋花,杜甫,黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。,留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。,意象：,人家、花朵、蝴蝶、黃鶯。,詩中用這些意象充分表現(xiàn)了作者,內(nèi)心的欣喜之情,，表,達(dá)了詩人,對(duì)生機(jī)盎然的春天的喜愛,，,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的無,比熱愛之情,。,這首詩寫了哪些意象？通過這些意象可看出當(dāng)時(shí)作者怎樣的,心情？,閱讀下面詩歌，回答問題,江村,杜甫,清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。,自去自來梁上燕,相

6、親相近水中鷗。,老妻畫紙為棋局,稚子敲針作釣鉤。,但有故人供祿米,微軀此外更何求,?,（,1,）,江村的景物特點(diǎn)是怎樣的？,（,2,）,詩中哪兩個(gè)生活場(chǎng)面表現(xiàn)了詩人什么樣的心境。,（,3,）,末聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的人生感慨？,答：（,1,）幽靜。（,2,）老妻畫紙，稚子敲針表現(xiàn)了詩人,長久漂泊，終于安定之后的寧靜。（,3,）對(duì)江村生活的,滿足；對(duì)功利的無求。,問：你認(rèn)為積雨輞川莊作這首詩中哪些詩句具有“,詩中有,畫,”的特點(diǎn)？是怎樣體現(xiàn)的？,積雨輞川莊作,（王維,）,積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東菑。,漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。,山中習(xí)靜觀朝槿,松下青齋折露葵。,野老與人爭(zhēng)席罷,海鷗何事更相

7、疑。,色彩對(duì)比,白鷺、黃鸝,漠漠水田、陰陰夏木,動(dòng)靜結(jié)合,飛、囀,（以聲襯靜）,畫面開闊深邃,漠漠、陰陰,詩,中,有,畫,（視覺）,（聽覺）,問：本詩的頷聯(lián)堪稱王維詩歌“詩中有畫”的范例。請(qǐng)結(jié)合全,詩，就此特點(diǎn)對(duì)頷聯(lián)進(jìn)行簡要賞析。,答：頷聯(lián)：漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。,白鷺飛行，黃鸝鳴囀，加上廣漠的水田（銀色），茂,密的夏木（綠色），富有色彩的美；有動(dòng)有聲（飛，,囀）以聲襯靜，把積雨天氣的輞川山野寫得生機(jī)勃勃，,畫意盎然。,（結(jié)合句子）,游山西村,(,宋,),陸游,莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。,山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。,簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。,從今若許閑乘月，拄杖無

8、時(shí)夜扣門。,賞析,詩中生動(dòng)地描繪了詩人家鄉(xiāng)的風(fēng)光和習(xí)俗，充滿了濃厚,的,生活氣息,。詩的頭兩句，表現(xiàn)了村民,待客忠厚真摯,的情態(tài)。,詩的第三、四兩句對(duì),山村風(fēng)光,的描繪，是歷來為人稱頒的名,句。詩的第五、六兩句，寫這里的,民風(fēng)民俗,，簫鼓齊鳴，衣,冠簡樸，表現(xiàn)了詩人,對(duì)淳樸的農(nóng)村生活的贊美,。詩的最后兩,句，作者抒發(fā)感情。,以小見大,指的是以小題材,(,小事情）反映大問題的一種寫法。,江春即事,司空曙,釣罷歸來不系船，,江春月落正堪眠。,縱然一夜風(fēng)吹去，,只在蘆花淺水邊。,【賞析】,全詩以小見大，通過“,不系船,”這樣一件小事，表現(xiàn),江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公,悠閑安逸,的情調(diào)。我們透,過

9、詩的畫面和形象感受到的是一種,單純樸實(shí),的社會(huì)生活。,正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合,夜,雪,白居易,已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。,夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?詩人怎么描寫夜雪之大這一景象的？,作者從三個(gè)側(cè)面來表現(xiàn),夜雪之大,這一主題。,從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，反襯雪之大，這,是從,觸覺,的角度來寫。,從“窗戶明”來寫，這是,視覺,所見，雪越大，就越明亮，,看到的越明亮，反映雪也就越大。,從“折竹聲”來寫，是,聽到,的，雪大，積壓在竹上的雪,就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。,問劉十九,（白居易）,綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。,晚來天欲雪，能飲一杯無？,【賞析】,全詩描寫詩人在一個(gè)風(fēng)

10、雪飄飛的傍晚邀請(qǐng)朋友前,來喝酒，共敘衷腸的情景。寥寥二十字，如,敘家常的語,氣,，,樸素親切的語言,，沒有華麗辭藻，字里行間卻洋溢,著,熱烈歡快,的色調(diào)和溫馨,熾熱的情誼,，表現(xiàn)了溫暖如春,的詩情。,約,客,趙師秀,黃梅時(shí)節(jié)家家雨，,青草池塘處處蛙。,有約不來過夜半，,閑敲棋子落燈花。,“家家雨”“處處蛙”,渲染,了一種寧靜的氣氛，,襯托,夜的寧靜、雨的連綿。寫出了,焦急等待,的心情。,渲染：,正面著意描寫。,尋陸鴻漸不遇,(,皎然,),移家雖帶郭，野徑入桑麻。,近種籬邊菊，秋來未著花。,扣門無犬吠，欲去問西家。,報(bào)道山中去，歸來每日斜。,注：帶郭，意即靠近外城,。,問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一

11、個(gè)人物形象？請(qǐng)簡要分析。,陸鴻漸，名羽，終生不仕，隱居在苕溪（今浙江吳興），以擅長品茶著名，著有,茶經(jīng)一書，被后人奉為“茶圣”、“茶神”。他和皎然是好友。這首詩當(dāng)是陸,羽遷居后，皎然過訪不遇所作。,答：,陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的,高人逸士,形象。,前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的,景物、環(huán)境,的,描寫，表現(xiàn)了他的,高潔不俗,。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行,蹤的敘述，,側(cè)面烘托,了陸鴻漸的,瀟灑疏放,。作者通過陸鴻漸,這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì),隱逸生活,的向往和追求。,小兒垂釣,胡令能,蓬頭稚子學(xué)垂綸，,側(cè)坐莓苔草映身。,路人借問遙招手，,怕得魚驚不應(yīng)人。,這首詩是從哪幾個(gè)方面

12、來,刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象,的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，,試作分析。,從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）刻畫的。,特點(diǎn)：聰明（機(jī)靈），天真可愛；“蓬頭”“側(cè)坐”等表面小,孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī),靈）。,閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（,2005,年全國卷）,雨后池上,（劉敏）,一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。,東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。,試從“靜”與“動(dòng)的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。,一、二兩句以“水面平”、“明鏡”“照檐檻”,等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的,靜態(tài),。三、四兩句,用“想起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到,荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，

13、表現(xiàn)了雨后池上的一,種,動(dòng)態(tài),之美。,詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜,顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘,春景圖。,(2005,年浙江卷,),閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。,(6,分,),齊安郡中偶題,杜牧,兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。,多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。,暮熱游荷池上,楊萬里,細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。,荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。,1),這兩首詩描寫的都是,時(shí)刻的景色，均以,荷,與,為詩歌,的主要意象。,(2,分,),(2),這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象,?,請(qǐng)指出,兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。,(4

14、,分,),答案：,(1),傍晚,西風(fēng),(2),擬人,表現(xiàn)手法。,前一首的“綠荷”有“恨”而“背西,風(fēng)”，含有詩人之恨，基調(diào)凄怨低沉。,后一首的“荷花”被西風(fēng)吹,動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作,者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。,鳥鳴澗,（王維）,人閑桂花落，,夜靜春山空。,月出驚山鳥，,時(shí)鳴春澗中。,動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)（聲）襯靜。,錢塘湖春行,白居易,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。,幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。,亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。,最愛湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。,【賞析】,那剛剛披上春天外衣的西湖，生氣盎然的西湖，在,作者的字里行間已充滿了愛意?！苞L

15、爭(zhēng)”“燕啄”“綠,楊”“白沙”，,從動(dòng)態(tài)到色彩,，無處不體現(xiàn)詩人對(duì)西湖的,情有獨(dú)鐘。,樂景寫樂情,比喻,還能逼真地體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征,蘭溪棹歌,戴叔倫,涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。,蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。,1.2,句用了什么修辭手法？有什么作用？,答：,1.2,句用了比喻?！叭缑肌保阂悦加髟拢L出了三月,時(shí)月亮的,形狀,并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭,溪之水，寫出了蘭溪水之,清澈,明靜，亦反襯出月光的皎,潔。,絕句,杜甫,遲日江山麗，春風(fēng)花草香。,泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦,【注釋】,遲日：春天日漸長，所以說遲日。,泥融：,這里指泥土滋潤。,1,寫出,2,種藝術(shù)手法。,2,這

16、首詩歌表現(xiàn)出春天怎樣的特征？,答：,1,、詩中有畫,(,圖畫美,),；,2,、對(duì)仗工整,;3,、動(dòng)靜結(jié)合；,4,、,一句一景；,5,、有粗筆勾勒（概寫）又有工筆細(xì)描（詳寫）,（點(diǎn)面結(jié)合）,答：寫出初春時(shí)節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的景象。,下,課,啦,!,?,1,、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。,高士其,?,2,、對(duì)世界上的一切學(xué)問與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。,高士其,?,3,、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到

17、了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。,謝覺哉,?,4,、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。,杜威,?,5,、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。,貝爾納,?,6,、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。,徐特立,?,7,、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。,朱自清,?,8,、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。,列寧,?,9,、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就

18、必須會(huì)摔跤了。,華羅庚,?,10,、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。,蘇霍姆林斯基,?,11,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。,米南德,?,12,、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。,布瓦羅,?,13,、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。,華羅庚,?,14,、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛。,萊杰,?,15,、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。,烏申斯基,?,16,、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。,列寧,?,17,、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。,毛澤東,?,18,、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。,列寧,?,19,、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。,